【實用】感動作文四篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的感動作文4篇，歡迎大家分享。
感動作文 篇1
我從一年級到五年級，讀過的書很多，卻沒有一本讓我有著深刻的印象。如果真的要在讀過的書中選一本印象最深刻的，那莫過于今年五年級讀過的《青銅葵花》了！
看《青銅葵花》時，我無時無刻不為他們的親情所感動。它主要介紹了鄉下男孩青銅與城市女孩葵花成啦兄妹相稱的朋友，他們在一起生活，一起玩耍，一起長大，并且一起經歷啦各種各樣的事情，如青銅一家編蘆花鞋、教青銅識字、發生蝗災、奶奶的死等等，讓青銅葵花在不知不覺中產生啦濃厚的感情。當葵花要被城里人接走時，葵花哭泣著不想走，而媽媽、大麥地的`人都舍不得葵花走，他們早已把葵花當成青銅家的孩子，在最后，青銅沒有哭，也沒有鬧，他只是整天的發呆，并且喜歡獨自一個人鉆到一個角落里。青銅無聲無息地躺在地上，不知過了多久，他醒了，他看到了葵花正向他搖擺著手，他張開嘴巴，用盡了平生力氣，大喊一聲“葵—花！”淚水泉涌而出，當時陽光傾盆、一望無際的葵花田里，成千上萬株葵花，花盤又大又圓，正齊刷刷地朝著正在空中滾動著的那輪金色的天體……
在這里，我感到了他們之間濃濃的親情！他們濃濃的親情感動了我。。青銅葵花雖窮，但掩蓋不了那一顆顆善良的心。我看完了《青銅葵花》，心里滿是感動……
感動作文 篇2
“感動洪城”開始了。先是一段開場舞——老師，您好。先是聽見動聽的旋律，又開始了一段段優美的舞蹈。
該給十大優秀教師頒獎了。聶水蘭老師有著偉大的慈母情懷；李美旺背自己的學生上學——由于有條小河，沒橋，只能背著他/她們渡河；柏宗材有著堅持到底的精神。看了這一幕幕感人的`畫面，一股暖流涌上了心頭。但讓我留下印象最深的是胡德華老師，用自己的生命，關心著自己的學生。
他每天最早到學校，最晚回家。他每天腦子想的是自己的學生，深夜也能看見他的身影，每天夜晚都坐在電腦桌前為第二天的課程做準備。就這樣，年復一年，胡德華老師的精神越來越差，他的同事勸他去醫院檢查一下，休息幾天，可他根本聽不進去，因為他關心著自己的學生。即便來到醫院，打著點滴，當他得知有學生成績下降，他便會拔掉針頭，跑到學校去，為那位學生補課。就在學生高考的后一天胡德華老師永遠的閉上了雙眼，永遠的離開了人世。
看完了，我的眼淚情不自禁的流了下來，老師真的好偉大呀！
今天在這里，我想大喊：老師，我愛您！
感動作文 篇3
林俊德，是中國工程院院士、總裝備部某基地研究員，也是我最敬佩的人。
林俊德入伍52年，參加過我國核試驗全部任務，為國防科技和武器裝備發展奉獻了畢生精力，在癌癥晚期，依然以超常的意志力工作到生命的完結。
林俊德的中學和大學都是靠政府助學金完成的，大學畢業后，他被分配加入核試驗研究。由于核爆炸具有極大的破壞性，測量儀器的研制一直存在很大難度，林俊德根據當時的實際情況，獨立創新制作了鐘表式壓力自記儀，為測量核爆炸沖擊波參數提供了完整可靠的數據。在之后40多年的科研生涯中，他先后獲得30多項科技成果。
5月4日，他被確診為“膽管癌晚期”，為了不影響工作，他拒絕了手術和化療。5月26日，因病情突然惡化，他被送進重癥監護室。醒來后，他強烈要求轉回普通病房，他說：“我是搞核試驗的'，一不怕苦，二不怕死，現在最需要的是時間。”
林俊德住院期間，整理移交了一生積累的全部科研試驗技術資料。5月31日上午，極度虛弱的林俊德先后9次向家人和醫護人員提出要下床工作又講出了那句“我們搞核試驗的，一不怕苦，二不怕死”，于是病房中便出現了震撼人心的一幕：不久于人世的林俊德，在眾人的攙抬下，走向了辦公桌，為他的生命譜寫最后的華麗。
5小時后，這位軍人完成了生命中最后的心愿。
臨終前，林俊德要求：把我埋在沙漠。大漠。烽煙。馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。劍河風急云片闊，將軍金甲夜不脫。戰士自有戰士的告別，你永遠不會倒下！馬蘭，一種在“死亡之海”羅布泊大漠中仍能扎根綻放的野花。坐落在那里的中國核試驗基地，就是以這種野花來命名的。
感動作文 篇4
在我們身邊有著許許多多令我們感動的事，也許有人會問：“什么是感動？”我認為感動就是在你需要幫助的時候幫助你解決一些問題，作文 感動。這些令我感動的事如同繁星一樣在我的腦海里閃閃發光。我就摘取其中一顆星，講一講那件令我感動的事。
“學習雷鋒好榜樣……”這首歌漸漸響起來，意味著中午廣播響起來。對于我們班的同學來說是一個海妖唱起那噩夢交響曲，為什么這樣說呢？因為林文杰要開始檢查有沒有剪指甲了，沒剪指甲就要扣花了，誰忍心被扣花呀！我看了看我的指甲，哇！好長啊！大約有三厘米那么長。這時，我的心情變得十五個吊桶打水-----七上八下！林文杰來啦！只見從教室里傳來一陣聲音。林文杰這時像只兇惡的惡狼，用那恐怖的雙眼掃視了一下，看誰沒有剪指甲。正巧，老師叫林文杰去搬數學作業。剪了指甲的`同學去給我們放哨，沒剪的偷偷在教室剪。真像疲倦的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星放哨。我沒有指甲夾，只好向別人借。誰知，全班就一個帶了指甲夾-----梁焯恒。對于我們來說，他就是我們的救星！我跟梁焯恒關系不太好，一見面就七嘴八舌的吵來吵去，吵個翻天覆地。我不太敢向他借。過了一會兒，我心想：有可能創造奇跡呢！大膽去借吧！我鼓起勇氣去借吧！我用抓了抓頭發，不好意思地說：“你…你可不可以…借…借我指甲夾！”說完了，我的心平靜了許多。讓人異想不到的是，他和藹可親地說：“可以，您拿去用吧！”我有點不相信他說的是真的，就說：“是不是真的？”“一言既出，駟馬難追！”他用手指4只向我說。我一手抓住指甲夾，想不到他平時也有這么溫和的面貌。我把指甲剪短后，還給他指甲夾。頓時我領悟到人與人之間的距離是那么近，這種近距離，深深地打動了我。
其實在我們身邊有著許許多多令我們感動的事，這些事常常微不足道。但只要你細心觀察、留意身邊的事，你一定能發現。
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