（薦）英語老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的英語老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語老師作文 篇1
在我初中生涯中，我的英語老師讓我記憶深刻，她是我們班的班主任。是很年輕的老師，對待我們又是很負責仁的。雖然我不愛英語，又很害怕上英語課。但是，在她的影響下我有些喜歡英語。每次上英語課一到老師提問這個單詞是形容詞還是名詞。班上一片安靜，通常在這個時候英語老師會生氣講出大道理，班上的同學又恨又急。有一次，班上的'一位同學因為什么事頂撞英語老師，英語老師被氣哭了，學生飛天了，敢跟頂撞老師。在我們班這件事的影響力很大，幾乎全班同學站在那為同學那邊，沒有一個同學站在英語老師這邊。而我覺得他們沒有站在老師的立場想想，英語老師心都要裂了。她也是為了我們好，不然來這里教書干嗎？英語老師所講的道理都希望我們做個好人，又有那為同學體諒過老師心情。
英語老師的受的傷由誰來安慰？這個炎熱夏天又要在煩躁中度過嗎？現在的學生就是不體會老師的辛苦，帶向我們走向光明的人又是誰？我
英語老師，請從絕望的深淵回來！
英語老師作文 篇2
今天由于英語老師出去講課，所以臨時換了一位老師來給我們上課。
新老師一進門，便受到了熱烈歡迎，這時我細細地端詳了一下，此人比起我們班的英語老師顯得頗為高大，只不過瘦了一點，架著一副眼鏡，看得出，這人很文縐。他在我班同學的掌聲下，顯得受寵若驚，但隨之平靜，很謙虛地壓了壓手，示意我們莫激動，但他殊不知我們班同學的熱情猶如清末農民起義，不僅壓不倒，而且越壓越大，特別是在我周圍的同學，跟沒見過人似的。過了一會兒，老師怕我們再歡迎下去，天都得弄出個洞來，便在黑板上寫“keepquite，please�！睂懲曛�，本以為我們被其隨機應變的能力所折服，回頭一看跪得滿地都是崇拜者。于是他指了指上面的字，故作高深而不語，霎時間，班內猶如“千山鳥飛絕”，一點聲音也沒有。老師一看自己的所做所為取得了這么好的效果，心里不禁竊喜，但沒想到他還沒開始喜，同學們便替他喜出來了，而且是“哄”的一聲，猶如開山碎石一般，老師頓時傻了，看見同學們邊笑邊指著黑板上他的杰作，回頭一看，頓時羞得滿臉通紅，原來自己把“keepquiet”寫成了“keepquite”，意思基本上轉了個彎，回頭看看狂笑不止的同學，他也只有嘆氣的份了……
預備的`時間有限，到了上課時間，同學們自動地安靜了下來，這時，那位老師開始講課。畢竟是年輕人，講課聲音洪亮悅耳，時不時還給我們講道理、哲理和笑話，當感情達到高潮時，還來上一句“這不僅讓我想起了我的大學時光……”然后雙眼一閉，作自我陶醉狀�？此悄樱夜烙嬕郧安幌肷洗髮W的同學們現在也想上了。他給我們上課的另一個突出特點，就是他竟然糾正同學們清濁輔音的發音，這是我們平常上課連想也不敢想的，沒想到今天在這里實現了，我自然又加深了對他的好感……
轉眼間，下課鈴響了，老師合上書本，頭也不回地走了。我看看他的背影不禁發出感慨：噫！同汝者何人？
英語老師作文 篇3
i have come to believe that a great teacher is a great artist and that there are as few as there are any other great artists. it might even be the greatest of the art since the medium is the human mind and spirit.
i shall speak only of my first teacher because in addition to the other things, she brought discovery.she aroused us to shouting, bookwaving discussions. she had the noisiest class in school and she didn’t even seem to know it. we could never stick to the subject. she breathed curiosity into us so that we brought in facts or truths shielded in our hands like captured fireflies.
she was fired and perhaps rightly so, for failing to teach fundamentals. such things must be learned. but she left a passion in us for the pure knowable world and she inflamed me with a curiosity which has never left. i could not do simple arithmetic but through her i sensed that abstract mathematics was very much like music.when she was relieved, a sadness came over us but the light did not go out. she left her signature on us, the literature of the teacher who writes on minds. i suppose that to a lager extent i am the unsigned manuscript of the high school teacher. what deathless power lies in the hands of such a person.
i can tell my son who look s forward with horror to fifteen years of drudgery that somewhere in the dusty dark a magic may happen that will light up the years…if he is very lucky.
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