英語學習培訓心得(15篇)
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的英語學習培訓心得，歡迎閱讀與收藏。
英語學習培訓心得1
1．英語模塊教學法
傳統(tǒng)的課堂模式是為固定的幾個教學環(huán)節(jié)，復習舊知，導入新課，進行新課，鞏固練習，課堂總結，布置作業(yè)。而模塊教學法是把教材中相關雙基知識分為各個模塊如“語法模塊”“詞匯模塊”“聽說中的模塊”等，使復雜問題簡單化，枯燥知識趣味化，課堂教學有效化。這種教學法對于下學期總復習有很大的意義，可有效提高復習效果（下學期教學周較往年少了兩周：時間短，任務重）
2、自主討論，結果展示，主動問是答
在四天的培訓中，“自主討論，結果展示”是聽說課中采用頻繁的方法之一：教師先給一個主題、一個范例，小組據(jù)教師所給的主題展開討論，10——15分鐘后各組派一代表上臺展示結果。自主討論對于培養(yǎng)學生的`語言表達能力、辯證思維能力以及合作能力都具有十分重要的意義。
主動回答：“教學的最終目標是培養(yǎng)學生正確提出問題和回答問題的能力，任何時候都應鼓勵學生提問”，因為提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”
3、精心設計教學過程
培訓中收獲最大的是能充分感受到培訓導師每一節(jié)課的精心準備和精心設計。教學實踐中，要想讓每個學生都以最大的興趣和激情投入到一堂課之中，關鍵就是要看教學設計。首先，教師要游刃有余駕馭教材，深入淺出地講解教材、要能恰當?shù)赜梢椎诫y、由簡到繁對重點知識精心加工，并對每個學生進行定位，讓不同層次的學生都能參與，從而調動學生“非智力”因素，讓各個層次的學生都有機會表現(xiàn)自己，進而幫助其樹立學習英語的信心。
英語學習培訓心得2
為期一周的培訓學習很快結束，集中學習的時間少，但學習的內(nèi)容非常豐富，也讓自己再一次看到自己欠缺的地方實在太多了，學習真的是終身的，實踐的路很長。
在自己學校呆著覺得平時的工作還過得去，可跟其他學校的老師坐一塊學習聊天交流時才發(fā)現(xiàn)自己太落后了。這次學習的機會也是開眼界的機會。從這次學習中我意識到自己很多不足之處急需改過。
工作積極性不高。悠閑慣了，人越來越懶，每天只想著把自己的課上了便是，很少在上課前去思考這節(jié)課我該怎么上教學才有效果，學生才會喜歡。這次在聽胡燕老師的課時確實覺得慚愧，胡燕老師新學期伊始就會把教材認真看三遍，熟悉教材，整合教材，為每一課做相應的準備，而自己是常常邊往教室走邊看這節(jié)課要上些什么內(nèi)容，更別說精心準備了。在以后的工作中，要向胡燕老師學習認真研讀教材，課前精心準備，認真設計每堂課，注意課堂形式要多樣化，避免枯燥無味。
三分鐘熱度。每學期開學時我的工作熱情還是比較高的，為每個班制定了不同的英語學習要求，可自己沒有持之以恒的心去陪伴學生一路執(zhí)行要求。而在一起學習的很多老師都能堅持不懈地執(zhí)行自己的要求，作業(yè)批改、單詞聽寫、獎勵評定等。我以后也要勤快點，跟學生說過的話自己要記得，更重要的是一定要說了什么就要執(zhí)行什么，這樣，在學生中才有威嚴。我現(xiàn)在終于明白欠作業(yè)的.人為什么會越來越多，不把我當回事的學生也越來越多了。
才藝缺乏。小學英語課堂該是充滿歡樂趣味的，可是由于自己個人原因，我的課堂多半是沉悶的，尤其是五六年級的課堂，自己也很討厭這種狀況。唱歌，由于自己五音不全不敢唱，所以很少教學歌曲，尤其是很少根據(jù)詞匯、句子進行自編歌曲，所以我的課堂很少有歌聲出現(xiàn)，這個是影響學生學習興趣的一個關鍵點。簡筆畫，尤其可用于三四年級的教學中，可有時自己嘗試著畫，但實在是難看，學生都笑我，所以畫畫的勇氣越發(fā)少了，更別說自作頭飾進行教學和角色扮演了，這也降低學生的學習興趣，興趣少了，課堂自然沉悶了。這次聽了游慶華老師和尹云慧老師的課后，我立馬買了一本簡筆畫學習的書和下載了很多兒歌和有關簡單的音樂方面內(nèi)容的視頻，準備好好地充充電，期待自己下個學期的課堂有歌聲有簡單的畫讓師生共賞。
方法欠缺。我的懶，不僅體現(xiàn)在身體上，更是思維上。發(fā)現(xiàn)自己腦袋越來越懶了，懶得去思考怎么解決自己在教學中遇到的問題。合作學習怎么分組最適合自己的班級?學困生我該怎么幫?怎樣使作業(yè)交齊?怎么樣讓學生愛上記單詞學英語?我覺得自己該向粟麗春老師學習，她善于思考和實踐，她教給我很多方法，每天規(guī)定學生讀十來分鐘的英語，分組成績好差搭配，組內(nèi)相互出題做，組與組相比較平時的表現(xiàn)與作業(yè)情況，組內(nèi)成員比較等，這樣既培養(yǎng)了學生的競爭意識也培養(yǎng)了學生的合作精神，下個學期，我也要根據(jù)自己班級的實際情況進行策劃，努力讓每個學生樂于學，善于學。
我覺得自己最大的缺點就是拘謹。我們這一組里面我最佩服明云和楊中秋老師，他們非常活躍，肢體語言相當夸張形象，每每在埋怨自己，為什么不能像他們那樣放開自己，把每個動作都做得自然?!今天考試唱歌后粟老師批評我沒動作沒笑容，我也發(fā)現(xiàn)了這點，在課堂上很少笑，板著個臉。我自己也不喜歡沒表情沒笑容的臉，學生肯定也不喜歡，可是經(jīng)常忘記笑。以后要盡自己最大的努力多使用肢體語言，以夸張的動作夸張的表情燦爛的笑容呈現(xiàn)給學生給自己。
這次培訓學習給我的沖擊性很大，認識到自己的不足，知道自己該往哪些方面去努力。其實我和我大部分的學生有個共同點，惰性十足，難怪平時跟同事聊工作的時候他們半開玩笑半認真地說有什么樣的老師就有什么樣的學生，怪誰呢?我要努力克服自己的惰性，努力成為一個稍微勤快一點的人，給學生做榜樣。認清形勢，再不能坐井觀天了，雖然沒什么機會外出學習，但可以利用好自己在網(wǎng)上買的聽課網(wǎng)上好好學習，哎，真的是慚愧，買了一兩年了，進聽課網(wǎng)聽課的次數(shù)太少了。我不要求自己成為最優(yōu)秀的，也不能淪為最差的，所以得努力了。教學之路長著呢，要讓自己不那么職業(yè)倦怠，得用心去對待工作，用心了才會有精彩。
英語學習培訓心得3
為這次高中英語教師培訓構思心得，其實是在8月1日高等教育自學考試的考場上，距離培訓已經(jīng)過去了一天。講臺下的自考生們奮筆疾書，他們有的年方二十，有的顯然已至中年，卻依然來此圓夢。他們頭頂上方懸掛著一條醒目的橫幅——人生的機遇總是在你全力以赴時遇到。
看到這樣的句子，我心念一動：是啊!如果一年前我安于現(xiàn)狀，在縣城里繼續(xù)享受某些光環(huán)，沒有為追求理想而全力以赴，那就不會有現(xiàn)在這樣寶貴的機會來聆聽小蘭教授面授教育心經(jīng)、陳紅老師和花姐分享教學理論;就無法在短短的三天內(nèi)感受到來自四大先進的英語教學理念、濃厚的教研氛圍，以及們充滿智慧的課堂;更沒有機會與諸多志同道合的英語老師們結為好友。那集中學習的三天，我清楚地看到了自己同老師們的.差距。正如第一天黃敏蘭老師在《幸福教師的修煉與成長》講座中所說：優(yōu)秀是一口井，常年不變的模式會制約我們的格局。好在，一年前我成為了一只跳出井口的蛙。
三天的培訓中，劉小蘭教授作為班主任老師全程陪伴著我們。她是那么優(yōu)雅而風趣，讓我禁不住想，如果有朝一日自己也有了劉教授那樣的積淀，我會不會也像她一樣美麗又從容?劉教授引用了一個又一個教學案例來為我們解說主題教學的細則，更讓人嘆服的是她對各種教學策略信手捏來。比如，像開音節(jié)、閉音節(jié)這樣的語法規(guī)則，她用紅軍長征前有圍堵后有追兵的例子來加以類比，呆板的規(guī)則頓時活起來啦!劉教授說：“好的英語老師會讓學生在玩中學，在學中玩。”這幾天我們不正是在她的指引下，在如此輕松愉悅的氛圍之中汲取寶貴的教學經(jīng)驗嗎?
第二天，陳紅老師的講座《新高考評價體系在單元學習中的運用》也非常具有指導意義。在闡釋單元教學理論時，我特別贊成陳老師“三序合一”的觀點：為了培養(yǎng)學生的核心價值和關鍵能力，老師們應當做到“教材序、教學序、知識技能序”，也就是理順教材編寫的內(nèi)在邏輯，教學活動做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進、服務單元主題。在七年的教學生涯中，我曾經(jīng)也有過靈活處理教材板塊的經(jīng)歷，可那時僅僅為了加快教學進度，而且沒有統(tǒng)籌分析整個單元的話題，更不用說做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進了。自從去年考編到長沙，班主任紛繁的事務又吞噬了太多本該屬于教研的時間，這也令我萬分苦惱。好的英語課堂一定需要老師課前精心準備細細打磨，所以這整整兩個學期，我都不是一位稱職的英語老師。聽罷陳老師的講座，我一定好好反思，守好教學這方陣地，用腦、用心、用情帶領學生們走進英語世界。
如果說專家們站在理論的高度講授英語教學的要義，來自南雅、長沙一中、長郡中學、麓山國際的男神女神天團帶來的課例就是對理論的完美闡釋!讓我印象最為深刻的，當屬麓山羅佳老師。他高超的課堂把控能力讓人嘆服，通過對問題的設計提升學生的答問效率，每一個課堂環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了他為提高學生英語素養(yǎng)所做的思考。我沒想到的是，這位老師竟然是化學專業(yè)出身，卻有如此扎實的英語功底，讓人深深折服。
三天的培訓已然過去，但是每一個瞬間都在心中敲響了音。來自專家、們的每一聲激勵都是我前行的動力。感謝長沙教育學院給了我這么好的學習機會，感恩曾經(jīng)的每一分努力。我將繼續(xù)在英語教育之路上不斷學習、不斷進取，找尋心中的高地。
英語學習培訓心得4
《20xx英語課程標準》指導我們要面對全體學生，注意素養(yǎng)教化。要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習英語的自信念，培育他們的創(chuàng)新精神。使每個學生都得到發(fā)展。整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放性。英語教學發(fā)揮學生主體作用，以學生為中心，敬重學生個體差異，我們要盡可能滿意不同學生的學習需要，讓每一個學生都能體驗到勝利的喜悅。本課程提倡任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，感受勝利。在英語教學過程中應以形成性評價為主，評價要有利于促進學生綜合語言運用實力和健康的人格發(fā)展，促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。英語課程要力求合理利于和主動開發(fā)課程資源，給學生供應貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，促進教學的提高。
通過本次培訓使我更新了教學理念，樹立新觀念，在學習中不斷的獲得新認知。
一、認真鉆研新課標，積極更新教學觀念。
新課程下，教師首先必須轉變思想觀念，提高認識，深刻理解新課程標準的內(nèi)涵。注重綜合語言運用能力方面的培養(yǎng)，這對我今后的教學有促進作用，在提高教學能力方面，發(fā)揮著積極的作用。
二、積極探索有效的英語評價方法，堅持形成性評價和糾結性評價相結合
通過本次培訓我認識到重點應該放在測試學生運用英語的能力，而不是具體的語法知識，重點放在學生的綜合能力提高上，而不是某單一一項的訓練。同時我深刻認識到評價的目的不是淘汰大多數(shù)，選拔少數(shù)優(yōu)秀學生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學生的潛質，改進學生的學習，并為教師提供反饋。
三、善用多媒體進行教學，為學生提供多種學習英語的平臺。
在新課標中，特別點明信息技術與學科的融合，因此，我們在教學中，運用多媒體技術激發(fā)學生學習興和求知欲望，課后鼓勵學生收看英語頻道，繪本，電影、動畫等，幫助學生進行拓展和做輸出訓練活動。
要真正在課堂教學中實施素質教育。課堂教學氛圍是十分重要的，在小學英語課堂教學中，和諧的師生關系有時比教法更重要。教師在教學過程中應該以小學生的`朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學生
特別是關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學習英語的活動中，增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
總之我要學習的東西還有很多，面臨的問題還很大。我會沿著這個方向不懈的努力，不斷提高自己教育教學的能力，將新課標中的理念。方法運用到實際教學中，多嘗試，多改變，學生能在先進的高效的課堂中提高能力。
英語學習培訓心得5
在大理參加國培計劃小學英語教師培訓，我深感榮幸。時光如梭，九月份的學習時光不經(jīng)意間溜走。在此期間，我學到了很多知識，既武裝了自己的頭腦，也充實了自己的教學技能，我將以成為一名優(yōu)秀的小學英語教師為目標，繼續(xù)前進。
深秋季節(jié)，大理學院格外美麗，雄壯的蒼山被一層淡淡的云霧籠罩；達真路上的銀杏樹，扇子形葉片由嫩綠漸漸變黃，下關風徐徐吹來，金黃的銀杏葉仿佛在我的眼前翩翩起舞。從外國語學院遠眺洱海，洱海就好似一位披上了紗巾的回族姑娘，柔美靦腆，君欲一睹姑娘芳容卻不能如愿，這朦朧景象深深印在我的心底。
衷心感謝xx年云南省國培計劃協(xié)辦方大理學院繼續(xù)教育學院和承辦方大理學院外國語學院為來自德宏大理曲靖等地區(qū)的50位小學英語教師提供這么好的一次培訓機會，邀請了國內(nèi)省內(nèi)以及教學基地的專家為我們授課。無論是夏紀梅教授的《義務教育英語課程改革現(xiàn)狀分析》講座，還是卜紹先教授的《英語教師如何做科研》講座，他們講授的知識都在我的腦海里回蕩，他們講授的知識都給予了我快樂成長的力量；與此同時，我也體會到為人師表和教書育人的重大責任。這個月學到的知識很多，無論是英語專業(yè)方面的基本知識，如語音，語法，詞匯；還是教學技能方面的應用能力，如TPR,Immersion，三位一體教學法，五步教學法等等；都給予了我教學工作上的知識與技能的鞏固和提高。反思當前小學英語教學的實際現(xiàn)狀，我們只有通過發(fā)現(xiàn)并記錄存在的問題，培訓結束后在各自的工作崗位上運用培訓所學的知識，認真組織教學著力尋求解決的途徑和方法。
我們是正午當空的驕陽，我們的'英語教學工作還將繼續(xù)；在漫長的教學之路上，我們可以邊走邊摸索適合自己的英語教學方法和技能，努力使自己的教學水平更上一個臺階。比起那些國內(nèi)知名的英語教師，我們還需加把勁；看了聽了那些優(yōu)秀英語教師的先進事跡，我們邊疆的英語教師的艱辛真的不值一提，俗話說，吃為苦中苦，方為人上人，讓我們在未來的時光中繼續(xù)前進，揚帆遠航。
英語學習培訓心得6
通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多教學知識和方法，提高了自身的基本的素質，為今后的教學工作奠定了基礎，下面我就對這次的培訓談談我的幾點體會：
在培訓期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設了很多的學習機會，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個匪專業(yè)的英語老師，要提高一所小學的英語成績，更不能誤人子弟，這就必須嚴格地要求自己，扎實地學好，才能教好。于是，我下定決心借這次機會，向專業(yè)老師請教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會，讓我大開眼界，受益匪淺。我認識到學生與教師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點，不斷改進自己。這一點為我在英語課堂教學中指明了一條道路，在今后的工作中我要細心觀察孩子，關注每個孩子。在我的課堂中，我也應該嘗試有趣和有意義的.英語活動，調動孩子們的學習興趣，讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓，我不僅學到教學技能，還從老師們身上學習到了積極進取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機會，但機會也要自己爭取”。這次培訓就是給我的一個機會，我得把握好這次機會，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養(yǎng)。下面來說一說通過這次培訓我獲得的啟示：
一、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是瑤瑤老師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。
還有鄭老師的課，也讓我開了眼界。鄭老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
二、理念和思想的更新
通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
三、自身英語能力的提高
這次培訓，領導、老師根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識；還有語音課，語音老師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際；在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力都有了很大進步。
四、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
五、英語課堂教學技能的提高
這次培訓，各位老師還對我們的英語教學技能進行了指導，讓我們知道了教學中可以結合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中可以多用。通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
英語學習培訓心得7
英語作為世界的主流語言，其重要是不言而喻的，大的不說，一個大學生去找工作，面試的時候“99.9%”的人都被問過這樣一句話，“你外語過多少級了”，可見 英語已經(jīng)成為各個公司衡量一個人的素質高低的重要尺度之一，足見其重要性。下面指出的是一些人們在英語學習中可能經(jīng)常會犯的一些錯誤。必須給予注意， 否則事倍功半。
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和 精力，而對學習的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。如有一個參加高等教育自學考試的青年，他訂了 10 多種關于自學和考試的刊 物，認真學習和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學習內(nèi)容上花的時間和精力太少， 而且養(yǎng)成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。
第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復（復習）已學過的內(nèi)容。語言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復才會熟練，只有熟練了 才會形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學習。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復 學習，持之以恒。
第四，不重視聽力訓練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結果不僅聽 不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎，學英語要有一定的詞匯基礎，沒有一定的.詞匯基礎，你看再多的東西，聽再多的 磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來聽去，看不懂，聽不進，最后搞得頭昏眼花，進而是去對英語學習的興趣，對英語產(chǎn)生厭惡感，要是達到這種程度你也 就基本上完蛋了。背詞典是必要的，那些考過四，六級的大學生估計有 99%的都是這樣過來的，除非個別英本來就很強的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件， 軟件能夠科學精準地安排學習，確實比背詞典或者課本效率高很多，我試用過很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語智能記憶”，不會有像背詞 典那樣一邊學習一邊忘記的現(xiàn)象，有了詞匯基礎我感覺學習英語輕松了很多。
第五，只學而不用。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到 好的學習效果。
英語學習培訓心得8
作為英語教師，不是只懂一些英語理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的`敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更
三、加深反思，提高自身教育教學水平。
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發(fā)展。
凡事預則立，不預則廢!經(jīng)過一個暑假的休整，為幫助教師更好地適應新學期的工作和學習，濟瀆路學校開展了為期3天的教師培訓活動，安排合理、內(nèi)容充實，受益匪淺。“莫為浮云遮望眼、風物長宜放眼量”!經(jīng)過培訓，用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好教師，已經(jīng)成為我校教師的共同追求。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
英語學習培訓心得9
我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會。通過這段時間的聽課學習和其他老師的交流，有很多教學方法值得我在自己課堂上借鑒，同時也認識到了自己有很多的不足，知道了今后該努力改進的地方。下面就本次培訓學習簡單談談自己的心得：
一、校內(nèi)及班級內(nèi)注重英語學習環(huán)境的創(chuàng)設
英語學習環(huán)境其實就是指學生眼睛看到，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學校，內(nèi)部臺階上是英語單詞與句子，班級的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語，每個教室后的墻報上也都設有豐富多彩的英語內(nèi)容，比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語。英語教師在課堂上也基本是英語授課，像一年級的學生可能聽懂的比較少，但他們利用手勢這樣的肢體語言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學生說英語。可以說校園內(nèi)隨時、隨地、隨處都能感受到英語，帶動學生在校園學習中主動學習英語，形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設置英語角，內(nèi)容是把新學的單詞或句型板書到英語角內(nèi)，即使英語課上完，學生一抬頭就可看見今天所學，潛移默化中也讓學生又復習了一遍，增強學生認讀意識。
二、教具的充分利用及開發(fā)
我注意到，他們學校的老師不但重視學校所配置學具的使用，他們還有意識地自己動手去做一些簡單的教具以輔助課堂教學。通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生對教學內(nèi)容的感知，使學生在直接經(jīng)驗基礎上學懂書本知識，重要的'是能夠提高學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。
最后，PPT課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了， 所以他們在教學時就想出了一些新的點子和花樣來進行教學，其中多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。
三、課外布置朗讀任務
我發(fā)現(xiàn)他們學校學生的口語水平普遍較高，絕大多數(shù)學生可以熟練地朗讀課文，甚至可以流利地背誦課文。通過私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置，還會時常檢查學生的認讀情況，可以說一節(jié)課下來大部分時間全用在聽音認讀上，讓學生讀時注重模仿語音語調，培養(yǎng)了語感。教師安排學生分層朗讀，即先讓英語小組長讀給老師聽，再讓大部分學生分組讀給組長聽。當然，對于一些后進生，老師會親自監(jiān)督。與此同時，課外變換不同的獎勵方式來鼓勵學生堅持每天聽、讀、說英語及家長簽字，長期堅持下來，學生認讀能力和語感就會有所增強，對英語自然不再畏懼。
四、創(chuàng)設“表演情境”
針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，并結合語言是一種交際工具，在教學中，充分調動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。他們經(jīng)常創(chuàng)設各種不同的表演情境，不但給學生提供了表演的機會，而且讓學生在情境中更好的練習本課的知識點，將難點簡易化，并且與生活相結合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運用。
五、注重小組競賽
小組競賽可實現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學習，培養(yǎng)合作精神，成員間同舟共濟，幫助別人也是幫助自己。他們學校的分組標準多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk；然后遵循“組內(nèi)異質、組間同質”的原則分組pk。其中，我認為第三種分組效果最好，這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學生可以幫助和監(jiān)督后進生，小組間差異性不大，在pk中也形成了強大的競爭力。
課堂競賽盡可能讓學生都參與。競賽貫穿英語教學全過程，他們每節(jié)課都安排若干項競賽內(nèi)容并安排在教學過程的不同階段進行，同時按照知識的難易程度顧及高中低不同程度學生的參與，達到全班同學平衡發(fā)展的目的。
競賽評判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫上各組名稱。執(zhí)行過程為：在每節(jié)課的小組pk中，由老師和全班學生共同充當裁判，回答正確就會為本組得到一份，課程結束后統(tǒng)計宣布獲勝組。這樣提高了學生的學習積極性。
總而言之，作為小學英語教師，必須具有扎實的基本功及駕馭課堂的能力，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學習，不斷提升自身的素質，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機會。老師們精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的教學中我一定多學習，多鉆研，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課，同時在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務水平。
英語學習培訓心得10
這學期我參加了對新教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手：
1、在教學中應把時間和空間多留給學生
合作學習前給學生獨立思考的`時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性
學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來。
我有幸參加了此次國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習，真是受益匪淺。作為一個走上教育事業(yè)1年的我來說，一直呆在農(nóng)村小學，我熱衷于數(shù)學，但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學語文與英語教學，也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次，有了難得的“國培計劃”學習機會，我報了小學英語學科，以提高自己的英語教學能力。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子忙碌了許多，但同時又覺得那么充實，那么開心。每一天學習不同的課程，面對不同風格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。
雖然學習時間只有短短的三個多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個并非專業(yè)的英語教師，我從國培學習中感受到了英語的魅力，一直在教學中頭疼得我，也轉變了認識，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學。
回顧自己的國培學習經(jīng)歷，感受頗多，拿到學員卡的那一刻，我迫不及待的開始注冊，完成注冊程序，好像完成了人生中的一件大事一樣，我終于成為湖南隆回縣小學英語班的學員了！
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。
為了激發(fā)學生的英語興趣，我也在英語教學中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學生從游戲中收回來。學習之后根據(jù)理論指導、活動范例，結合自己的英語教材，學生特點，設計出適合自己學生和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進步多了，我想在實踐中不但學習，不但反思，一定會有所收獲。
理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，學習之余又用于教學活動，找到問題，仔細反思，用心解決，這是本次培訓最大的成效。雖然是短短的三個月，但我們能夠與專家進行面對面學習，節(jié)約時間成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平！這對農(nóng)村教師來說，的確是一筆巨大的財富。雖然培訓即將結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，作為一個成長中的青年教師，我今后希望能夠多參加類似的培訓。
培訓后，我將認真做好反思，認真整理學習筆記，有針對性地開展以上教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。同樣，把它應用于其他學科之中，促進自己的多學科教學。努力使自己成為農(nóng)村小學教學中的“多科”教師。
培訓學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。在平時教學中，不斷給自己充電，讓自己永遠是一個學習中的，成長中的教師。
英語學習培訓心得11
20xx年暑期開始我們遂昌縣英語教師持續(xù)進行了半個多月的英語培訓，來自全縣的100多名英語教師都參加了此次由浙師大組織的培訓。在培訓期間，以口語練習為主，兼顧閱讀，聽力，寫作，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的感受語言，掌握必要的實用性的實際技巧。
其實，我們從老師那里學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果！
一 、賞識學生，增強學生的自信心
一開始，我們都羞于用英語發(fā)言。但是聽著老師流利的英語，讓我們也蠢蠢欲動，老師也不時的鼓勵我們講英語。還時不時的表揚我們，讓大家信心大增。所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。
二、激情課堂，抓住學生的.注意力。
浙師大老師上課我們都很喜歡，在她們充滿熱情的課堂上，你想分神都做不到。他們利用流利的英語和我們進行交流。在課堂上，時而情境對話，時而游戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度，反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學”到“我要學”，我們的學習興趣得到最大限度地激活，在“樂學”中學會“會學”。使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。
三，嚴松有度，促進老師的提高
老師給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。
用英語教英語有著十分重要的意義。用英語教英語有利于提高學生的聽力水平，有利于向學生提供大量的說英語的示范，便于學生口頭模仿，有利于激發(fā)學生說英語的欲望，并提高學生學習英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學，學生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借助實物、 圖片、動作、表情等手段來幫助學生理解，幫助學生迅速適應一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。
最后，衷心感謝這次培訓活動的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我們提升專業(yè)素質和業(yè)務素質，從而推進整個英語教學事業(yè)的發(fā)展
英語學習培訓心得12
這段時間，我?guī)е活w興奮的心走進了漢中理工學院進行了為期兩月的英語國培學習，上外教課，受益匪淺，久違的英語又能夠脫口而出，最重要的是Joanne給了我一種全新的理念，能夠讓我突破傳統(tǒng)教學的框架而更加深刻的進行第二語言的習得研究。喜歡外籍教師的感覺和表現(xiàn)力，那熱情與感染力，以及對待工作認真的精神，這真的很令人感動。回顧所見所學，我真的是受益匪淺。下面具體談一談本次學習的諸多心得體會：
一、利用策略，激發(fā)興趣
英語學習，興趣在先。學生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學習的興趣的程度。“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學生的興趣和拓展思維。如：他們上課前總會有這樣的一個環(huán)節(jié)，叫：Ice-Breakers，這個環(huán)節(jié)通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學生的興趣，通過一些策略使學生能夠進入課文情景。我們中國傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設法去發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極參與到課堂中來。感覺外教每次準備的一個Topic,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是精心備課的。他們上課內(nèi)容大都貼合學生現(xiàn)學教材，并能聯(lián)系實際，一環(huán)扣一環(huán)，每個步驟都銜接得很好。覺得外教們對學生的訓練也相當扎實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面能力都能顧及到。外教們還常通過下列方式創(chuàng)造學生喜愛的環(huán)境：通過多種形式肯定學生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學生的不同見解；賞識學生的`獨創(chuàng)。只要學生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常說：“GoodjobOk”。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不會埋怨訓斥、責怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折，會常說：“Goodtry。
二、小組活動，思想碰撞
在整個培訓過程中，外教讓我們進行小組討論的形式，這也給我們一個互相學習交流的平臺，這也給我很大的啟示。我認為在英語的課堂上，應注重使學生全員參與進來，在研究中解決問題，從小培養(yǎng)他們的團隊精神。比如在課堂上說讀課文也應多給學生多一些的空間去讀和討論的時間。
三、巧妙啟迪，妙筆生花
寫作是教學中的難點，也是全面考查學生英語能力的時刻，有些學生卻望而卻步，認為無話可說，這就需要教師采用適當、巧妙、簡便的方法來指導學生。在外教課上，我學會了利用網(wǎng)裝圖示進行Brainstorm,將話題進行分類，如寫“WinterinHarbin”這篇作文，外教讓我們發(fā)散思維，說出能想到的相關詞匯那然后進行篩選分類，這時我神奇的發(fā)現(xiàn)原來有這么實用的方法，也有了用不盡的詞源。這樣寫作教學最有用。在今后的教學中我還應繼續(xù)探索新的模式。
這次的英語培訓，給我的英語教學指明了明確的方向。我一直都被傳統(tǒng)的的教學模式所束縛著，讓我們在教學中迷失了方向。經(jīng)過這此學習，我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進教育理念，也掌握了一些教育教學方法。今后我會把學到的先進的理論認識運用到教學當中去，努力開拓進取，不斷創(chuàng)新，為我區(qū)英語教學作出應有的貢獻。
英語學習培訓心得13
首先感謝美國欣欣教育基金會和一切為中國農(nóng)村教育發(fā)展付出辛勤工作的人們。感激邵老先生9月8日來我校回訪和我們普通教師座談。單單他的年紀就讓我感動，更有他眼中自然流露出的對農(nóng)村孩子無限的關心，言談中字字句句表達的對祖國農(nóng)村教育的殷切期望，讓我時刻銘記自己肩負的責任和義務。 由衷的感謝你們，代表我的學生和我自己。走近你們，感受溫暖； 走近你們，凈化心靈； 走近你們，學無止境……
我是吉林省吉林市船營區(qū)越北鎮(zhèn)欣欣小學的英語教師馬艷茹。XX年5月—7月，我參加了湖南常德的欣欣英語培訓，成為了欣欣3班的學員。經(jīng)過兩個月的努力學習，各科成績優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學員的榮譽。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學習心得更是有說不盡的話：
一、感受溫暖
欣欣教育基金會對我們學校的資助讓我心存感激。我個人得到資助參加欣欣英語培訓，欣喜之余更是感受到被關心的溫暖。要知道我是非英語專業(yè)的農(nóng)村英語教師，之前沒參加過有關英語方面的任何培訓，幾年來進行英語教學猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學的積極開展，城鄉(xiāng)英語教育教學差異急劇加大。意識到了這一點，心情無比壓抑。欣欣英語培訓對我而言無疑就是雪中送炭。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學習，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說不出的`感動。自那時起這種感動便融入到我的血液里，一直激勵著我積極奮進。
二、凈化心靈
參加培訓之前的我怎么樣呢？現(xiàn)在回想一下我都很不理解當時的自己。簡單的說，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學校的辦學條件差，英語課上對不認真學習的學生極其嚴厲，對自己英語口語苦練卻沒進展相當煩惱，總想放棄……總之，自學英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學校。心里想的，嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè)，教不好英語。” 我也很努力地備課，講課。但是一節(jié)課下來我和學生都很累。我總是牢騷滿腹。
回首兩個月的英語培訓，我收獲最大的就是學會反思自己的缺點，也找到了前進的動力。來自欣欣基金會的志愿者求真務實的精神，讓我明確我人生追求的目標。清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學習，費心地為我們提供英語口語學習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學中用得到的游戲，晚課教我們口語，休息日到宿舍和學員們閑談，使我們了解到一些美國小學教育的方式方法，也感受到了這個從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到欣欣3班，當晚就到我們晚課上輔導我們英語口語，晚課結束時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發(fā)炎，很長時間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來自美國的英語圖書，培訓結束時獲得的成套的英語碟片（我?guī)Щ氐綄W校用于教學）。一樁樁，一件件無不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來我一直在努力完善自我，帶著輕松愉快的心情走進英語課堂，從事我所熱愛的英語教學工作。
三、學無止境
那兩個月的培訓，把我前幾年零散學來的英語知識較系統(tǒng)地整理復習了一遍，聽、說、讀、寫各項基本功都邁上了一個新臺階。通過小學英語教法課的學習，英語游戲教學的演示，常德小學的優(yōu)質課觀摩及研討，備課、說課、教課的實際操練等等，獲得了大量好的教學經(jīng)驗和最新的教育理念，我的英語口語也有了很大的提高。說到學習上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。 XX年我參加了我們區(qū)組織的全體小學英語教師培訓，培訓時間是一年，寒暑假各集中培訓半個月。然后每月接受一項公開考核。100多人，專業(yè)的和非專業(yè)的差不多各占一半，所以分成兩個班（英語專業(yè)班和非英語專業(yè)班），我在非英語專業(yè)班。培訓的科目和欣欣英語培訓大同小異，有了欣欣英語培訓的學習經(jīng)驗和成績，我更有信心學好也更用心學習。一年下來各項考核成績優(yōu)秀，在50多位英語專業(yè)的學員中處于前20名之內(nèi)，成為了優(yōu)秀學員。因為口語演講和說課成績突出，在培訓總結匯報會上我被選中為全體英語教師說課。說課材料是我自己寫的，脫稿講的，幻燈片是我自己用電腦powerpoint XX制作的（完全是在欣欣英語培訓中學來的）。當然我的英語課堂教學也有了驚人的變化，每節(jié)課教學目標明確，教學環(huán)節(jié)清晰，教學效果好，學生真正成為教學中的主體，我教得輕松自然，學生學得開心愉快。我的課受到學生的歡迎，得到了領導同事的好評。我從中獲得了自信，更加努力的學習英語，鉆研英語教育教學。楊先生的教導牢記我心 “學習是一輩子的事”。 我明白了只有不斷地學習才會有不斷地進步。
總之，欣欣英語培訓，不僅提高了我的英語知識水平和教學能力，更讓我體驗到了求真務實的幸福和快樂。我更堅定了扎根農(nóng)村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份貢獻。不辜負欣欣教育基金會親人們的祈盼：十年樹木，百年樹人，眾志成城，欣欣向榮。
英語學習培訓心得14
1、通過大量的口語練習和實踐，逐步培養(yǎng)學生敢于開口說英語，培養(yǎng)較為正確的語音語調。
2、重點訓練交際功能，培養(yǎng)和提高用英語進行口頭交際的能力，加強培養(yǎng)看圖說話、話題敘述及辯論能力，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語和句子。
3、在加強英語語言基礎知識和基本技能訓練的同時，重視培養(yǎng)實際使用英語進行交際的能力。
4、通過兩周的`學習，我受益匪淺，口語能力得到了一定的提高，同時還學到了許多英語知識。
英語學習培訓心得15
7月11 號到7月16號，我參加了我們縣的小學英語教師培訓班學習，學習是短暫的，但通過學習，使我在思想和業(yè)務理論上都受益匪淺，同時也看到了差距，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解、對小學英語理論培訓有豐富經(jīng)驗的教師以實例和豐富的知識內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。特別是我們教育局的粟老師給了我們在小學英語教學中的很多寶貴建議， 下面是我獲得的幾個方面的體會：
一、要不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。課堂上盡量的用簡單的口語進行教學，教師一定要用更多的肢體語言讓學生明白，盡量少說中文。
二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的'教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據(jù)實際情況， 摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。
三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
五、課前讓學生唱英文歌曲。通過這次培訓，我 覺得唱歌是激發(fā)學生學習興趣的好方法，以前我 總覺的自己不會，所以課本上的歌曲基本上都沒教，學生上課越來越?jīng)]有激情，越上到后面，學生就越不想上英語課，考試成績也越考越差，這也是我的失誤，可能自己只想到考試的結果，沒有注意到學生的情緒，才會導致失敗。所以在以后的教學中，要讓學生在快樂、輕松中學習，要多多關心他們的情緒及學習興趣。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。
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