動作作文(錦集6篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的動作作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動作作文 篇1
光陰似箭，日月如梭。童年，如同溪水般悄無聲息地流去。流走的只是歲月，但而記憶，是怎么也流不走的。那些記憶如同沉積的泥沙，埋藏著許多情感的珍寶，有失落，有感動，有后悔，有激動……其中一顆飽含激動的明珠一直在我的記憶中熠熠生輝。
體育課上，我們正在選拔運動會接力賽的隊員，在同學們的推薦和我自身的實力的支持下，我被選為了接力賽隊員。我十分高興，想要為班級出力爭光，便開始每天練習接力跑。在體育課上，老師見我速度最快，便讓我去跑最后一棒，這是接力賽中最重要的位置�！坝骰使�，必承其重”，與重要性相匹配的是：這個位置的責任最大，壓力也最重。得知位次后，我更是發了瘋地練習，為老師對我的信任，也為同學對我的期待。
終于到了運動會，激昂的音樂聲拉開了盛會的帷幕：這盛會意味著拼搏與挑戰。這一天艷陽高照，天空比海水更湛藍，白云比雪還潔白，樹木花草是那么茂盛，一幅生機勃勃的場面，使我充滿活力。
“砰”，隨著一聲發令槍響，運動員們如子彈一般射了出去，現場也爆發出震耳欲聾的.吶喊聲。一聲聲“加油啊”從嗓子中蹦出，樹木花草似乎都在震顫。目前，我們班正落于下風，這使我的心漸漸繃緊了一根弦，也許，要靠我趕超別的班了。
馬上就到我這一棒了，看著對面的同學奮力沖過來，我瞪大眼睛，緊盯著對面同學手中的棒子。近了，更近了，馬上就要到我手上了。當接力棒打上我手心的那一刻，我緊緊握住，便撒開腿往前沖。我咬緊牙關，雙臂飛快來回擺動，汗水向后飄灑，眼看要到終點了，我又咬咬牙加快了速度，超過了跑在最前面選手。最后，我撞向終點線，贏得了比賽。那一刻，我已激動地說不出任何話語。
轉過頭看向跑道，紅色的跑道上點綴著一粒粒閃光的碎金，那是我的汗水，是奮斗的汗水！陽光灑在我的身上，為我披上了金色的戰袍，我望著歡呼著向我沖來的同學，心中翻涌著難言的激動。
動作作文 篇2
還記得那個星期天，我約了林林、樂樂幾位小伙伴來我家玩。我看到桌上放有一張紙做的沒有尾巴的“小貓”，那時我前幾天從一張畫上剪下來的，于是就想和伙伴們做一次小小的活動——貼貓尾巴游戲。說起最快樂的一次活動，學校組織的活動也算不少了，但也談不上“最快樂”。哎，對了，那 我對伙伴們說：“咱們來貼貓尾巴吧，誰貼錯了，就繞著桌子轉3圈，好不好？”
“好！”大家拍著、跳著。我把小貓貼在墻上，讓伙伴們貼尾巴。
尾巴貼好了。屋里響起了掌聲，我紅著臉說這不是自己的真本事要重貼，大家答應了。這次林林把紅布系緊，我眼前一片漆黑。我摸索著路子，覺得走到墻邊了，伸手摸了摸小貓的`輪廓，憑著剛才的記憶貼了上去。拿下紅布，一看貼好了，屋里響起了更熱烈的掌聲。
這件事今天再想想，仍然回味無窮。
動作作文 篇3
今天，我進行了義務公益勞動，給我們的單元樓道打掃衛生。單元樓道是大家上下樓的公共通道，不免會有一些紙屑、煙頭或灰塵，我覺得有點兒不衛生。
因 此，我就主動的進行義務公益勞動，打掃我們單元的公共樓道，當我拿起我的主將（掃把）和護衛（垃圾撮）就開始向垃圾宣戰了。于是，我走到樓梯上開始從上住 下掃的時候，有一位爺爺還表揚我說，這個小朋友很不錯，還為大家打掃衛生。這時，我聽到那位爺爺的贊嘗，干起來更有勁了。我就從上往下一梯一梯的掃了起 來，腳站在下梯，垃圾撮放在腳邊，掃把掃上一梯，垃圾就掃進垃圾撮里了，就這樣一手拿掃把，一手提垃圾撮，一個勁的往下掃，掃得滿頭大汗，豆大的汗珠直往 下趟。樓道平臺的'角落處灰塵特別多，我用掃把反復地掃，可是還是掃不干凈，我想出了一個辦法，才把那些久積的灰塵掃掉，平臺打掃干凈后，又繼續住下一層進 發。
就這樣掃完一樓又一樓，沒過多久整個公共樓道就打掃得一干二凈。雖然有點而累，汗水也濕透了衣背，可我覺得為了大家，心里還是樂滋滋的，這次“戰斗”可謂是大獲全勝��！
動作作文 篇4
新的學期開始了。田老師為了調動同學們的學習積極性，把同學們分成了十五個小組，以計票的獎罰形式來進行小組競爭，樹立大家的團隊合作精神。在老師的推薦下，我當上了“一組之長”，開始了我的“管理生涯”。
記得有一天，我早早地來到學校，交完作業準備讀書。當我正在大聲朗讀時，突然被田老師嚴厲的聲音打斷了。
“羅斯月你過來一下！”田老師皺著眉頭嚴肅地說。
我被嚇得一跳，趕緊放下課本走到田老師面前，心想：糟了，我犯錯了，這下我們組要扣獎票了。
果然如此。田老師拿著我的作業本質問：“你怎么沒寫生詞？罰你們組一張獎票！”
我心情沉重地默默地走到獎票管理員——楊雪妍面前，小心翼翼地說：“楊雪妍，還給田老師一張獎票�！彼读艘幌拢缓笫裁匆矝]說，把獎票遞給了田老師。其它組員也紛紛朝我看了過來，我不安地望向他們，但他們的眼神中并沒有責備，只有關心和安慰。
我步伐沉重地走到座位跟前，正在暗自傷心，楊雪妍跑過來，打開獎票盒，安慰我說：“不要緊，組長，我們還有很多獎票呢！沒事——”
我聽了心里感動極了。我作為一組之長，竟然沒有做好大家的榜樣，反而拖了小組的后腿。但是，組員們并沒有為此來責備我，而是在暗暗鼓勵我，安慰我�；叵肫鹜�，當他們犯錯時，我卻總是喜歡不顧情面地批評他們。他們卻只是慚愧地低著頭，沉默不語，不為自己辯解半句。想到這里，我頓時覺得心中涌起一陣酸楚……
教室外風輕輕地吹著，桂花的.香氣撲鼻而來。我一邊補著作業，一邊暗下決心：我一定要學會體貼和理解別人，用一顆溫暖無比的心去傳遞正能量，爭取做好一名不負眾望的“好組長”。
動作作文 篇5
每每考試之后，我總會立下鴻鵠之志，發誓以后一定要加倍努力，一定要超過某人，結果終究可想而知。一鼓作氣，再而衰，三而竭。
話說正因為這樣，還是沒有將學習視為人生正軌，而認為學習只是為了提交成果，在大人的逼迫下，給老師，父母學。心中滿是不服氣，導致效率一落千丈，雖說在表面上你看起來很勤奮，每天加班加點到深夜，不僅沒有太大的收獲，還影響了休息，形成了惡性循環。這是種低效率的體現，也正是家長們口口聲聲說著的假勤奮。
主動與被動只有一字之差，但它包含的意義卻有著天壤之別：主動表示我很樂意去做某件事，再艱難也樂在其中；而被動表示十分不情愿，被人逼迫著做，就算再輕松也不會享受�；叵肫疬^去的生活與學習一幕幕情景依舊歷歷在目：只有媽媽說要寫作業時，才會極不情愿地拿起筆應付一下，能少寫一點就少寫一點，從不多消耗些筆墨。只有提醒一下背課文，才會勉強念叨幾下，應付了事。上網瀏覽的資料，只是瞬間記憶，絕不會將它記在腦海中，遇到比較難的題，頂多寫上幾筆，連答也懶得寫......正是因為被動學習，迫使成績一直不大理想。
段老師在課上教我們如何學習，如何寫作，聽了諸多方法后，我感悟相當之深，便為自己提出了幾條要求：
1.把學習變為一種享受，認為學習是種快樂，喜歡上學習，不讓它變成負擔累贅。從被動變為主動。
2.高效率的去學習，讓事半功倍變為事倍功半。找到正確且適合自己的`方法。該干什么就干什么，前提是要做就要做到最好。
3.持之以恒，對半途而廢說再見，決不讓進擊的火焰在路上就熄滅，讓它永遠的燃燒在我奮斗的路上。
4.相信自己能行，對自己充滿信心，時不時在心中說一句我能行！
通過這次的反思，我受益匪淺。并且更有信心面對學習生活，請走吧，被動。
動作作文 篇6
關于感動得事情有很多，他像許多樹葉，長在茂盛的大樹上，不管風雪嚴寒，永不凋落，四季常青。
記得有一次上課，老師要求利用地圖或者地球儀去看看有哪些地方原本是相連的卻因為地質分裂慢慢斷開成為兩個國家。聽到這，我心想：我家里可沒有地球儀、地圖什么的，爸爸媽媽都上班，現在通知買可能來不及了，我便詢問我旁邊的逯英飛：“你家里有地球儀嗎？”逯英飛說：“有��！”我繼續問：“那么你家有沒有多余的地圖。”逯英飛說：“我很喜歡地理，地圖什么的.倒是有一些�！蔽曳路鹩行┎缓靡馑嫉卣f：“能借用一下......你的地球儀嗎？”逯英飛爽快的答應了，我也不禁高興起來。
而到了下午，我已經完全忘記了逯英飛帶地球儀的事情，正在認真地寫著午練，這時，逯英飛從教室門進來了，我看著他，手中提著一個白色的皮袋子，向我走來，我發現他滿臉是汗，我問：“對了，逯英飛，白皮袋子里是什么？”逯英飛說：“你說是什么？”我卻并沒有想起來，問：“到底是什么��？”逯英飛這才將白皮袋子里的東西亮出來，我驚訝的說：“原來是地球儀！我都忘記了，你并沒有忘記！”逯英飛說：“同學之間答應的事情就肯定不能忘記了！我在家里找了半天才找到，十分著急，一看表，時間很晚了，我就趕緊把地球儀裝進袋子里飛快跑到了學校�！蔽衣犃耸指袆�，知道逯英飛滿臉汗水的原因。我的朋友——逯英飛，他非常認真，答應過的事他一定會辦到的，這是有些人做不到的……
我們倆的友情就如同這些樹葉，永遠是那樣的翠綠，永遠那樣燦爛，永遠印在我的心中……
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