難忘的第一次作文

時間：2026-03-22 00:55:02 第一次

（經典）難忘的第一次作文4篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的難忘的第一次作文4篇，歡迎大家分享。

（經典）難忘的第一次作文4篇

難忘的第一次作文篇1

　　每一個人都有屬于自己的、各式各樣的第一次，每一個第一次對自己而言，都是成長的見證。

　　我也有許多第一次，但要說最難忘的，還要屬那一次——第一次學會下餃子。下餃子對別人來說，可能不是什么難事，但對當時只有二年級的我來說，已經夠困難的了。當時的我總是擔心餃子下到鍋里濺起沸水來。于是我每一次都是站在兩三米外把餃子扔到鍋里，但每次我越是這樣，水花就濺起的越大。

　　直到有一次，我老媽實在看不下去，強行抓著我的手往鍋里放餃子。我頓時嚇得看都不敢看，心里想著：水有沒有濺起來啊？我的.手是不是已經燙的沒有知覺了啊……直至老媽說：“你看，一點沒有燙著手吧！”我才睜開眼去看。果真一點水也沒濺到手上，我十分疑惑，忽然不怕了，反倒還讓老媽解釋，老媽耐心地一邊給我示范，一邊解說：“喏，這樣放就不會有水濺起來了，”只見餃子的一半被老媽輕輕地放入水中，再輕輕松開手，餃子就如同一條魚兒一樣鉆入水中，“你下餃子時離水越近，水花越小；你越是扔的遠，水花就越大。”我按捺不住心中的好奇，一邊聽老媽講解，一邊就動手試起來。雖在下餃子時沸水的熱氣有些燙手，但確實一點兒也沒有熱水濺起來。我越試越自信，再也沒有之前那種好像遇到大災那樣子。從那時起，我便從沒有怕過這樣的事情。

　　現在回憶起來，那時的“第一次”，就是為以后開辟的一條成長之路，為以后的成長打下根基。而以后的成長中，也肯定少不了這樣的第一次。

難忘的第一次作文篇2

　　人的生命是個美好的過程，人的成長猶如花開那么燦爛。在我的腦海中，有無窮無盡的難忘之事，但有一件事不停的在我腦海中徘徊，通過這件事，讓我懂得了很多。

　　那是一個星期六的上午，家里來了客人，媽媽給了我四十元錢，讓我到菜市場買一點熟菜和蔬菜回來，于是，我便揣著錢，迫不急待的.跑向菜市場。

　　這菜市場簡直是人聲鼎沸，車水馬龍啊，剛到菜市場，人聲，走路聲，動物聲等等，魚龍混雜的在我耳邊俳徊。進入菜市場，映入眼簾的是琳瑯滿目的商品：有魚、肉、蔬菜、熟食……這些蔬菜仿佛聚在了一起，形成了一望無際的大草原，雞呀，魚呀好像是大自然的寵兒，在唱歌、在歡笑，“來來來，剛出爐的雞翅。”“早上剛摘的白菜，1元5角一公斤。”一陣陣叫賣聲把我從神游中喚醒。

　　不知不覺中，我來到了一個熟食攤前，此時的我已累得氣喘吁吁，肚子已唱起了空城計，我的視線不由自主的被噴香誘人的熟食牽了過去，哇!熟食攤上的東西可真多，瞧!那一個個金黃金黃的炸雞腿正冒著騰騰熱氣，那肥肥的鹵鵝仿佛正朝我笑呢!那嫩嫩的烤鴨也情不自禁的朝我扭著身軀，我早已垂涎三尺，沒和老板討價還價，二話沒說，便買了只烤鴨和幾只炸雞腿。

　　過了會兒，我跑到一個賣菜阿姨前問到；“阿姨，請問這白菜多少錢一斤?”“嗯，一元五角。”阿姨和氣的說。“能不能少一點。”我說，“今年天干，收成不好，能賣這個價算不錯了，來，稱一顆，這顆可好了。”阿姨說。我毫不猶豫的買了一顆。此時我看天陰陰暗暗的，我想可能要下雨，于是我就草率收兵，高高興興的滿載而歸，回到了家，我已累得汗流浹背，我把買來的東西一一給我媽驗收，媽媽表揚了我。我的心里像流了蜜一樣甜。

　　這難忘的第一次買菜讓我懂得，通過辛勤的勞動，才能得到豐碩的果實。

難忘的第一次作文篇3

　　在我的人生中，有許許多多的第一次……這么多的第一次猶如天空中的一顆顆繁星，我現在愿意講述其中一顆的故事給你聽你，當作是見面禮吧

　　雖說舉手發言可以鍛煉表達能力和培養自信心。可我從小就非常膽小，不太愛說話，更別提在課堂上舉手，在眾目睽睽之下發言了。

　　語文課上，那一只只如林的小手，如一棵棵小樹，發出了嫩嫩的小芽。而我心中的那棵樹，種子還埋在深深的泥土里。每當我知道問題的答案，思考著要不要舉手時，我的手不知被誰拉住了，變得異常沉重。我看著別人高高舉起的手，心中有些不甘心，便暗暗地下定決心：明天一定要舉手！

　　第二天，上課了，我想起昨天的誓言，又有些后悔，不過不管怎樣，我今天一定要突破自己。前幾個問題，我都沒敢舉手。我看了看手表，快下課了！“我一定要舉手，一定！”我在心了默默地為自己打氣。“誰來讀一下課文最后一個自然段？”老師問道。我下意識地動了動胳膊，心又“怦怦”地跳起來。“再不舉手可就沒機會了！”我偷偷地向四周看了看，有的同學低頭默坐，有的同學在擺弄鋼筆，似乎老師的'話根本就與他們無關。我像做了錯事似的，小心地舉起了一點點手。啊！老師的目光要向我移來了，我不自覺的又把手縮了回去。我心中像有兩個小人在說話：“快舉手吧，你終究就要走出這一步的。”另一個小人說：“別舉了，如果你答錯了，那多難為情啊！”但最終還是好勝心戰勝了膽怯。

　　我悄悄把左胳膊放到桌子上，目光偷偷的掃了一下四周，見沒人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但分明又覺得那么重。沒想到老師一眼就看到我了，眼里露出一絲欣慰，叫了我的名字。我慢吞吞的站起來，感到全班的目光都集中到了我的身上，好像無數盞聚光燈照著我，一時間又后悔舉了手。我只好把最后一段認真地讀了一遍。讀完，班里爆發出一陣掌聲，全身上下好像一下子放松了。

　　看來舉手也沒什么嘛，只是站起來回答問題。我不禁想到，人生還有許多這樣的困難，需要我們一個個克服。就像傅老師說的：讓害怕害怕，讓困難困難!

　　第一次騎單車

　　要說起我人生中的第一次實在太多了，.像天上的繁星一樣,數也數不完.不過,唯獨有一個第一次,總是讓我記憶猶新.每每想起,我都會情不自禁地笑起來.

　　去年的寒假,我的爺爺送給我一輛嶄新的自行車,我頓時高興得一蹦三尺高,因為我很久以前，就想擁有一部屬于自己的自行車了,現在有了,我能不高興嗎？

　　我接過自行車，小心地扶著它來到家門前。我家門前有好大一片空地,這片空地可是學習騎車的最后場地。我大聲叫來了爸爸，要爸爸教我學習。

　　練習開始了,開始爸爸教我先坐上去.然后他一邊扶著把手,一邊扶著坐騎,我就試著用腳踩.可是,車輪頭卻像一個調皮的小孩子,它總是不聽我的使喚,它一會自動向左,一會自動向右,害得我差點摔了下來。幾個重復動作過后，爸爸已經滿頭大汗，走不動了。奶奶見我這樣子,就告訴我先學溜車,溜車就是兩只手扶住把手，一只腳踩踏腳，另一只腳縮起前進。然后奶奶還做了幾遍示范。接著我就照奶奶的動作學溜車,嘿，還行！至少沒有剛才累人了，一遍、兩遍，慢慢地,我很快學會了溜車。可我總是不敢上車,這時,媽媽回來了,它見我學會了溜車,就帶著神秘的微笑說：“能自己溜車了，騎起來就容易了呀。”聽媽媽一說，我的勁頭來了，硬要媽媽扶著我騎上單車。媽媽走近我，將我扶上車,一邊扶車，一邊告訴我：要眼望前方，雙腳用力踩。我照媽媽說的做著.速度慢慢加快，等我回頭一看,媽媽不見了,我心里一陣慌張,不好，一棵樹正等著我撞上去,我得大叫一聲,想拼命調轉車頭,可惜已經來不及,單車和大樹來了一個熱烈的親吻,而我,則是躺在地上.媽媽站在一旁，還笑呢，我正要責怪她，她卻說，不摔跤是學不會的呢。還好，我沒傷著，“今天一定要學會的念頭”促使我從地上爬起來，繼續剛才的練習，跌倒了又爬起來，這樣經過大半個下午的訓練，我終于學會了起自行車，我好高興。我高興得忘了自己的疲勞和傷痛。

　　這就是我的第一次學騎自行車。這個第一次我的收獲太多了,首先我收獲了，如果你想做好一件事,首先要不怕吃苦，有毅力,這樣才會有果實，其次我收獲了家人對我的疼愛。我好幸福啊！

難忘的第一次作文篇4

　　設計意圖：

　　本節課是在學生習作基礎上進行的一節作文評介課。在實施“和諧高效、思維對話”的今天，我力求在作文評介的過程中，通過師生之間、生生之間、師生和學生作文的溝通合作，高效實現課堂效率，提高學生的能力。

　　課堂組織教學的方法是多種多樣的，針對不同班級不同情況的學生教師可以機智靈活運用，采用不同方法因勢利導組織教學。組織教學中要以可以激發學生的學習興趣和積極性的方法為主，保證課堂教學計劃的順利完成，力求最佳的教學效果。結合學生的實際情況，我制定了本節課的教學目標以及教學重難點，并設計了“回顧習作要求——小結欣賞——典型共評——自評交流——師生總結”的環節，力求通過師生的融洽合作達到本次評介課的教學目的，真正讓每個孩子對習作課產生興趣，對語文學習興趣，培養學生聽說讀寫各方面的綜合能力。

　　教學目標：

　　1、通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么，初步學會運用標準評析（評改）自己的作文和他人的作文。

　　2、在評講過程中，善于發現和欣賞同學們文章中的美點，激發學生寫作的熱情。

　　3、使學生進一步體會到修改作文的重要性。能夠認識到自己寫作中的不足，提高寫作能力的信心和熱情。

　　教學難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。

　　教學過程：

　　一、導入新課，回顧習作要求

　　1、同學們，今天我們在這里要上一堂習作講評課，請大家齊讀本次的習作題目。

　　2、首先，讓我們共同來回顧一下本次的習作要求。請大家快速瀏覽一下，想一想，根據這次作文的要求，你認為本次作文評改應注意那些問題？（板書：評改要求）

　　3、學生自由交流。

　　出示并相機板書：

　　本次要求、重點部分詳細寫2、能寫出自己的感悟