合作的作文

時間：2026-03-02 11:28:16 合作

(熱)合作的作文7篇

　　在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的合作的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(熱)合作的作文7篇

合作的作文篇1

　　團結合作是蘊含在我們生活當中的一則至關重要的道理。生活中的方方面面實例告訴我們，凡是不要只顧單槍匹馬，而是要學會與周圍人協作共同完成。

　　舉例來說，一場籃球賽是5比5，5名球員為一組。而一場籃球賽取勝的'關鍵，往往不是一組的球員當中突出的幾個人物得分超強超多，而是一組球員發揮都很不錯，失誤很少，球員團結合作，打球氛圍很好。

　　不可否認，確實存在一些球員能力很好，個人技術高超可以帶動球隊取勝。可是籃球最關鍵還是團隊整個隊伍都團結合作，最終戰勝對手。

　　團結合作，不僅體現在比賽上，更體現在日常生活當中。就我們學校而言，學校的各部門：校長室、教務處、財務處、教材處、政教處、圖書館、會議廳、學生活動中心、食堂、教學樓等各個方面無不是相互團結合作，如此才能確保學校各項工作順利、穩定、良好地開展。

　　我們青少年應該深入了解團結合作的意義，爭取早日領悟團結合作的精髓。

合作的作文篇2

　　今年的暑假，老師讓我們自由組成小組寫一部科幻小說。

　　陳安愷、王紫妍、顧詩文、卜涵天和我組成五人小組。顧詩文的作文能力比較強，王紫妍和我的幻想能力比較好，樸瀚天是電腦社團的，電腦繪畫自然也不會差到哪兒去。

　　記得在8月9日的一個上午，她們四人來到我家。陳安愷、王紫妍、顧詩文和我一起坐在沙發上構思《恐蟻》，卜涵天在一旁翻閱各種卡通雜志，看到好的就畫下來，等待我們的評論。大約過了三小時，我們差不多準備好了，陳安愷說：“啊！我們寫得都很不錯，開始打到電腦里了！”

　　大約到了下午，我們的作文都輸到電腦里了，樸涵天也開始準備在電腦上繪圖。她十分用心地畫畫，先把蝴蝶的大致輪廓給繪畫出來，再把蝴蝶涂上顏色，十分漂亮。“卜涵天你畫的`蝴蝶像真的一樣，太棒了！”陳安愷說。“還可以，嘿嘿！”她抓了抓后腦勺羞澀地說。“待會，我們發表的那一刻，舉杯慶祝怎么樣？”顧詩文說。“好！”我們異口同聲地說道。

　　最后，我們的小說點擊數還可以，可惜沒得獎，不過不要緊，這篇小說是我們五人第一篇用多人的智慧寫出來。

合作的作文篇3

　　合作精神，是一種很重要的品質。很早之前學過一篇課文，講的是，一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗。他請七個學生各拉一根線，線的一端連接著一個在瓶子里的彩球，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！這個故事很好地告訴了我們合作的重要性：只有相互幫助，每個人向著統一的目標，才能打開成功的大門。而《周易·系辭上》也提到了這一點：“二人同心，其利斷金;同心之言，其臭如蘭”。而將合作精神放到實際學習中，就是所謂的小組合作學習了。

　　現在越來越多的學校都開始實行小組合作學習，而小組合作學習也確實有效率，有質量，在很多方面都對同學們有所幫助。現在，就讓我們一起詳細談談合作學習的好處。

　　小組合作學習能夠提高同學們的交際能力，培養團隊精神。在小組合作學習中，每一個小組成員都有分工，都有自己的特長。在課堂上，每一個人都能積極參與進去，各自發揮自己的優勢和特長，在幫助同學的`基礎上自己也能得到提高，既啟發別人，也幫助了自己。就這樣通過小組成員之間的互幫互助，情感、心靈的交流，也提高了自身的社交能力，體驗到了被他人接受，被他人信任的快樂。這樣就使小組之間越來越成為一個集體，使每一個小組成員之間榮辱與共，喚醒了學生們的集體意識。

　　小組合作學習有利于提高同學們的成績，是一種高效高質量的學習方法。通過小組活動，同學之間相互討論，不再依賴老師，提高了獨立思考、獨立解決問題的能力，在各個方面充分調動了同學們的學習積極性，讓每個人都參與到學習中。就在這樣一個參與與討論的過程中，同學所吸收的知識也不只局限在了老師教的東西當中，對于每一個知識點，因為是自己討論發現的，也會記憶得更加牢固。這樣一來，成績當然也能提高。

　　小組合作學習對班級管理也有著積極的作用。將一個班級分成多個小組，各個小組通過積分制來進行評比，各個小組之間相互競爭，相互幫助，從而提高了整個班級的實力。不僅在于學習方面，在日常生活中，各個小組都要認真管理好本組的衛生、紀律、作業等，每個小組都認真完成本職工作，一同促進班級的發展。

　　小組合作學習讓整個班級化整為零，每個小組之間相互競爭，而小組之間的每個個人也存在著競爭。但是從另一個方面來看，小組合作也將同學們聯系起來，互相幫助互相提高，是提高學習成績，培養同學們良好素質的一個重要方法。在今后的學習生活中，也要一如既往的發揮合作精神，提高同學們的積極性。

合作的作文篇4

　　在人生當中有很多的第一次，或苦或甜，那是我們邁出的第一步，有了第一步才有今后的無數步，才能讓我離成功越來越近，我的第一次野炊讓我懂得了合作。

　　“看！那才是真正的廚師！”地理老師指著小彬說道。我正干得熱火朝天，但還是忍不住瞥了一眼。這一瞥，我頓時驚呆了。小彬在炒菜，這很正常，我們班多數是男生在掌廚，可是他手中的鍋正燃著大火，他依舊熟練的翻炒著，并不在意，還時不時的把鍋子舉起來，翻騰起里面的菜來，真像一位大廚。

　　同學們瞪大了眼睛，驚呼道：“哇！這不就是新東方廚師啊！”想不到平時不怎么惹人眼球的小彬還有這么厲害的一手，真是深藏不露啊！我忍不住在心里贊嘆起來，在心里默默羨慕著，何時我也可以如此瀟灑的翻炒呢？

　　看著我們這組，火燒的可真旺啊！火舌時不時噴吐出來，鍋里的菜稍有不慎，就會被烤焦了。“哎！這道菜被浪費掉了！”有人忍不住抱怨起來，這可都是“火工”小志的`“功勞”啊！不過，他及時控制了火勢，才保住了這道菜，可是，味道就大打折扣了。我們組的同學都抱怨他，幸虧歷史老師來幫忙解圍，才讓我們停止了抱怨。

　　“大功告成，同學們來吃飯吧！”歷史老師招呼道。一聽到招呼，我們像餓狼撲食似的一擁而上，手中的筷子及其準確的朝自己喜歡的菜發起了進攻。大家一邊抱怨，一邊嬉笑，好不熱鬧！

　　我的第一次野炊，讓我在快樂中看到了合作。

合作的作文篇5

　　1、單絲不成線，獨木不成林。——俗語

　　2、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。——俗語

　　3、團結就是力量。——諺語

　　4、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。——王杰

　　5、人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。——xxx

　　6、我不應把我的作品全歸功于自己的智慧，還應歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。——歌德

　　7、小學生收集關于合作的名言：我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。——馬克思

　　8、萬人操弓，共射一招，招無不中。——《呂氏春秋》

　　9、民齊者強。——荀況

　　10、唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薛宣

　　11、二人同心，其力斷金。——《易經》

　　12、不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。——歌德

　　13、上下同欲者勝。——孫武

　　14、共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。——奧斯特洛夫斯基

　　15、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的`事業;智慧+雙手+力量結合在一起，幾乎是萬能的。——韋伯斯特

　　16、凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。——莎士比亞

　　17、團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。——歐文

　　18、單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。——叔本華

　　19、聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。——法國諺語

　　20、一致是強有力的，而紛爭易于被征服。——伊索

合作的作文篇6

　　足球是一項大型的體育團隊合作項目，每個隊的每個隊員都要一起合作才可以更大幾率的贏得這場比賽。我們學校上體育課的時候，有時候也會舉行5V5的足球比賽，我們還會邀請我們的體育老師——劉老師一起來踢。

　　我們隊的人有：我、張澤洋、李浩、張耀城和張家軒。對面就是有：劉老師、王佳穆、張嘉一、尹晨枘和郭誠若。

　　剛開始，劉老師就帶球沖鋒，而我就要和他搶球，可是畢竟是體育老師什么假動作等他都會害我沒有搶到球。李浩也趕了過來，可是老師一個華麗的傳球傳給了隊友。而我們還在搶。可是學生畢竟是學生，一個球就讓尹晨枘踢出界了。

　　到了中期，我和張澤洋一起搭配進了一球。而我也可以有些幾率把老師的球搶過來。可是，就在我要搶過來的一瞬間，老師雙腿一夾，害我踢出了界。

　　老師那方也毫不示弱，就在我們沒有守門員的那一瞬間，一個球進了。哎！我們這里垂頭喪氣。帶我們的信心沒有失掉。

　　到了后期，我自己一人帶球沖鋒，可是對方一爭，腿沒有使上勁，就被守門員接住了。

　　這就是有團隊合作的.一個項目，沒有團體精神的話是只有很少的幾率進門一個球。

　　【小組合作】

合作的作文篇7

　　一節節竹竿拼接在一起，可連接的并不是竹竿，而是一顆顆熾熱的心。這次集體活動，不僅給每個人心間的隔閡建起了一座橋梁，也讓我們明白了一個深刻的道理，一種高尚的精神——合作。

　　昨天下午，明亮的光斑透過污濁的窗戶，紛紛揚揚灑落下來。有幾個同學已不滿坐在教室里浪費這大好時光，開始暗暗摩拳擦掌。這時，2節竹竿出現在講臺上，至于是干什么用的，大家都十分好奇，議論聲在教室里回蕩著。“大家也可能注意到了，這2節竹竿是干什么的呢？”老師緩言說道，“這是用來傳球的，大的卡在小的'上面，傳乒乓球，哪一組先到終點哪一組就勝利，自己練習。”話音剛落，一行人就踏著快樂，破門而出了。

　　幾十米的賽程和幾十厘米的竹片相比，可能是100：1甚至是150：1的差距，而且，想要巧妙地利用地心引力使球滾起來，需要不停地下落。可是，按照我們親近的趨勢，最后一個人可能就必須躺在地上撿球了。時間過得飛快，不一會練習就結束了，每個人都感到心有余而力不足。一輪熱身賽，各隊就打得火熱，打得精彩，更打出了活力，這是因為什么——合作。

　　老師的哨聲剛響，球就蹦蹦跳跳地跑過了起點，跑過了各人的竹板。同時，竹片也耐不住性子，爭先恐后地拆解，向后奔去，又組合。開始，我們與其它一隊的長龍領先，兩條龍向終點奔去，在競爭，在撕扯，在交融。可最后，結果總是不盡人意的。在最后的決賽中，我們得了個“第一”。

　　但就在我垂頭喪氣，怨天尤人時，一股力量點醒了我，它使我清醒，使我重新站起身來，去面對一切，這就是團隊的力量。這次比賽雖然一敗涂地，可沒有人去埋怨隊友，只是在一味地自責，這本身就是一種許多人之間的奉獻——合作。

　　所以，當你成功時，是團隊中的什么力量支持你？當你失敗時，想把責任推卸在隊友身上時，請不要忘了當時他們為你奉獻過的力量——合作。

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