活動作文(集合8篇)
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的活動作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動作文 篇1
今天，天氣晴朗，陽光明媚，在我家鄉的中心廣場開展了一次游園活動。
午飯過后，我們一家人歡天喜地的來到中心廣場，只見那兒人山人海，熱鬧非凡，早已經擠得水泄不通了。聽爸爸說，這次游園活動一共有四項內容:猜謎語，夾彈珠，吹氣球，套圈圈。這些可都是我喜歡的節目啊!
我掙脫爸爸的手，飛奔向黑壓壓的人群。“請大家排好隊!”只聽見主持人扯著喉嚨在大聲地喊著。我先來到套圈圈區，排在了“長龍”一般的隊伍后面。我焦急地等待著，希望快點輪到我。一位，兩位，三位……終于輪到我了。我拿起圈子，心不由得怦怦直跳:“幾百雙眼睛瞧著我，可千萬要中呀�！币苍S是因為太緊張了吧，前兩圈竟然連邊都沒沾到。我調整了一下自己的心態，告訴自己不要灰心。于是第三個圈圈飛出去了……，只見它在周圍的地上彈了一下，又飛了起來，正好套中了。人群中爆發出一陣歡呼聲。在人們的歡呼聲中，我又輕松地投中了關鍵的一圈，終于取得了勝利，贏得了獎品。
套完圈圈后，我又來到了猜謎區。我掂起腳尖，伸長脖子尋找著字謎，因為猜字謎是我的“拿手好戲”。哇，我看到一幅字謎上寫著:一字九橫六豎，猜來猜去不知，有人去問謎家，謎家想了三日。這不是“晶”字嗎?我趕緊把字條撕了下來，拿去兌獎。兌獎區的'工作人員證實我的判斷是對的。
就這樣我參加了好幾項活動，雖然得到的都是一些小獎，但給我的印象卻十分深刻。
這次游園活動真有趣!
活動作文 篇2
“太好啦”，“太好啦”。我們要去野炊了，我高興地對媽媽說道�！靶瞧谒耐砩衔覝蕚浜脰|西便興奮的入睡了，生怕明天遲到了�！�
第二天，我早早地來到了學校。四處張望著，我們班的隊伍到底在哪？“我巡視著，終于找到了。我來到了隊長旁，只見組長滿頭大汗的，仿佛跑了多遠的路。”
汽車來了，我們一個接著一個走上汽車。大約十多分鐘汽車便停了下來了，在老師的帶領下我們來到了一條山溝，只見石頭連綿不斷，河水緩慢地流動�！霸诶蠋煹囊宦暳钕拢瑢W們像歡快的.小鳥四處尋找地方壘灶，不久我們便找到了一塊空地，我們開始類灶了，組長和其他幾個隊員在原地等待由我們幾個找石頭，我們找到了幾個大石頭，便搬回去了，灶壘好了，我們開始起火了，我拿出幾根柴抹上柴油后放在在灶里。然后，我又去找了些干草起火，火著了，我們把鍋放在灶上放了些油，然后，就去準備材料了。
我們的第一道菜是西紅柿炒雞蛋，先把油倒入鍋里燒熱后，再把雞蛋炒了一會兒再放入西紅柿炒了一會兒便成了一盤香噴噴的菜，老師來了我們叫他嘗嘗只見老師說：”好吃，好吃。“
活動作文 篇3
我校語文組作文競賽已經結束，這次比賽根據各年級教材特點及學生寫作水平分年級命題、分年級評審，評審分為初評和復評，通過評審，三個年級共評出特等獎1名，一等獎10名，二等獎15名，三等獎20名。
這次活動不僅給廣大同學提供了一個挑戰自我，展現自我的舞臺，也對我校作文教學起到了一個促進作用。這次作文競賽中，大多數學生在規定時間內完成了審題、立意、選材、作文，且講究了寫作章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，有較深的體驗和感悟，涌現出了一批文質兼美的優秀習作和習作新秀，從他們的文章中可以看到平常有豐富的`積累和扎實的寫作功底。本次作文競賽雖然有許多亮點、優點，但也反映出一些問題，如不認真審題、構思就匆忙下筆，結果出現下筆千言，離題萬里；選材不真實，缺乏真情實感；“背范文”以不變應萬變；選材落于俗套，缺乏新意等等，這些都有待同學們今后去改正。
通過這次競賽，雖然可以看出平時作文教學中的一些優點和不足之處，但并不全面，還有很多優點沒有總結出來，希望在今后的學習中，我們師生共同努力，讓同學們的寫作水平更上一層樓！
活動作文 篇4
在我的學習生活中，我經常要用到這一樣東西，那就是我的活動鉛筆了，現在我來給你介紹介紹它吧！
活動鉛筆與普通鉛筆與眾不同，她有著一條迷人的“小蠻腰”頭頂上有一個白色的小按鍵，那就是她象征著高貴的小禮帽，這“小禮帽”按一按可會吐出筆芯的，她穿著一條“粉色的裙子”漂亮極了。
它被我稱之為“環保鉛筆”瞧！那被我號稱“土包子”的木質鉛筆，用樹木制成，用削筆刀削完就沒什么了，又要買一只多浪費啊，我的活動鉛筆它用塑料制成，你只要給它換筆芯就又可以再用，向我們小學生，從小就要學會環保，所以一定要使用這支環保鉛筆��！
活動鉛筆不僅環保，而且物美價廉，只要區區2元錢就可以買到，加上筆芯一共只要4塊錢，假如，你更喜歡木質鉛筆，你算算，一只木質鉛筆1元錢，一個學期你最起碼要10支，那就是10元��！那一角一分錢可是你爸媽辛辛苦苦得到的呀，你也要節約錢�。�
這個鉛筆還有一個功能，它就是可以在你沒有帶橡皮的`時候大顯身手，記得我有一次，沒有帶橡皮擦，我特別著急，去哪找橡皮啊，咦？這是什么，我仔細打量手中握著的活動鉛筆頭上的小禮帽。啊，原來小禮帽上還有一塊迷你可愛的小橡皮啊。你聽了這些就趕快來買一只回家吧，說不定哪天就輪到你忘帶橡皮了呢！
這就是我的活動鉛筆！
活動作文 篇5
在一個風和日麗的下午，我和同學一起去了某某游泳館，一起游了一下午的泳，非常難忘。
我和朋友一起到了那里，我們先做了熱身運動，然后伴隨著“嘩”的一聲，跳入了水中。我們游了一會兒，一個朋友書：“咱們三個人玩接力游戲吧�！�
我的朋友站在了第一棒，我站在第二棒。我說了聲開始，朋友朝我游了過來他從頭向三分之二處（也就是我所在的位置）游了過來。一開始，他游的.忽然那塊，他游時向我招了招手，我也朝他揮了揮手�？斓轿疫@里了，他游的越來越慢。終于游到我這里了，我握住了接力棒，正當轉身時，嚇了我一跳，一個人從我旁邊游過，險些撞到。我定了定神，像箭一樣游了出去，傳給了另外一位同學。那位同學向終點游去。他好像頭發有點癢，就用手去撓，突然，他像飛機失控了一樣，沉到了水底。我和另外一位同學哈哈大笑，他從水里探出頭來，也跟著笑了起來。我和另外的那個同學異口同聲地說；“快沖向終點�！彼腥淮笪颍杆儆蔚搅私K點。
就這樣，我們玩了一下午。這真是一次難忘的游泳活動。
活動作文 篇6
寫活動指的是記敘參觀、訪問以及一些有組織的班隊活動、文體活動。記敘一次集體活動是屬于敘事范圍的，也要按照事情發展的順序寫。寫活動，要注意以下幾點：
1．要把各種環節寫清楚。
活動都有一個發展變化的過程，作文時只有把這個過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。寫活動首先要敘述完整，也就是要寫清活動的時間、地點、人物、內容以及活動的過程，讓人感覺到整個活動是完整的。一般來說，一次活動的時間、地點、人物都會出現文章的開頭，用一句簡短的話作個交代。例如《記一次拔河比賽》，文章的第一段就介紹到“今天，我們班要和四年級一班進行一場拔河比賽。比賽的地點就是學校操場。比賽的規則采取三局兩勝制，每班各20人參加�！比湓捑桶堰@次活動的時間，地點，人數規則交代清楚了。再如《記一次數學競賽》的開頭：“那是一個星期六的上午，我和同班的四位一起去參加區舉辦的數學競賽。時間、地點、人物交代完以后，就要開始寫活動的過程�；顒舆^程一般分三個部分，活動前，活動中，活動結束，這三個部分缺一不可。
2． 按一定順序寫。
活動的內容很多，要按一定的順序來寫，一般是簡要地方交代活動的時間，地點，人物和內容，然后寫經過。先進行的內容先寫，后進行的內容后寫，這樣可以使文章有條有理。有些活動還可以按地點的轉換順序來寫。如《課間十分鐘》，就可以按地點轉換的順序來寫，可以從操場的東邊寫起，先寫乒乓球臺，幾個同學在打球，接著寫球臺右邊的大樹下，同學們在爬桿，再寫操場中間，同學們有的跳皮筋，有的跳繩。有的踢毽子，最后寫操場的西邊，幾個同學在丟沙包。
3．要詳略得當。
記敘過程也要有詳有略，寫活動時，許多同學都寫成“流水帳”，從“活動”開始到“活動”結束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。在寫活動的過程時并不是把所有的.內容都非常具體地寫下來，而是選擇最精彩，感受最深的地方詳寫，其他的地方略寫就可以了。要把重點的地方寫得具體，就要把活動中人物都做了什么，是怎樣做的，說了什么，是怎么說的寫清楚。要想把人物寫得逼真，形象，把活動的場面寫得熱烈，感人，要加上人物的行動描寫，語言描寫，心理描寫等。來看下面的一段描寫：
一轉眼，輪到我們上場了，我心里像揣著一只兔子，“咚咚”直跳。我暗暗下定決心，一定要把動作做好，一定要給班級爭光。我們邁著整齊的步伐，喊著嘹亮的口號，一個個斗志昂揚地走到主席臺前。這段描寫中，作者寫了自己上場時的心情：緊張——“心里像揣著一只兔子，‘咚咚’直跳”；決心——“一定要把動作做好，一定要給班級爭光”。上場時的神態：“邁著” 整齊的步伐，“喊著”嘹亮的口號，一個個“斗志昂揚”地走到主席臺前。生動形象。
4．點面結合。
活動中光有對主要人物的描寫還不夠，還要寫好集體活動，做到點面結合，對于一些表演性的、比賽的活動，除了參加活動的人員外，往往還有很多觀眾，因此，不僅要寫好參加活動的人員，還要寫好觀眾的不同反應。如有位小作者描寫跳繩比賽時，對觀眾進行了這樣的描寫：
這時坐在位子上的同學為我們高呼吶喊：“加油！”有的同學甚至站了起來，掄起胳膊喊叫助威。聽著這震耳欲聾的叫喊聲，我們越跳越起勁。
5．環境烘托。
在活動中除了對人物的描寫外，我們要對有關的環境進行描寫。例如，路途中的景物，運動四周的樹林和彩旗，晚會會場的布置等等。這樣，不僅使內容具體，也會使活動顯得生動而有趣。
總之，要學會在眾多的活動中選擇一個你感興趣，最能引起你注意的活動去詳細寫，寫活動時，只要按照一定的順序，寫好活動的場面，做到點面結合，就一定能把活動寫好。
活動作文 篇7
我喜歡的語文活動是猜字謎。
我們身邊有趣的事有很多，豐富多彩，就像春天的花兒那么多�，F在，我就選一朵最大最美的花兒，給你說說吧!
一次語文課，劉老師走進教室，對我們說:“今天這節課，我們一起來玩一個游戲，叫做猜字謎。這是我們課本上有的內容 ”
接下來，我們開始了猜字謎活動�！耙蝗詹怀鲩T。有誰知道是什么字嗎?”劉老師叫我們搶答，有同學說是“間”，劉老師說“對了”。又一題:“二日在其中”,同學們還沒回過神來，我搶答說是“亙”，劉老師說:“正確�！辈伦种i活動火熱進行中。
后來，劉老師換了一種方式，叫我們自己出謎面讓大家猜謎底。我們班干部商量了一下，推選了三個同學出謎。第一道是我出的:一口吃半斤；第二、三道是另兩個同學出的:木偶、不正�！澳銈冎栏魇鞘裁醋謫�?”劉老師問道。劉暢暢同學舉手答我那道題，她上黑板寫的是“聽”，曽藝同學上黑板寫的'是“休”，劉璐同學上來寫的是“歪”。爾后,同學們紛紛舉手答題,可是這里面只對了一道題(第三題)，是“歪”。
我來告訴你其它的答案吧，第一題是“匠”，第二題是“林”，這些你都猜對了嗎?
忽然下課鈴響了，語文課不知不覺地過去了。我們都非常喜歡猜字謎，大家都希望今后能再有一次猜字謎活動。
活動作文 篇8
星期四下午的第二節課，我們全班同學在老師的帶領下來到了學校操場上，進行我們的第二課堂活動 ---奇思妙想拋蛋比賽。
我們每個人從家里帶了一個煮熟的雞蛋。有的同學用紙巾包好雞蛋，還有的'同學把雞蛋放到柚子皮后再包上紙巾，還有的同學把雞蛋裝到塑料的圓球中，在緊緊包裹，最有意思的是何炫霖的雞蛋是裝在一只“憤怒的小鳥”里面的，外面還系著長長的繩子,徐嘉浩的雞蛋被膠帶緊緊地綁在一輛小汽車上¨¨¨各種奇奇怪怪的包法都有,讓人看了就想笑。我的雞蛋是用很厚的海綿包裹的，絕對不會破,我可有信心了!好不容易輪到我了,我遠遠地把雞蛋往遠處投過去，不知是因為什么,雞蛋殼還是有些破了,我真的很奇怪,這到底是為什么呢?活動結束后，老師進行了總結,原來我們都被那個“投”字所迷惑,無論包裝多結實,也禁不住我們那么用力地往地上砸呀!
這次活動,我們小組雖然沒拿到名次，但是我和同學們都很開心，因為我們獲得了最佳投手獎和最有創意獎。
這真是一個有趣的活動啊！
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