荷花的作文范例(7篇)
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的荷花的作文7篇，希望對大家有所幫助。
荷花的作文 篇1
今天我教學了《荷花》一文�！逗苫ā肥且黄獙懢笆闱榈奈恼�。葉圣陶先生不僅寫出了荷花的風姿，而且寫出了荷花的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。根據三年級學生形象思維較發達的特點，在教學本課時，我著力發展學生的形象思維能力，提高他們的`審美水平。
在學習“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”這句時，我引導學生對這句作出多元解讀。讓學生想一想，“冒”還可以換成別的什么字？學生說得很好，有的說“長”，有的說“鉆”，有的說“伸”，有的說“露”……我再讓他們體會一下，怎樣長出來才可以叫做冒出來。學生說：使勁地、迫不及待地、高興地……此時，學生的興致完全上來了，于是我有乘勝追擊：這些白荷花冒出來想干什么呢？“白荷花想看看外面這個精彩的世界”“他們想讓人們看看他們美麗的姿態”……學生想象的翅膀飛起來了。學完荷花的三種姿態，我有讓學生看著插圖想想還有哪些姿態？學生都拿起書，指著書上的荷花，爭先恐后地向我報告他們的發現。看著學生高漲的熱情，我有設計了一個說話練習：用“有的……有的……有的……”說話。這個練習看似簡單，不過我有個要求，要仿照書上，說得具體。不過，也沒難倒學生。最后，在處理第四自然段的“……”時，我又讓學生想象：還會有誰和“我”說話呢？學生的思維更活躍了。課后，我布置了一個作業：擴寫《荷花》，把課上練的寫進去，和葉老先生比一比。
我想，通過這樣有效的訓練，尊重了學生的獨特理解和體會，為學生富有個性的發展創造了空間。
荷花的作文 篇2
夏天來了，她給大地換上了盛裝，又給我們帶來了美麗的荷花，今天，我和媽媽去南公園橋旁的池塘邊看荷花。
池塘里青翠欲滴的荷葉擠擠挨挨，相親相愛的立在水中，就像一柄柄綠傘靜靜的在荷塘舉著，小魚來了在荷葉下嬉戲，雨點來了在荷葉上唱歌，青蛙來了在荷葉間跳舞……一陣微風輕輕吹來，淡淡的荷香撲鼻而來，真是沁人心扉，令人陶醉。
池塘中的荷花千姿百態、形態各異。那一朵朵盛開的荷花像一位位亭亭玉立的'美少女；有的含苞欲放、半閉半開的荷花像一位害羞的小姑娘；還有那一個個白 里透著紅、紅里帶著粉的花骨朵兒像一個個調皮的娃娃躲在荷葉媽媽的懷抱里不肯出來。在晚霞的映襯下，荷花顯的更加嬌嫩無比，娥娜多姿了！
看到這副美景，讓我情不自禁地吟誦起來：
《江南可采蓮》
蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
我喜歡這美麗的荷花，更喜歡色彩斑斕的夏天！
荷花的作文 篇3
有人喜歡不畏嚴寒的梅花；有人喜歡雍容華貴的玫瑰花；還有人喜歡國色天香的牡丹。而我卻喜歡樸實無華的荷花。
遠遠看去一片綠色中帶著一朵朵的粉色。紅的勝火，粉的似霞，白的如雪。近看，千姿百態的荷花競相開放，有的全開了，像一個個穿著粉色裙子的舞女在翩翩起舞。有的才展開兩三瓣，看到它們我不禁想起了白居易的.詩句“猶抱琵琶半遮面”。有一些還只是花骨朵兒，一個個含苞待放，正如楊萬里所說“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！�
荷花不僅有清秀的外表，而且它一身是寶，為人所有。
它的荷葉屬于寒性，具有減脂的作用。過了盛夏，荷花開始慢慢凋零，就露出一個個蓮蓬，就像許多穿著綠衣裳的小娃娃，“小娃娃”的肚子里藏著一顆顆白色的小蓮子。這些蓮子可是好東西，它可以養身，是大家都愛得營養品，它還可以清熱解毒呦。荷花的根就是眾所周知的藕。藕甜而微脆，是我們餐桌上的佳肴。
荷花潔身自好：在如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。雖然荷花生長在黑黑的淤泥中，但它仍然潔白無瑕。這讓我想起了包青天，我也要做一個像他一樣清正廉潔，自覺抵制不良的人，不與世事同流合污。
荷花也有積極向上的品質。正如“中通外直，不蔓不枝�！蔽乙袼粯庸澒澫蛏�，好好學習。
啊！荷花我愛你的美麗，更愛你的美麗品質，不值得我們去學習嗎？
荷花的作文 篇4
荷花是一種植物，是一種普通的不能再普通的一種花。在別人眼中，荷花不過是一種只供觀賞的花�？墒窃谖已劾铮苫ㄊ且环N與眾不同的花。
荷花——不孤傲
夏天，我漫步在池塘邊，觀賞著大片大片的荷花，聞著荷花散發出的芳香，真是愜意。我挽起衣袖，在一片片荷葉下，發現許多矮小的荷花，不過，這些矮小的.荷花也是“荷花大家族“的一份子。
荷花——不是溫室中的花朵
夏天，大姑搬來一盆開的正艷的荷花。前幾天，我還細心照護這些花朵�？墒牵^了三四天后，我又愛上了養金魚，便把荷花扔到了一旁不管了。媽媽說我是“喜新厭舊”。我聽了媽媽的話也有幾分慚愧，便跑去看那盆荷花。我一想：荷花會不會干枯了？我帶著疑問跑去了陽臺，一看，荷花開的正艷呢！
荷花，你并不像牡丹那樣嬌貴；不像梅花那樣有骨氣；不像水仙那樣美麗。但是，你有自己獨特的品質。
荷花的作文 篇5
世間萬物，最美好的莫過于花。我喜歡的花有很多，有嬌美艷麗的海棠花，有國色天香的牡丹花，有十里飄香的桂花，有亭亭玉立的水仙花……各種各樣的花中，我最欣賞的就是冰清玉潔的荷花。
每當盛夏攜著驕陽降臨人間，我便去鄉下奶奶家避暑賞荷。
奶奶家的前方，是一大片的池塘。原本冷冷清清的池塘，變得生機勃勃起來。起初，零零散散的.荷葉悠閑地漂浮在碧水間，使池塘少了幾分蕭條之感。漸漸地，荷葉越來越多了。到了最熱的三伏天，已經是密密麻麻地不滿了整個池塘。碧綠的荷葉像一把把綠傘，你擠著我，我擠著你。放眼望去，猶如鋪在水面上的綠毯。
再看那荷花，大紅的、粉紅的、純白的，各種顏色的荷花交錯盛開。有的花已經傲然綻放，璀璨華艷，引人注目；有的花含苞待放，像嬌羞的姑娘，別具一格。荷花們有的一枝獨秀，傲然挺立；有的三五成群，爭芳斗艷；有的被簇擁在中間，像極了萬綠從中一點紅。
下雨了。
這雨不大，淅淅瀝瀝的，細而密，倒有了種漸入初秋的凄涼。送走了炎熱，帶來了清涼。雨珠落在池塘里，落在荷葉上，落在荷花中。我撐著一把花傘，腳步停在一朵欲要盛開的荷花前，在雨中靜靜聆聽花開的聲音。
雨沒停，漸漸變得越來越大，雨珠不斷地落在池塘里，泛起道道漣漪。風在怒吼，在咆哮，像是一頭發怒的獅子。
雨終于停了，那荷花變得更美麗無瑕，亭亭玉立，猶如一位娉婷裊娜的妙齡少女。即使剛剛經過了狂風暴雨的洗禮，它們仍然不肯低頭，在清風中傲然盛開。
“花開見佛性”，說的便是這清純潔白如玉的荷花。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這不正是荷花的高風亮節嗎？
荷花的作文 篇6
荷花是要仰望的，盡管它并不含苞于我們的頭頂、怒放于我們的眉睫。
荷花生在池塘、湖河，遠望是平視，近看是俯視，但我依然覺得，我們是在仰望，因為荷花從來都盤踞4在我們的景仰之上。
當它從詩經的河流中嶄露頭角，一路上裊裊娜娜，羞羞澀澀，至遇上三閭2大da4夫時，便大放異彩�！敝栖羓i4荷以為衣兮，集芙蓉以為裳，”是屈原慧眼識荷，把荷披在身上，讓荷貼近他的肌膚、他的志向、他的情操。他高山仰止的形象，第一次將荷高高舉過世俗的目光。
之后，荷便與詩人結緣，并且植根詩中。它在李白的詩中徜徉，在杜甫的詩中躊躇，在王維的詩中禪定，在李商隱的詩中啜泣。當它邁步北宋，一頭闖進周敦頤的懷抱，它便登上高處。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠溢清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩xiè wán焉�！逼叻N品質，卓爾不群，從此大寫于我們的心空。
荷花載著高貴的品質，載著詩意的生活，姍然于我們的眼眸。在樂府民歌里，一句“江南可采蓮，蓮葉何田田”，翻動過多少真誠的向往，灼熱過多少深摯的思慕。而《西洲曲》中綿邈的吟唱，更是青如蓮子，柔似流水，縈心繞耳，千年不絕。而攤開王昌齡的絕句，那種“荷葉羅裙、芙蓉向臉、亂入池中，聞歌始覺”的采蓮生活，是我們永遠無法企及的經典。周邦彥的“小楫jí輕舟，夢入芙蓉浦pu3”的幽夢，我們只能神往了又神往。也許我們也曾誤入過藕花深處，只因為缺少幾杯沉醉，便無法“驚起一灘鷗鷺”，棲息于暮歸的詩情。
荷花無言，可它捧著清香的囈語，開在城市的邊緣，鄉村的懷抱，搖曳yè在我們的窗前屋后。它將深碧的綠意，送進我們的凝望，即使烈日炎炎，只要你能靜對，你渾身上下便會流淌著潺潺的涼氣。它將荷風吹進你的幽室，荷香滲進你的心脾;它純凈的花色，一如處子的眼神、微勻的呼吸，那種寧靜與安恬，讓你不忍心有絲毫唐突。這一刻，你感覺荷塘是一個夢，鄉村是一個夢。幽幽清夢，只能被星光微照，被蛙聲拉長，被突然而至的蟬歌提到楊柳的梢頭。
我們的`目光在水上，是顫動的漣漪，一再被荷超越。陽光從天空而降時，我們的目光在荷傘之下，享受陰翳，也享受云層中灑下的雨點敲出的清響，那是一片鼓的節奏，一片鑼的音韻，抑或幾聲彈撥，不緊不慢，未成曲調先有情。
荷花行走在唐詩宋詞中，唐詩宋詞是高于我們目光的永恒風景;荷花開在明清水墨畫里，懸掛于廳堂，那是讓我們永遠仰望的藝術;荷花亭亭玉立在朱自清和余光中的散文中，他們的散文是激蕩于我們心靈河床的波光艷影。
那吒是站在荷花之上的，他舍去了血肉之軀，是正義和勇敢的化身。菩薩是站在荷花之上的，她普渡眾生，是我們理想的寄托。
我們只能端坐在荷花下，用一生仰望，且慢慢將自己砸碎，揉進碧荷，揉進紅蓮，揉進埋沒千年依舊能胚胎i萌芽的蓮子。
仰望荷花，我們注定要與這個世界藕斷絲連。
荷花的作文 篇7
荷花，沒有牡丹的雍榮華貴，沒有梅花的鐵骨錚錚，沒有水仙的玲瓏清秀，也沒有桂花的十里飄香，她從不與百花爭春，只選擇最難耐的夏日，盡情地綻放，風越大，她越勇敢的挺直胸膛，為人類，送絲絲清涼，散陣陣幽香，添幾多美景，增幾分神韻。更妙的是酣暢淋漓的經受一場暴雨的洗禮，給本就嫵媚的面靨更增清雅與秀逸。所以我喜歡他。
夏天來了，老家的池塘里探出了一個個小腦袋。他們是誰？他們就是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花�！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^�！币粋�、二個……他們爭先恐后地從水池中探出了尖尖的'小腦袋，竭盡全力地把蜻蜓吸引過來。
水中，我看見許多小魚在荷葉叢中游來游去，好像在玩捉迷藏。這種美景讓我想起了詩句“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北�！蔽冶贿@片美麗的荷花景給迷住了，腦海里出現了中秋節的晚上，人們放孔明燈時，天空中那舉世無雙的景色——那天晚上，五嶺廣場燈火輝煌、人山人海。是什么東西把五嶺廣場照得像白天一樣呢？不是路燈，不是手電筒，更不是燈籠，是五嶺廣場上空中那上百個正在嬉戲的孔明燈。是的，就是這些微不足道的孔明燈照亮了整個五嶺廣場�！皥F結就是力量”。這些平時不引人注目的孔明燈載著人們美好的心愿向天空飛去，在漆黑的夜空中飄來飄去，一個個升天的孔明燈就像一朵朵含苞欲放的荷花，廣闊的星空被點綴成了美麗的荷花塘。
水上的荷花，天上的孔明燈，他們竟這么的相似，一同發揚“團結就是力量”的精神，才構成了一個令人留連忘返的景色。
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