畢業作文(范例6篇)
在日常學習、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編幫大家整理的畢業作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

畢業作文 篇1
疲憊的五月已經過去,無奈的六月已經到來。
陽光剪碎了一樹的味道,我們就這樣漫不經心的走過,難道六月還沒有離去而我們卻要離開.高考已是定局,離別也早已注定,我們都沒有選擇.收拾好行囊,懷揣著夢想,我們輕輕道別,熟悉的微笑不再,溫暖的話語不再,鼓勵的眼神不再,一切習以為常的東西都在這個夏至未至的季節變的陌生.一切司空見慣的'表情都在這個驕陽灼傷的六月變的傷感!
無奈的一路走,無奈的一路向北.我也想找一個讓自己留戀的理由,可還未找到心已經碎了.心已麻木,人已離開,再怎么挽留也只是徒然.站在校門外,此時的我仿佛站在一個暮色四合、川流不息的十字路口,一臉的茫然。來來往往的人群,我們竟然找不到一個人可以結而行,我甚至找不到一個可以讓自己繼續前行的方向。
窗外,操場有積水,不多,卻足以將我純粹的的年華淹沒。那些曾經在操場上靈動的身影、沖天的吶喊和無數的喧囂此時都退到了地平線外,成為記憶。我不知道那些記憶會不會成為永恒?
天空,有閃電劃過,那刺眼的光芒劃開了我們千年的等待。比天空更高處,幾聲悶雷滾過,仿佛那隔了幾個世紀的嘆息!這就是成長吧,成長是一個痛苦的過程,而高三更是一個兵荒馬亂的年代。
哭過,笑過;順從過,抗拒過。三年來我們就這樣沒心沒肺的走過,很累但很快樂,因為我們有朋友、有奮斗,我們知道,奮斗過的都是美好的。三年來,我們都從一個無知的孩子成長起來,成長的那些笑顏,那些眼淚,那些幸福,那些憂傷我都清楚的記得,只是那些經歷過的日子像被打亂的號碼,無法編排。
曾天真的以為我們走過大學四年,可以一起肩并肩的看日落月升,可以手牽手看云卷云舒,可是我們還是彼此錯過,錯過的是不是永遠失去?失去的又如何來修復,靠時間還是靠眼淚?這些,我們都不知道!
曲終人散,我們就這樣散落天涯,就像窗外那未老先落的綠葉,是承受不住風雨的侵犯,還是經受不住大地的誘惑,我們都無從知曉。只是都像飄落的葉子一樣隨風飄搖!
春華,夏花,秋實,冬藏,蹉跎了一季又一季,我們就這樣面無表情的穿過了一年又一年。年年花開花落,歲歲雁去雁來,靜候輪回中,我們是否依然可以在若干年后并肩看日落、攜手看日出!
畢業作文 篇2
自從一年級剛來到小學時,我就開始了小學生活。光陰似箭,日月如梭,轉眼間,我到了五年級,馬上要離開母校了,我是多么不舍啊!
從一年級開始,我變得成熟、勇敢。如今,要和老師們、同學們突然分別,心里好不舍。
只記得那次我感冒了,老師和同學們都來照顧我。老師摸了摸我的頭,問我能不能堅持?我說能,這事是多么難忘啊!
還有一次,我和大伙玩踢足球,球其實是一個小盒子。可是踢著踢著,我一失腳受傷了,一部分同學,把我扶回教室,一部分同學跑到辦公室去叫老師了。我回教室后,老師用碘酒為我的傷口消了毒,又用衛生紙包好了。啊!這同學情、老師情是多么令人難忘啊!
還有一次,那是在跳繩大賽上,我的繩在比賽前壞了。于是我又買了一根,我沒有發現這根繩事先沒系牢。于是到了下午,比賽開始。我上場后,剛跳了30下,“啪”得一聲,我的跳繩“脫臼”了。我勉強又跳了幾下。時間到了。我下場后,同學們也沒怪我,還鼓勵我下次一定要找根好繩,比賽前要認真檢查裝備。難忘的事好多!
在逃去如飛的日子里,我們在一天天長大,老師的教導也刻在了我的腦海里。可是當我要離開小學時,老師的教導又是多么寶貴。我好想再次來到教室,去聆聽老師的教導啊!
下課時,在一起玩耍的同學們,我也將和他們道別,我真想再和他們一起做游戲啊!
在五年的小學生活里,有好多事值得我們去回憶,馬上和母校道別也好不舍。可一切我們都不能自己決定。我會回憶那五年的難忘的小學生活。
媽媽的話:我打算把兒子的`小學最后一次期末考試作文記錄到QQ空間,作為紀念。兒子這樣問我:“媽媽我這篇作文寫的好嗎?”我說:“不錯滴。因為讀完后,媽媽的眼睛里有了淚花,是感動的淚花,寫的很感人,媽媽被你感動了!是你包含著感情寫的,對嗎?”兒子使勁的點點頭:“嗯!”
一絲絲不舍、一絲絲留戀,滲透在字里行間。兒子長大了,成熟了,有了自己的人生感悟!
畢業作文 篇3
轉眼間,就快畢業了。當畢業考試結束的那一刻,同學們的心情又該是怎樣的?六年間,每個人的感情,自己的同學,都是難舍難分,我想,沒有一個人,是不會流淚的.。但是,畢業后,每個人都是一種解脫,沒有了平常的嬉戲打鬧,增加了一番悲傷和喜悅在里面。
最熟悉的老師和同學,分別后,會不會再想從前一般?還是會成為最熟悉的陌生人...誰都不知道,昔日最要好的伙伴,會如何蛻變?是啊,我們都長大了,變得成熟了,可是,在成熟的時候,童真會不會消失……
畢業作文 篇4
六年的小學生活眼即逝,要畢業了,要和同學、老師說再見了,要和母校說再見了。忽想起“輕輕的我走了,正如我輕輕的來”這詩句。真的6年太快了,總覺的昨日還唱著“我是1(2)班的小學生”,今日就是6(2)的大女生。
要離別了母校!謝謝你提供給我們永遠熱鬧的操場,優美的環境,明亮的教室。這里的天永遠明凈,這里的書聲永遠嘹亮。你讓我從懵懂無知的兒童變成知識豐富的少年;您給我太多太多,我們除了感激還能做什么?――好好學習,為母校爭光。
要離別了老師!謝謝你傳授給我知識,做人的道理。您那循循善誘的`目光,刻骨銘心的教導,誨人不倦的精神,如春風化雨,沖洗著我的心靈。是您把我帶進知識的殿堂,把我領進真理的天空;是您告訴我海納百川有容乃大,給予我知識,教導我好好學習天天向上。回顧這六年,我們有三個班主任,有活力的王老師,慈祥的曹老師,要強的趙老師。而在離別時我只有一句:謝謝你們。
要離別了同學!怎能忘記在一起的六年時光。同窗之間的關愛,朋友之間的真情,同桌之間的默契,手足之間的親密。同學,是在你高興時陪你笑;同學,是在你困難時給你幫助;同學,是在你成功時給你微笑;同學,是在你比賽時給你加油;同學,是在你生病時給你關懷。我堅信,真正的朋友不會分離!
今天,我們以育才驕傲;明天,育才以我們自豪!
畢業作文 篇5
鳳凰花開、驪歌響起,“六月”是一個離別的季節,轉眼間,時間悄悄的從我們身旁溜走,在不知不覺當中我已經變成這次畢業典禮中的主角了,六月的風吹紅了鳳凰花,可是怎么也吹不走離別的感傷。
回憶起剛讀一年級的時候,單純又天真無邪的我,傻傻的牽著媽媽的手,來到了陌生的學校,心里既害怕又不安,幸好老師不厭其煩的教導我,讓我逐漸敞開心房,漸漸的我也很快的交到許多新朋友,讓我一年級的回憶增色了許多,在這個過程中,我學習著要怎么與別人相處,學習著怎么去適應學校這個大家庭,“尊重師長”、“友愛同學”都是我學習的重要課題。
還記得有一次,老師要全班分組,利用資源回收制作一幅立體圖畫去參與學生美展,經過再三討論后,我們選了“海洋”來當作主題,訴說著人類假如再將垃圾往大海里倒,這樣不僅會污染海洋,會讓小魚、螃蟹……等沒有一個干凈漂亮的家,雖然這次的比賽并沒有得名,可是這次的比賽讓我了解到分工合作是多么重要。
還有一次,我參與書法比賽遇到瓶頸時,要不是老師不放棄我,不斷給我鼓勵,終于讓我明白“一次的失敗,不代表永遠的失敗。”就這樣老師造就了我在書法領域的亮眼 成績,我常在想假如沒有老師和同學的支持、安慰和鼓勵,就沒有“三亞作文競賽第一名”的我,甚至于現在的我可能還在墻角邊垂頭喪氣,無法振作起來呢!
所以我要跟你們說:“謝謝你們的支持與鼓勵,我愛你們。”我還要感謝學校讓我們有這么好的讀書環境,讓我們無憂無慮、快樂的.讀書、學習。
六月,是我們離別的季節,也是我踏上新的里程碑的時候,這六年來,我們互相扶持,共患難同享樂,留下了許多快樂,甜蜜的回憶,六月也是我們收成的季節,唯有努力過后,才能嘗到甜美又可口的果實,雖然天下無不散的筵席,我們這六年來一起渡過的歡樂時光,我會好好的珍藏在心中,畢業并不是一個結束,而是一個開始,我會帶著滿滿的祝福,勇敢邁開下一步,迎接下一個夢想。
畢業作文 篇6
1. 敘述詳細具體細節描寫生動逼真人物個性鮮明突出形象豐滿躍然紙上。
2. 以環境烘托人物的心情情景交融情現景中景隨景現。
3. 想像豐富構思奇特且不脫離生活的真實扎跟于生活的聯想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。
4. 景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
5. 想像奇妙既源于生活不失生活的真實又高于生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。
6. 事件過程描述詳細具體內容雖多但顯得有條不紊井然有序體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
7. 外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。
8. 環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
9. 神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的.言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
10. 前后內容關聯不夠緊密部分內容過于孤立與文章主體聯系不夠密切。
11. 敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特征。
12. 詳略安排不當主次不夠分明。
13. 內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。 與時代氣息不符內容過于陳舊老化。
14. 觀點明確好惡立場分明使人一目了然。
15. 主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無贅意。
16. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。
17. 中心不夠明確立意不夠清晰。
18. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。
19. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。
20. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。
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