安全的作文

時間：2026-04-02 07:02:22 安全

[集合]安全的作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的安全的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[集合]安全的作文

安全的作文篇1

　　今天，我要向大家介紹一臺安全可靠的迷你小風扇。這臺小風扇高30厘米，重1.5千克。它的“頭”是一個安全罩。這個安全罩是白色的，堅硬無比。它的間隙非常密，如果有小朋友想把手指伸進去，是怎么也做不到的。安全罩里有三片風扇葉，是粉紅色的，顏色很特別。風扇葉轉動起來像一朵粉紅色的花，非常漂亮。但是它非常膽小，總是躲在安全罩里不出來。

　　小風扇中間的柱子就是它苗條的“身體”。這根柱子中間有個螺絲，它可以調節角度，決定風向。小風扇的底座就是它的“腳”。別的風扇底座設計得很普通，它竟然是一只七星瓢蟲：水汪汪的眼睛，兩片黃色的'翅膀點綴著七個紅色的圓點，顯得格外可愛。

　　小風扇的開關在哪里呢？原來啊，開關在馬達后面，可不是七星瓢蟲身上的圓點哦。只要你把果凍形的開關往右扭，風扇就颼颼地轉起來了。如果你想讓它轉頭，只要按一下馬達上的按鈕，風扇就會轉頭了。

　　這臺小風扇漂亮、可愛嗎？

安全的作文篇2

　　現在已是深秋，一股股冷空氣攜帶者許多淘氣的小雨點兒來到了杭州，有幾滴小雨點兒降落在青藍校園，它們好奇地探頭探腦，發現此時的校園與平時的不太一樣————-校園前馬路旁停了許多公交車。原來今天所有六年級的小學生都要去下城區青少年宮參加綜合性學習活動。

　　我們到了青少年宮，這里有許多項目，我參加的是“安全體驗”項目。映入眼簾的是一座巨大的“宇宙山洞”，老師們把我們帶進了山洞，只見旁邊墻上繪滿了關于宇宙的圖片，有不少是我前所未見的，接下來，隨著老師有節奏的號令，我們隊被帶進了一個科技感十足的房間里，里面面積很大，有一條煙霧逃生走廊，還有一臺電腦模擬機和幾個空的滅火器。老師告訴關于安全的小知識，讓我印象最深的是看滅火器的指針表，紅的代表滅火器里面沒有“氣”了，黃的代表“氣”不多了，綠色則是代表“氣”足。老師說同學們講了這么多，你們是否掌握呢？下面我們做個游戲吧！同學們說好啊好啊，于是那臺電腦模擬機派上用場，大家排成很長的隊伍，毫不容易輪到了我，老師點開了一個鏈接，讓我自由選擇了一個火災的場景和滅火器類型，隨著老師的口令：開始滅火，一個火災現場場景從前面的大屏幕里冒了出來，我被一時驚得六神無主，當我回過神來時，“火”馬上要燒到屏幕里的紙箱了，如果燒到了，火場范圍就會擴大，火勢就難以控制了，我的心跳到了嗓子眼：哎呀，這可怎么辦，我要輸了！我靈機一動，趕緊集中滅火器火力對著其中一個點滅火，果然收到一定成效，火場范圍變小了，火的綿延速度變慢了，我乘勝追擊，終于撲滅了火苗，：勝利了，勝利了！我歡呼雀躍，同學們也紛紛向我投以贊許的眼光，我的'信心大增，準備迎接來自煙霧逃生走廊的挑戰。

　　煙霧逃生走廊一共有六條死路和一條活路，當一個人進入這個走廊時需要較多時間才能逃離。在正式測試中有模擬的火災煙霧，人要在規定的時間里逃離現場，否則就是逃生失敗，我有點忐忑不安，萬一失敗，我的綜合實踐分數會下降的。輪到我們小組了，我們5個人用紅領巾捂住口鼻，爬著進入走廊，因為下層的煙霧最少，分數可以拿的更高。走廊一共有7個轉彎處，越里面煙霧越濃。剛開始還好，但到后面由于體能的差距和煙霧封鎖，大家拉開了距離。在后面的已經出現了恐慌情緒，開始大喊大叫，希望我們能聽到找到他們。前面幾組都是這個原因挑戰失敗，恐懼感讓他們失去信心，我們可不能重蹈覆轍。在這種情景下我們原來定的用紅領巾當作信號旗聯絡的方式不能奏效，而派一個隊員單獨去尋找落下的隊員，風險太大。時間一分一秒流逝，眼看著我們要失敗了，我想我們可不能放棄一線生機，后來，我們想到一個妙招，就是在前面的同學一起喊叫，聲音給后面的同學以信心，最終我們勝利會合，但返回仍然要費些周折，由于長期貼地爬行，體能消耗得很快，而時間就要到了，我們才到第4個轉彎處，而且這里煙霧最濃，基本難以通過，前面幾組都是用跑得方式跑回來，這樣測試分數很低，所以我們把手拉在一起，以防跟丟，一旦跟丟便大聲疾呼，讓跟丟的人趕緊跟上，在大家的齊心協力下，我們成為了僅有的通過的兩組之一。我們十分高興，大家一個個汗流浹背，這是我們智慧換來的結果。

　　通過這次綜合實踐活動，我明白了許多安全的小知識，這種活動不僅親身體驗，而且在玩中學，引人入勝，我希望學校多舉辦這種活動。

安全的作文篇3

　　火，是人類文明的象征。火的出現，給人類社會帶來了巨大的變化，它讓我們在黑夜里擁有了光明，在嚴寒里擁有了溫暖。

　　現代社會里的大家的生活一天也離不開火。

　　火善用之則為福，春種一粒粟，秋收萬顆籽。在成功帶來的喜悅過后，土壤肥力下降的難題開始困擾人類的頭腦。土地雖然毫無怨言地哺育著農作物，卻并非是可以無限索取的聚寶盆，幾度春種秋收之后，土地的肥力用盡，收成開始下降。人類只好遷移到另一個地區，砍伐樹木，除去雜草，開辟出又一方肥沃的良田。在向自然要地的行動中，人類借助了火的力量。火可以焚燒掉原野上的雜草，火舌過后，人類可以很容易地耕種，而且焚燒過后，余下的草木灰摻入土壤中，又增加了土壤的肥力。被人類廢棄的土地，逐漸又長出了樹木和雜草，一年年的落葉和枯草使貧瘠的土地再度肥沃起來。

　　火的另一個用途是使食物變得香甜可口。通過烘烤、煎炸、蒸煮等方法，難以下咽的食物在遠古大廚們的手中脫胎換骨，僅僅是噴香的氣息就令人類垂涎三尺。吃東西已經不僅是果腹，更是愉快的享受。許多原來避之惟恐不及的動物與植物，經過火的.燒烤后成為美味的食品，使古代人類的食物種類擴大，我們祖先的餐桌上有了豐富的美食。

　　（火)不善用之則為禍一次次血的教訓難道還不能讓我嗎警惕起來嗎？

　　1月30日20時至31日凌晨1時，全國共發生火災1047起，死亡10人。公安消防部門接警出動5452次，出動消防車輛11003輛，警力61107人，這些數字著實讓我吃了一驚！它們再次敲響了我們心中的警鐘，而這些火災，大部分是由于大家疏于防范。而葬身與火海的人，是由于他們不懂得自救！

　　如果我們遇到了火災，不要慌張，要冷靜下來。如果你在公共場所，一定要鎮定，不要盲目亂跑，要抓緊時間，按照工作人員的指引，順著安全通道逃走。但是現在的公共場所往往都進行了裝修，同時存放著大量的物資，一旦發生火災，就會產生有毒氣體，嚴重威脅我們的生命，所以，在撤離的時候，應該用濕毛巾或濕衣服把口鼻捂好。還有，千萬不能乘坐電梯，在撤離時不要亂跑，并防止被他人撞倒，踩傷。我們大家平時出入公共場所時，要養成一個好習慣，那就是留心安全通道的位置，要盡可能的做到防范與未然。

安全的作文篇4

　　1.文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

　　2.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將呈現讀者面前。

　　3.文章簡潔明了語言平淡樸實。

　　4.觀察細致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。

　　5.借景抒情托物詠志很有特色。

　　6.文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。

　　7.巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙可以借鑒。

　　8.作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢。想象大膽富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　9.想象力較豐富極具新意。開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。

　　10.文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢。

　　11.情節生動有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。

　　12.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了文筆間滲透了情感。

　　13.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的`運用更使文章錦上添花。

　　14.這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把寫得非常傳神同時表達了對的喜愛。

　　15.語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。

　　16.能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。

　　17.文章頭尾照應中心明確結構完整。

　　18.文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想。

　　19.作者對觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意。

　　20.全文語言樸實結構自然。文章結構嚴謹首尾呼應。

安全的作文篇5

　　有意義的安全演練這段時間，經常聽到新聞，看到報紙上刊登的某些學生不注意安全，造成了許多事故。所以我們學校特意安排了一場安全演練，為的是在災難來臨時，我們能有秩序逃生。

　　上午第二節剛下課，劉老師便走進教室對我們說：“第三節課我們要進行安全演練。”老師話音剛落，同學們就開始七嘴八舌的議論起來，有的同學還高興的直叫。劉老師一拍手，說：“下面講一下演練的規矩！”班里頓時鴉雀無聲，靜靜地聽老師講話，等待著第一次演練開始。接著，教室外傳來了嗚——嗚——嗚的警笛聲。第一次演練拉開了。

　　同學們爭先恐后地沖出了教室。我也緊跟在他們身后有秩序的走出教室。在劉老師的指揮安排下，我們才迅速的站好隊，向操場奔去。一路上我們的心情都非常緊張，仿佛真的置身于一場災難逃生中。我在想，當災難來臨時，如果有同學在路上摔倒了，我們還會不會有時間把他扶起來，再拍拍他身上的灰，問他疼不疼？不用說，我們一定沒那么多時間。如果災難當頭，我們還會不會像現在這樣有序地逃生呢？到那個時候，我會不會被災難嚇破了膽？我會不會......許許多多個問號在我腦海里打轉。好不容易才到了操場。校長開始評價這次的演練，他覺得我們做的不是太好，便讓我們上樓重新開始第二次演練。

　　到了教室，劉老師總結了一下第一次演練，我們靜靜聽著，同時也等待著警笛聲響起。“嗚——嗚——嗚”警笛聲再次響起，這一次我們吸取了上一次演練的經驗，不再慌張爭搶，而是有序地走出教室，快速的站好隊，然后出發。這次，我們沒有人手拉手，沒有人滑扶手，更沒有人沖撞擁擠。對！只有這樣，當災難來臨時，大家才能安全的`逃生呀！這一次的演練得到了校長的好評。安全演練伴隨著下課鈴聲結束了，校長給我們上了一堂別開生面的，重要的，有意義的，關系到生命的課。

　　這節課使我受益匪淺，讓我意識到安全的重要性，讓我知道災難來臨時，要要鎮定、冷靜、有序，只有這樣才能逃離危險。這節課正是太有意義了！南陽市十五小學四二班楊涵之

安全的作文篇6

　　日常生活中，凡是和“柴米油鹽醬醋茶”這七件事打交道，都離不開兩個字——“煤氣”。說到煤氣，相信大家都知道吧，煤氣煤或其他含碳物質在燃燒不全的一種氣體，有些人只知道煤氣帶給我們的便捷，卻不知道煤氣是多么的危險。

　　煤氣的危險我曾經歷過。深冬的一天，爸媽都有事出去了，中午不回家，留下我一個人在家溫習功課。那天，碰巧飲水機壞了，干渴難挨的我只好去燒水。點燃煤氣后，我就去玩游戲，竟然忘了這回事。過了好長時間，一陣刺鼻的'煤氣味彌漫在空氣里，嗆得我連連咳嗽。壞了，一定是水溢出來澆滅了火苗，我下意識地看看手鐘，果然，已經超時10分鐘了。我連忙找來一條濕毛巾捂住鼻子，然后輕輕推開廚房門，里面的味道熏得我睜不開眼睛。我嚇得直哭，竟一屁股坐在地上。幸好媽媽及時回來了，把煤氣的開關關上，打開了所有的窗戶，我和媽媽都慶幸有驚無險。一段驚險的小插曲結束了。

　　有人說煤氣能造福人類，是啊，千家萬戶哪一天能離開煤氣，也有人給煤氣冠以“奪命三郎”的稱號，其實明辯是明；能真正了解，掌控煤氣的人是不會被害死的。一旦發現煤氣侵略了本不該煤氣出現的地方，說明室內的一氧化碳的濃度頗高了，就要立刻開窗通風，讓煤氣變得稀薄；然后把中毒人員及時拖離到通風處，進行最初的搶救，比如人工呼吸，因為這時的搶救對于中毒深的人來說，是有關生命的！再趕緊撥打120急救電話，讓醫生更科學地幫助你們離開煤氣。

　　讓我們把煤氣中毒的機率降到最低，這是時代的呼吁！

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