[經典]觸動作文4篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的觸動作文4篇，希望對大家有所幫助。
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觸動作文 篇1
生活中常有許多溫情脈脈的細節打動我們，有時是一個動作，有時是一個物品，瞬間的感動由此定格，成為永恒的懷念。———題記
在那樣一個陽光明媚的午后，我推開樓道門，還未看到什么，銀鈴般悅耳的笑聲便傳入耳畔，一個身穿紅色羽絨服的小女孩，坐在一個中年女人身邊，開心地笑著。旁邊的掃帚和簸箕充分地解釋了這一溫馨的畫面——那個中年女人是掃樓梯的阿姨，她的女兒在周末來陪陪她。
這位阿姨看起來也有四十多歲了，臉上的皺紋是日夜勞苦的證明，在此時看來，卻是那充滿愛的溝壑，笑起來，眼角，臉頰上的皺紋展露無遺，身穿一件橘色的工作服，卻也已經沾滿塵土，熟褐色的褲子顯然不能御寒，但也已泥污點點。身邊的女兒笑得燦爛，洋洋盈耳的笑聲充分展現了作為兒童的天真無邪，可愛單純。
正是這樣一瞬間，我的心里似乎涌上一股莫名的情緒，說不清為什么。只是心里的有一陣很大的觸動，在那僅僅幾秒的`時間，我似乎看見了爸媽不停辛勞的身影。突然覺得鼻子酸酸的，更是說不出為什么……
愣了那么一會，我竟想了那么多，回過神兒來，我還尷尬的站在門口。不知道為什么，脫口而出的一句“阿姨好”讓我自己也驚了一下。說實在的，她并不是我的阿姨，也不是住在此處的鄰居，甚至說是素未謀面的陌生人。而這位阿姨，居然笑著對我說：“你好你好，回來了啊。小心點走，樓梯剛拖過，有點滑。”話音未落，身邊的小女孩也對我說了一句“姐姐好�！蔽倚χ鸬馈澳愫谩�。又繼續對阿姨說：“謝謝您！”笑了笑，便轉身上樓。一個素未謀面的陌生阿姨，可以對我這么關心，心里則更是感動……
歲月無痕，當我們暮然回首，翻閱著心靈的書籍，卻發現，在某一頁，某一行，某一個字中，有著一種不可名狀的觸動，它在記憶中留下了不可磨滅的痕跡，難以忘懷。這便是感動，不需要任何理由。
觸動作文 篇2
天空晴朗無云，太陽公公微笑著，微風吹拂著臉龐。一個扎著馬尾辮的女孩坐在農家大院里，兩手捧著一本漫畫書，一會哭喪著臉，一會喜笑顏開，好像她是那漫畫的主人公一樣……那個女孩，就是我。
這本書叫《香蕉牛奶》，是我遠在韓國的阿姨回國看我時買給我的。我十分喜歡，看了一遍又一遍，簡直可以用愛不釋手來形容了。就舉個最實際的例子，媽媽帶我來姥姥家，現在，我坐在姥姥家的農家大院上，不正在看著嗎？這書就好像有魔力般，把我帶入它的世界……
忽然，一聲怒吼將我帶回現實，這時我正看到女主人公把香蕉牛奶放到男主人公窗邊時，媽媽氣沖沖地對我吼：“叫你吃飯得叫幾遍�。磕懵牪恢鴨�？”我不情愿站起身，抬起頭看看天空，心里想：叫什么�。刻柟急荒阙s回家吃飯了，天都陰下來了……然后走進屋里放下書，出來坐在飯桌前。看都不看媽媽，說：“這不是來了嗎？嘮不嘮叨死了……”媽媽更生氣了：“好不容易帶你來一趟姥姥家，你就捧著本破漫畫在那看個沒完，怎么沒看你讀教科書那么認真！”然后，就見媽媽走進屋里，拿出我的漫畫書，沖著我喊：“你不是愛看嗎？我讓你看，我讓你看……”隨著媽媽手上的動作，我頓時感覺我的心就好像那一張張碎片，也被撕碎了，隨著狂風，四處逃竄……我沖進屋子，拿起小書包，裝上“心靈的碎片”，沖出了家門。老天真不給我面子，豆大的雨滴惡狠狠地打在我的臉上、身上。我抱住自己的身體，忍受著暴雨的摧殘……
晚上，姥姥找到了躲在茅房里哭泣的我，給我換上干凈溫暖的干衣裳，抱著我，告訴我媽媽被她勸回去了，她讓我們倆都好好想一想。最近我就住在姥姥家了。我欣然接受。
接下來的幾天，每天早上，我都會在已經不用了的奶箱上發現一盒牛奶，香蕉口味的，又名曰：香蕉牛奶。我一直納悶，到底是誰給的？
終于，在第七天，我發現了一個盒子，打開之后，一本嶄新的漫畫書——《香蕉牛奶》靜靜地躺在那里。我拿起書，看到下面還有一張字條：璐璐，對不起，媽媽錯了，媽媽不該對你吼，更不應該撕壞你心愛的漫畫書……原諒媽媽吧。——知錯就改的媽媽。
剎那間，我的眼睛濕潤了，“璐璐……”聽到媽媽試探的聲音，我緩緩的轉過頭，媽媽仍然穿著那天的衣服，她走近我，我哇地一聲，撲到她的懷里，叫著“媽媽……媽媽……”我聞到了媽媽滿身的.露水味道，那是媽媽從未有過的味道，但我很喜歡，因為我知道，那是愛的味道……
和媽媽和好之后，我和媽媽一起粘好了那些碎片，重新裝訂好，和那本新的漫畫書放在一起。我靜靜地用自己稚嫩的手指，在那傷痕累累的封面滑過，感受它的傷痛。傷痕不能被撫平，但是心靈的傷口卻可以愈合。我不會忘記這難忘的回憶，因為，它——觸動了我的心靈……
觸動作文 篇3
殘疾人，切，不就是在路邊乞討的人們嗎？你可能會這么想，為什么地位如此卑微的殘疾人，會觸動我的心靈？——因為有些殘疾人，并不是靠雙手來乞討，而是用自己的雙手打造美好的未來，有句歌詞這么唱：“伸出堅強的手臂，釋放無限能量，讓風暴指出心中的方向，閃耀未來……”這句歌詞十分勵志，我經常用這句歌詞告訴自己：“不拋棄，不放棄�！崩畎住缎新冯y》中的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！保疬t的《與陳伯之書》“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”，孫中山說“不斷地奮斗，就是走上成功之路”，鄭燮的《石竹》“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”這一句句的名言，怎不鼓勵我們繼續努力？
記得那一天，我聽完老師的音樂會，回家時，只見世貿廣場那里人山人海。我走過去一看，原來是一群殘疾人，他們好像在努力向大家表示：“殘疾人和你們一樣，不要輕視殘疾人，我們也在努力！”一個個子矮小的男人在那兒蹦上蹦下的.唱歌，那氣勢排山倒海，使我的心被深深地觸動了。媽媽說：“這是一種病，得了這種病的人個子矮小�！边�不止這些呢！我還看見幾個失去手臂的殘疾人在跳舞，一位失去雙腿的殘疾人在倒立，立刻贏得觀眾們如雷的掌聲。我也看得驚呆了，真棒！我在回家的路上一直念著這件事。
其實，這件事我早就想寫了，不過忘了，今天，我終于把這件事情寫出來了。
觸動作文 篇4
蒙蒙細雨的天氣已經持續幾天了，操場上厚厚的落葉緊緊地貼在水泥地上，學生打掃衛生都要淋著雨，費勁力氣。不知道什么時候才能盼來晴天。
我到校辦公室找報紙，剛進門，歷史老師說：“你們班的易曉莉從開學到現在一次作業都沒有交過！”
怎么又是她？我不禁皺起眉。從軍訓開始女生中就她最難管。入班成績全校倒數，數學老師說她一竅不通，英語老師說她什么都不會，其他任課老師也總是反映她不交作業，給她家長也聯系過，但是一點效果都沒有。要求背誦的一篇文言文都學兩個星期了，她還不會背，我怎么總是遇見這樣的學生？看她也不屬于智障范疇內的`呀？那是為什么？不行，我得找她談談！
“易曉莉，放學到我辦公室背課文，不會背就不要回去了！！”不管天陰下雨還是天再晚我今天一定要讓你背會，我就不信你是真的笨！
“報～告～”她小心翼翼地走進辦公室，用不安的眼神看著我。
“你背吧！”
“余憶童稚時，能張目對日，見～貌小～細微之物，必細察紋理，故有物外之恩～恩……”
“這篇課文的意思你明白嗎？”
“知道一點�！彼龂藝肃猷榈鼗卮稹�
暈��！我在班里都講了Ｎ邊了，每個學生在小組里也都翻譯了，報告沒有不會的，竟然還有漏網之魚��！我強忍住心中的怒火，調整一下自己的情緒，又仔細地講給她聽，直到她會為止。
“進入中學你在學習上有什么困難嗎？
“有時我聽不懂，作業不會寫�！�
“不會你可以問老師，問同學門，不能不寫呀！你的歷史作業為什么一次也沒有交，也是不會嗎？”
“我的基礎訓練丟了�！�
撒謊！憑直覺我知道她在撒謊！
“丟了，你再買一本，把它補齊，然后你去和歷史老師解釋一下可以嗎？”
她點點頭。
“你是一位聰明懂事、非常有愛心的學生。教師節時你是第一個祝老師快樂的學生；余浩淼病了，我讓同學們自愿去探望他，那天該你值日，你卻買些水果也去了，耽誤了值日被組長罰掃一個星期，但是你并沒有向組長解釋什么，而是自愿受罰……老師非常喜歡你，看見你在學習上遇到困難很想幫助你，以后你有什么不明白的，就來問我，好嗎？”
“天黑透了，外面還下著雨，你趕緊回家吧，課文就今天晚上在家背，你能背會嗎？”
“能！”她自信地點點頭。
“那好！明天早上我來早點你也來早點，背給我聽，好嗎？”
“好，老師再見！”
她走到門口時又轉過身來，欲言又止的樣子。
“你還有什么事嗎？”
“老師，你帶傘了沒有？”
“沒有，你要傘嗎？”
“不是，外面下雨了，我家近一會就到了，我帶的有傘，給你用！”說著就把傘掏出來放在桌子上，轉身就跑出了門口。
我的心為之震動，趕緊拿起傘沖進雨中！
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