風的作文4篇(薦)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的風的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風的作文 篇1
夏天雷雨陣陣，微風半夜鳴蟬。晚風吹過，心情無比輕松、快樂。
“啊，大海，你好呀！”在夏天，我的知音就是大海，就是那無與倫比的大海。那么是誰，卷起片片浪花，一浪高一浪，高到能碰到太陽，讓太陽也在大海上沖浪？是風，風卷起殘云，卷起天空，它帶來了快樂，把快樂帶到了我的心中。
風吹過拂過臉頰，吹拂過腳丫，吹拂過頭發。我張開雙臂，享受大自然給予的一切，給予我童年那美好的`回憶，能不憶大海？
此非魚安知魚之樂？是啊，我不是魚怎么知道魚的快樂呢？看著海水拍打著沙灘，里邊活躍著許多小魚兒，我知道我聽不懂物語，可魚非吾，安知吾之樂？“哈哈哈……”那笑聲仿佛一陣微風，一會兒飛到那頭，一會兒又回到這頭。
千里之行始于足下。我在沙灘上奔跑著，風與我賽跑。嗯……腳下軟綿綿，如果這不是沙灘，那是什么呢，是云嗎？是棉花糖嗎？是一團毛線球嗎？我不知道，我只知道，我的心已經飛上了天空。
夏天，少不了蟬鳴，大家都說蟬鳴是：“知了，知了。”可我隱約聽見，蟬鳴是：“知道啦，知道啦�！惫镜酶�，看得遠，蟬一定是看見了如海水般的天，如棉花糖的云，如金子般的沙灘。知道了夏天，是多么美好，知道了生命是多么短暫，不禁感嘆：“知道啦，知道啦�！�
夏天是多么美好，我一定要將這片大海、沙灘、這云這風，和這蟬鳴，都裝進我的記憶里。
風的作文 篇2
記憶中的迎春花是單層花瓣的，總是一副嬌小柔弱的模樣，在初春單調的景色中仍然惹人眼球。許是多久不曾再見過的緣故，如今的迎春花已是雙層花瓣，比起之前更熱烈也更溫婉幾分。如果幼時初識的是小家碧玉，那此刻重逢的便是大家閨秀了，唯一不變的還是那金黃燦爛的色彩以及隨風搖曳的婀娜風姿。
又一夜的風雪，桃花在皚皚白雪中盡數開放。千里冰封中透露點點新紅，竟似剛睡醒的美人兒略施粉黛，又似初生嬰兒的嘟嘟粉唇。這樣的清晨是誰早起踏雪而來后賞花歸去了嗎？只是那一夜大風雪出賣了你細微斑駁的心事，桃林小路上深淺不一的腳印就這樣無聲的留了下來。
想是春天真的到了，河岸邊的柳樹抽出新的枝條，枝條上嫩綠的新芽如一粒粒飽滿欲放的花蕾——不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
二月的風又稱楊柳風，此時氣溫回升，風中夾著初春所特有的濕潤輕輕拂過面頰，少了冬日的凜冽也多了幾份親近之感。難怪古代文人墨客總喜歡在初春時分和三兩志趣相投的友人，在岸邊、在水榭、在樓閣吟詩作對，曲水流觴。
雖然斯人已逝，事事諸多變化，但是面對此般風景，仍不免感嘆，一句“吹面不寒楊柳風”真是悉數道出了我此刻切身所感。饒是想要再找個更貼切的已是完全不能夠了。
安靜等待今年的第二場雪融化，最后一次南下的寒潮離開，帶走了二月里最后的一絲寒意，朝陽橋下迎來了一批好動的精靈。
記不得已經多久沒見過燕子了，那些活潑、敏捷、熱鬧非凡的小燕子。還是如記憶中一般，身著黑色絲絨的禮服，每一寸裁剪都恰到好處。我似乎忘記了，它自己便是十足的巧裁縫。這樣一件春閨裝在它的剪裁下，更多了幾分神韻。它揮舞著剪子，從河面滑翔而過，一剪河水流長；它收縮身姿，從空中俯沖過來，二剪山川如畫；它變換位置，兩兩相攜掠過，三剪綠意紅妝……
看著電線上排列整齊的音符，我不禁想起那個替王子救助難民的你。你是他的眼睛、他的雙腿、他的`牽掛，你為了陪伴他拋棄了享受南方冬季的溫暖，選擇在大雪紛飛的夜里永遠沉睡在了他的肩上。你是自由的精靈啊，誰能留得住你呢？除了那份深沉博大的愛。
“啾啾啾……”幾聲清脆靈動的叫聲響徹在東晉宅院之中，此刻王謝兩家何等繁華，雕梁畫棟門庭若市。如今我雖不能目睹當初的恢弘氣勢，但是仍能在你們身上看見那份寧靜致遠、超塵脫俗的氣節。
或許這本就是從幾千年前吹來的風，它吹盡繁華，也吹來繁花。幸好有這爛漫多情的二月，它可以使楊柳風拂面，也能讓王謝燕歸家。
風的作文 篇3
記憶中那是一個明朗的清晨，柔柔的陽光淡淡的風，我第一次背上大大的卡通書包，在車輪的滾動中，忐忑的、欣喜的踏入我夢寐中的校園，開始了我青青的夢想。美麗的校園映入眼簾，整潔的教室，漂亮的板報，老師智慧和略顯寬闊的額頭，同學們和我一樣新奇的、青澀的臉龐，莫名中淡淡的親切與幸福感溢出，這就是我的小學、我的班級。
伴著幾多淡淡的風，平靜中不失波瀾，繞不開的作業成為主旋律。一次，作業發下來，是一張卷子，我做著做著，突然一道題卡了殼，想了好久好久也沒有思路，不禁眉頭緊鎖成大王狀，一位同學看見我這幅模樣（暫且稱他為智慧君)，問：“你怎么了？”我懊惱地回答：“這道題想了半天也不會�！彼粗抑傅念}目思考了一下，之后就講起了解題思路，聽完講解，我茅塞頓開。我開心地說：“太感謝你了，沒想到被你一講，思路就很清晰了，我遇到同類題也不慌了！”智慧君笑了一下說：“同學，不用謝�！被丶业穆飞�，風依舊淡淡的，忽然間有了一些甜甜的味道，或許這就是同學間友愛的.味道。
不覺寒暑交替中成長，“值日最光榮”變成嬉笑口頭禪，即使女生也責無旁貸，可是重重的水盆有時像鉛塊一樣沉重，即使把他想象成輪船，自己想象為舵手卻仍然難以撼動，“菜菜，一塊兒來吧！”及時雨的內涵此刻豁然明朗，重重的水盆在四只小手中忽然舉重若輕，那天的風是否淡淡已不再清晰，但是同學那句真真的“一塊兒來吧！”卻一直未曾忘記，或許這就是同學間互助的力量。
不覺期中期末交織中奔忙，今年已經升至小學最高級六年級，隔離家里網課閑暇中，翻起準備好的淡粉的畢業記錄本，不覺有些想念老師同學，想想即將離別各自奔向新的方向，往事點滴中竟然有些悵然不舍，那些平常的事不時浮現，暖暖的感覺匯聚成真真的情，或許這就是同學間情誼的發酵。
恰同學少年，風華正茂，早讀的回聲朗朗飄蕩；以夢為馬，不負韶華，老師的教導耳中鳴響，伴著淡淡的風，青青的夢，暖暖的愛，真真的情，凝結成我成長中不能忘懷的小學生活。
風的作文 篇4
風，呼呼而來，帶來遠方的聲音……
我聽到了，風，帶來了春秋時期的聲音。
“三人行，必有我師焉。”我聽到了大教育家、思想家孔子的聲音。
他衣著樸素，身上儼然有一股書香的氣味，是��！他經常讀書，知識十分淵博，所以他才得人尊重與敬仰，才能育出三千弟子，七十二賢人�？鬃铀岢隽恕叭寮摇睂W說，這一理念，以后被歷代王朝所沿用�？鬃蛹乳_創了“儒家”思想，也開創了文學時代的新紀元。
我聽到了，風，帶來了唐朝的聲音。
“舉頭望明月，低頭思故鄉�！蔽衣牭搅嗽娤衫畎椎穆曇簟�
他著一襲藍衫，正坐在江邊，望著頭頂的星空和月亮。月到天心處，風行水面時，他思緒萬千。望得見的明月，回不去的故鄉，都融入手中一杯酒中。乘著酒興，于是，《靜夜思》——一首千古絕唱在明月和清風中誕生。
他把心思托付給天上明月：“舉杯邀明月，對影成三人”，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”……月亮彎的時候，他的'思念也彎；月亮圓的時候，他的思念也圓……
我聽到了，風，帶來了宋朝的聲音。
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”我聽到了蘇軾的聲音。
風是柔和的，它輕輕的撫摸著蘇軾的臉龐，擦干了他流下的眼淚，輕輕說著安慰的話語�？墒牵L哪里知道蘇軾的心事啊。明月夜，短松岡，斷腸人的眼淚，化作詩歌。眼淚是一滴一滴的，詩句也是一滴一滴的：“夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝�！币皇诵缘墓饷�，直射宋朝的天空。
風，又傳來更遠的聲音，讓我懂得了很多，很多……
聽聽風的聲音吧，你可以感受華夏文化的源遠流長，感受仁人志士的高尚品質！
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