競賽活動作文(集合4篇)
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的競賽活動作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
競賽活動作文 篇1
一、活動宗旨
為配合湖北省第七屆“天地杯”中小學生作文競賽在我區順利開展，同時通過第四屆青少年兒童書信比賽，培養中小學生的作文興趣和語言文字表達能力，讓青少年兒童在比賽過程中感知中國傳統文化和書信的魅力，全面提高學生的`綜合素質，發現和培養寫作新苗。
二、承辦單位和組織機構
襄陽區教體局、襄陽區郵政局
具體實施單位：全區各中、小學校；各郵政支局、所。
三、參賽對象
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小學3-6年級學生（3、4年級為小學中年級組，5、6年級為小學高年級組）
中學7-9年級學生（分三個年級命題作文）
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全區初、高中學校及小學
四、活動實施步驟
1、第一階段：宣傳發動階段（4月9日—4月15日）
�、庞蓞^教體局、郵政局聯合下發《關于開展湖北省第七屆“天地杯”中小學生作文競賽暨襄陽區第四屆青少年兒童書信比賽的通知》
�、平M織各學校及郵政支局召開競賽動員會
2、第二階段：組織實施階段（4月15日—4月17日）
�、庞筛鲗W校組織動員學生自愿參加比賽
�、聘鬣]政支局所與當地學校保持密切聯系，及時將學生參賽信封送到學校。
3、第三階段：寫作和郵寄作品階段（4月18日至4月25日）
⑴學生自愿選擇參賽題目進行寫作，可同時參加“天地杯”比賽和第四屆書信比賽，也可任選其一。
�、茖W生將參賽作品分別裝入統一的專用掛號郵資信封（每枚售價5元），郵寄到指定的組委會，參賽作品內容應和郵資信封印制的競賽項目相符，避免錯裝錯投。參賽截止時間為4月25日，以當地郵戳為準。
4、第四階段：組織閱卷和評獎
1、“天地杯”作文比賽統一參加全省決賽，按一定比例評選一、二、三等獎。同時評出優秀輔導老師20名，組織獎1名，由競賽組委會頒發獎狀。獲獎作品獎在刊登在“中、小學生天地”上。
2、第四屆書信比賽總獲獎面為參賽人數的2%，其中一等獎占5%，二等獎占15%，三等獎占30%，優秀獎占50%。設立優秀輔導老師獎100名；設立優秀組織獎10名。一、二、三等獎及優秀獎分別獎勵學習用品文具，也可減免一年或半年的“中小天”訂閱費，獎勵額控制在總額的2%。優秀輔導老師和優秀組織學校獎勵額控制總額的8%。
五、愛心捐助及經費
1、按總額的10%提取愛心助學經費，按人平300元進行捐助，捐助學生由學校推薦，區教體局把關。
2、按總額的5%提取辦公經費。
六、其他宣傳和支撐措施
區郵政局拿出一定經費用于宣傳造勢，如在各學校張貼切獲獎學生海報等。
競賽活動作文 篇2
一、 活動目的
三年級，作為作文時代的開端，作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發展。三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發學生的寫作興趣，促使他們自發自覺的經常練筆，才能更快更好的提高學生的作文水平。
通過年級內的作文競賽，可以激起學生的'創作欲望，對于他們在寫作上的努力也是一種肯定！同時，教師通過這次比賽，也能比較全面的把握學生的寫作水平。
二、 活動方法
三年級進行作文比賽。班級初賽，年級決賽。
三、 活動對象
1、初賽：三年級各個班全體學生。
2、決賽：每班選出3名同學參加決賽。
四、 活動過程
1、各班進行初賽，評選出五名選手在多媒體教室參加決賽。
2、參加決賽的選手不填寫姓名，只填寫隨機序號
3、每位選手在40分鐘內完成作文。
4、由評委為選手打分，選出 4個一等獎，6個二等獎，11個三等獎。（初賽由各班語文教師做評委，決賽邀請：劉小坤、劉這云、黃云生、陳利釗等幾位教師做評委）
5、各班自行進行頒獎。
五、 評分標準
1、作文題目恰當（5% ）
2、思想健康，中心明確（25% ）
3、內容與題目相符，描寫具體、生動（30% ）
4、條理清楚，段落分明（10% ）
5、語句通順（20%）
6、會用標點，錯別字少（10% ）錯別字每個扣0.5分，標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止。
附：書寫工整、美觀（卷面分 3分） 卷面太亂，字跡潦草酌情扣1—3分。
競賽活動作文 篇3
一、活動意義：
作文是反映學生內心世界、知識世界的一扇窗戶，為了豐富學生的校園文化生活，通過學生手中的'筆，真實地記錄自己的生活感受和成長中的點滴，激發學生的學習熱情，從而提高學生對生活的觀察力、聯想力，同時也為了老師了解學生的習作水平，調整作文教學與閱讀教學的方法與方向，營造良好的作文教改氛圍，特舉辦本次學生作文競賽。
二、活動目的：
通過本次作文競賽活動，給學生提供一個展示自己才華的機會，培養學生的作文興趣，促進學生作文能力的提高，提高學生語文素養。
三、命題要求：命題或半命題，也可以是材料作文
四、參賽對象：三、四、五年級全體學生
五、競賽時間：月日午時至時
六、競賽地點：各班教室
七、監考安排：
三（1）：潘玉潔三（2）：藍梁楓三（3）：韋理燕
四（1）：潘鳳霞四（2）：羅麗英四（3）：蒙飛燕
競賽活動作文 篇4
今天中午，我已經吃完午飯了，也已經躺在床上準備睡覺了，班長突然之間跑過來通知我們有競賽活動可以自愿參加！
這一次的活動不僅僅是一個，有一個是英語競賽，不過我根本就沒有準備參加，我的英語學習成績根本就不行，我知道自己去了之后十分鐘就可以回來了，因為我根本就不會，而且這還需要掏錢，這就使得有一些人不準備參加了。
還有一個是我們在去年就參加過的，是一個化學知識競賽，只是當時候剛剛進校，對于這些東西也不會提前預先預習一下，每一次去了之后只是一個可有可無的人，根本就沒有獲一次獎！
最后還有一個是屬于機械設計的，不過這個需要我們去兩次，周六早上八點的時候去一趟，這一次好像是筆試，而下午的時候是考驗動手操作能力！
我宿舍里的`這幾個人都參加了第二個，雖然第三個我們也可以參與，可是我們的機械制圖早就忘記了，去了以后就根本不會，不過還是有一個人準備去看看，他覺得萬一其他人是在原地不寫就交了，他就可以趁機拿一個獎！
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