【優選】堅持就能成功作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的堅持就能成功作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
堅持就能成功作文 篇1
上周，我參加了第一屆全國雅馬哈鋼琴比賽，這次比賽河南省設有鄭州和安陽兩個賽區，每個賽區分為兒童組、少年組和青年組，比賽規定每組的第一名獲得明年去北京中央音樂學院參加比賽的資格，這次報名參加比賽的選手大都是各鋼琴老師名下最優秀的選手，所以這次比賽競爭非常激烈，每一位選手都使出了渾身解術，發揮出了自己的最高水平，比賽現場琴聲回蕩，沁人心脾，我是比賽選手中最后一個出場，一曲《莫扎特奏鳴曲》彈完，全場報以熱烈的掌聲，評委一致評定我獲得了比賽第一名，代表河南省去北京參加比賽，我的內心非常激動。
回想從一年級開始學習彈鋼琴到現在，無論春夏秋冬，刮風下雨，學琴從未間斷。學校今年搬遷，離我家更遠了，為了中午能有時間練琴，我沒有選擇中午在學校吃飯，每天讓爸爸媽媽接我回家練琴。功夫不負有心人，終于取得了今天的`好成績。
雖然彈鋼琴有時給我帶來煩惱，有時因為一首樂曲彈不好，氣得我掉眼淚，但是這并不代表我懦弱和氣餒，擦掉眼淚，以更堅強的毅力投入到練琴中去。現在，彈琴更多的是給我帶來的是快樂和對音樂的理解和享受，它已然是我生活中的一部分，也是我抒發情感和緩解煩惱的最好方法。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信每一位同學，做事情只要堅持，就一定能取得好成績！
堅持就能成功作文 篇2
在生活中你難免會遇到一些挫折，那時你應該鼓勵自己，只要越過去，就有光明。
在生活中挫折一定有，比如我有一次就遇見了一個難題，那是一次摸底考試，我當時在做的時候，是看一題不會一題，這是我最糟糕的一次考試。
因為在那時我還是一個十分不喜歡學習的學生，我每天心里想著：當一天和尚撞一天鐘。每天上課不聽，有時還上課亂講話。直到那次考試，我發現我的成績居然那么差，那時我才決定開始學習。
在學習的道路上，我一直覺著十分的容易，隨便學學就可以了。我抱著這樣的心態在學，可是我又在一次考試中得到了倒數，我當時十分疑惑，為什么呢？我也在學呀？直到班主任有一次來找我談話。問我又怎么排到了倒數，“你之前不是說你開始學習了嗎？”我說：是的'呀，我之前每天看一遍書呀。班主任吃驚地說：就一遍。“嗯”我說。班主任告訴我學習要刻苦。
我那時才知道，學習的樣子，我開始從頭學起，我依靠班主任說的，每天十分刻苦，只是有時候不想看了，就想到班主任的話，就繼續開始學習。可是我覺得我的成績沒什么變化。我就去請教班主任，班主任說：“學習就要堅持不懈，你遲早會有所成果。”
我就一直堅持，不管遇到什么樣的挫折，我都會想盡一切辦法一一解決。功夫不負有心人，我再一次考試中，獲得了優異的成績。班主任也為我鼓掌。
在生活中你只要堅持不懈，終有一天你會迎來光明。
堅持就能成功作文 篇3
成功，需要付出艱辛的努力才能獲得。或許，過程是困難的，但是，只要不要失去信心，堅持不懈，就終會成功的.。最后，你的臉上一定會洋溢著燦爛的笑容。同樣，我自己也親身經歷過一件成功的事情，明白了：堅持就能成功。
一次我在電視中看到一個小男孩正在復原魔方，短短幾秒鐘，原本很亂的魔法就被成功復原了。我想：我也要像他一樣。就這樣，一顆興趣的“種子”萌發了。
當得知學校拓展課程有魔方課程，我立刻報名了。我接觸了魔方后，才知道魔方可不是個簡單的玩意，轉著轉著，怎么也不成功，我有些不耐煩了。突然我的耳邊響起這樣一句名言——不要失去信心，只要堅持不懈，就終會成功。我再次充滿信心。
老師詳細講了魔方由幾步完成等知識，“RUUR’BFB’……”老師講了許多公式。我聽得云里霧里，可是我要像那個男孩那樣，于是我再次轉動魔法學習起來，“呀！這個情況沒講過……好像這步是這樣做”，我自言自語道。我不停地背誦公式：“RURU’U”。不停地轉動魔方……
一日復一日，幾個月過去了，我學會了復原魔方。還在同學們面前表演了一番，同學們都夸我厲害呢！
是它給予了我走向成功的勇氣——不要失去信心，只要堅持不懈，就終會成功。
堅持就能成功作文 篇4
系列故事—煜
初次影響
煜，是一個文靜而漂亮的男孩。
我記得剛開學的第一天，他就哭著不愿意上課。他媽媽來送他，留不下，又打電話把他姥姥叫來，才好不容易留下。他還一直哭著喊著說自己難受，我摸了摸他的頭很正常。我表揚、鼓勵、嚇唬都不管用，真是束手無策，只能充耳不聞，組織其他孩子到教室外整隊排座位。等孩子們快要排好座位的時候，他突然怯怯的走到我跟前低聲的說：“馬老師，我坐哪？”我摸了摸他的頭，給他安排了一個座位，并對全班孩子說：“你們看，煜是一個多么好的孩子，難受還堅持上課，我們把掌聲送給他，以后要向他學習！”教室里立刻想起了掌聲，我看到煜開心的笑了！
一整天，煜表現的可好了。放學的時候，他媽媽見了我說：“馬老師，煜說你對他可好了，他喜歡上學！，可是他太膽小，而且什么也不行，從小和他姥姥在一起，今年才和我住在一起！”
我說：“挺好呀！今天全班大部分的孩子坐不住，亂吵亂鬧，他卻坐的端正，不亂說話！別擔心，我覺得很好！”
“那謝謝馬老師，讓您費心了，煜煜以后有什么不對的您盡管訓他！”
我笑了笑,沒說話。
一段時間下來了,煜真的向他媽媽說的一樣,特別膽小,也特別乖巧!上課從來不舉手回答問題,即使是我叫起來也不說話，作業寫是寫，但不是很認真，看著這樣的孩子我真是無從下手！
我就叫了一次家長，和她媽媽進行了一次長談。從談話中我知道：他媽媽身體不好，所以不上班；他爸爸經常在外地工作，不怎么回來；兩人感情也不是太好；他從小就由他姥姥帶大，而且他媽媽極不會教育孩子，經常不是喊就是打。我勸煜的媽媽，多一點耐心，多鼓勵孩子，她同意了，我們也就達成了共識。
第一次‘訓斥’家長
我一直以來是一個脾氣比較好的班主任。對孩子是這樣，對家長更是彬彬有禮。這是我從教以來第一次訓斥家長。
星期二的下午，我在改練習冊的時候，發現煜的練習冊像是大人寫的，我就叫來了煜，煜說是媽媽幫他寫的。竟然是他媽媽替寫的作業，有這樣的家長沒？我生氣極了！立刻打電話叫他媽媽放學來辦公室見我。
放學的鈴聲剛響，他媽媽就笑瞇瞇的來了。我開門見山說：“煜的作業是你寫的？”
“馬老師，是我握住煜的手寫的。他昨天說自己難受，怎么也不寫作業，后來我就握住他的手寫的。”煜的媽媽不好意思的說。
“他難受就不要讓寫了，你給我說一聲不就行了嗎，我又不批評他？”我更生氣了！
“我是怕他不寫作業……..”
我接著說：“他如果是故意不想寫作業，你也不能這樣做。作業不是給你做，也不是給我做，你這樣做孩子還以為學習是給我們學呢？以后只要不想寫作業，就會覺得有你呢？”
‘對不起，馬老師。都是我的錯！“
“是啊，有你這么當家長的沒？你這是娘倆一起欺騙我呢！不是煜做的作業，我有必要改嗎？”此時氣也漸漸的消了不少。
“馬老師，真的對不起，你消消氣！”
“你讓我怎么說你呢？唉！不是我生氣，有你這樣教育孩子的嗎？他要是真的難受，你就不要讓他寫了；他要是故意不想寫，你也不應該硬著來！無論怎樣你也應該給我打個電話，我又不是不問青紅皂白就批評他呀！而且我一直認為煜是個好孩子，他一定是真的難受，你應該多和他溝通！作業以后也能補了，孩子的健康更重要！我是老師我更是母親！這次都是你的錯，孩子沒有錯！”
“是啊！老師，我這次也認識到錯了，我老是有點犯急。”
“急，我們更應該好好配合，家校配合才能更好地教育孩子，你說對嗎？”
“對！對！馬老師，以后我一定會多和你配合！”
然后我把煜叫到跟前，摸了摸他的頭說：“煜，老師知道你是真的難受，但你和媽媽一起寫作業是不對的！這樣既影響你的學習又欺騙了老師！以后作業要自己寫，有不會的可以打電話問老師！行嗎？”
煜靦腆的說：“行！”
“要是媽媽要給你寫，你也不要讓寫，好不好？”
煜高興的說：“好！”
我倆拉鉤以后，煜高興地和他媽媽回去了。
看著煜和他媽媽離去的背影，我陷入了沉思。
困惑
煜這學期寫作業還是那么慢，全班最后一個交作業。我想來想去，最后給他重新換了個同桌-----郭晶晶（一個活潑、可愛、愛學習、速度快、效率高的女孩子。）我希望在郭晶晶的影響下他能進步。
可是，事與愿違，煜還是老樣子！寫點作業還是很慢很慢。有時放學都寫不完，我讓回家寫，他就連作業也記不住交。最恐怖的是期中考試竟然考了61分，好幾道題沒有做。我問他為什么？他說不會做。我真不知道該怎樣做？
尋求幫助
出于無奈,我只好又把他的媽媽請了來!
我剛跟他媽媽說了一下最近煜在校的'表現，他媽媽就連聲嘆氣。原來煜在家就速度很慢，媽媽讓他稍微快點，他就更慢了；媽媽每天要考他生字，他還不太愿意，老是默默涔涔的，媽媽一著急就打他。越打煜就越不愛學習，也就越慢，最終導致作業也完不成。看來叫家長也解決不了問題。唉！
這時，我想到了經驗豐富的數學老師-----李霞老師。抽了個中午的時間，我倆進行了一次長談。
通過談話，我也總算有了答案，煜的最大問題是他的媽媽！他媽媽由于身體不好，也就不上班。煜從小就有姥姥帶大，上小學，他媽媽才接回家。煜的爸爸在外地工作、經常不在家，而且很少回來；煜的媽媽經常抱怨，心情也不太好，急性子的她看到慢性子的兒子，再加上望子成龍的心態，所以對煜不是喊罵，就是暴打。造成本來反應不是太快的煜，心里抵觸學習！
我勸家長找工作
找到原因以后，我就苦思冥想尋找最佳的解決辦法。
通過思考，我終于找到了一個辦法——勸家長找工作，可以試一試！
我找了個機會，和煜的媽媽進行了一次徹底的心靈談話，我以一個教班主任更是媽媽的角度出發：我首先肯定了他作為家長，是一位及其負責人的家長，值得所有家長的敬佩。只是有點急于求成。其次，我告訴她，教育孩子是最重要的，但應該講究方式方法，尤其是現在的孩子，在教育時不能有自己的情緒在里面，應該循循善誘，使其慢慢養成良好的學習習慣。最后，我建議她找一份力所能及的工作，來充實一下自己，緩解一下對孩子的壓力。她也欣然同意。
星期二，剛放學，煜的媽媽就興沖沖的來找我。
“馬老師，我聽從你的建議上班了，現在覺得心情好多了！”
“可是，煜的學習也不能放松啊！”我笑了笑說。
“那肯定哇！馬老師，你就放心吧！我一定會好好教育的，麻煩您了！”
“不麻煩，讓我們試一試吧！”
這幾天，我一直注意著煜的表現，好像速度稍微快了點，作業不用回家寫了。我心里很開心，看來有用！
這天輪煜值日，我又見到了煜的媽媽！她眉開眼笑：“馬老師，真是謝謝你！自從我上班，說的也少了，煜也聽我的話了，每天我讓寫作業，他就馬上寫，雖然還有點慢，但認真多了。每次我考生字，他也很乖，還和他姥姥說我很辛苦。知道心疼我了！”
“是啊，這幾天在校也表現不錯，速度快多了!”
我們倆都開心的笑了！也希望煜能繼續努力！
什么叫功夫不負有心人！付出就有回報！這次我終于嘗到了！這是一種困惑、努力、堅持后的一種幸福！
通過一個學期，我和煜的媽媽的配合、努力，煜終于在期末考試中語文、數學都取得了90多的優異成績。我也是激動萬分！領通知書的時候，我特意給煜發了一張大大的進步獎狀，還給發了一本繪本故事書，鼓勵他好好學習！看著煜——甜甜的笑容，我覺得我是世界上最幸福的人！因為經過自己不斷地努力，我終于有了一點收獲——看到了孩子的進步和喜悅！
隨著愉快假期的結束，我們又迎來了新的一個學期！
開學了！孩子們也又長大了！我們已經升入二年級了！開學的第一天，煜興沖沖的跑到我面前，笑著對我說：“馬老師，您好！”我也笑了，說：“煜，你好！怎么樣？假期玩好沒？”
“玩好了！我不僅和媽媽去了外地，還認會了許多字！”煜高興地說。
“是嗎？看來你真是長大了！加油！”我摸著煜的小腦袋笑著說。
“恩！”說完快樂的做到了自己的位子上。
通過這一段時間我對煜的觀察，我發現這孩子的學習習慣真的養成了！課堂上有時也能看到他高高舉起的小手！聲音也比以前高點了！作業比以前快多了，而且字也寫得很規范、整齊。每當我和煜的媽媽通電話的時候，他媽媽總是高興地告訴我，現在她輕松多了，孩子一回家就做作業，不用再嘮叨了！我真的欣慰極了！只要孩子主動學習、認真學習，就是家長和老師最大的幸福！
在這里我要高興地宣布：“我成功了！”
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