合作的作文

時間：2026-04-15 16:06:24 合作

合作的作文經典(9篇)

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的合作的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

合作的作文經典(9篇)

合作的作文篇1

　　在一個涼爽的下午，我和媽媽準備做一個“磁鐵筆架”。

　　需要的材料是：一個牙刷、一塊有機玻璃和一把鋸子。首先用鋸子把牙刷上的毛統統鋸掉，接著再把牙刷放在有機玻璃上，用電吹風把牙刷烤彎了，粘上磁鐵，然后就“ok”了！

　　開始了，我拿了一把鋸子把牙刷上的毛都鋸了個“片甲不留”。接著，我大喊：“媽媽，家里有沒有有機玻璃呀？”正在疊衣服的媽媽慌忙拿了一塊說：“有，給你。”于是，便把有機玻璃遞給了我。我說：“媽媽，你是否可以和我一起做呢？”“行，沒問題！”媽媽爽快的答應了。然后我把牙刷粘在了有機玻璃上，順便也把磁鐵粘在了牙刷上。

　　終于到了最后一個步驟了，我拿起吹風機對著牙刷吹，吹了大半天，就一也該很卷了，可牙刷絲毫沒有變軟。于是我嘗試著用電熨斗來加熱，可效果一點也不明顯。媽媽自告奮勇的說：“我來。”說完，她拿起打火機就點，我連忙“撲”上去說：“不行，這會使我的.‘磁鐵筆架’外表很難看的！”

　　這時，媽媽說：“別想了，先睡覺吧。”我也不敢反抗，只好上床睡覺了。

　　凡是都要有耐心，只是這次是媽媽先失去了耐心，否則，一定會做好的。

合作的作文篇2

　　“兩人過獨木橋”運動項目預賽中，有二學生分別同時從兩邊上橋，相向而行，中間相遇，擁抱轉身，平安而過，雙雙成功。我不禁為他們的聰明智慧、配合默契而折服喝彩。過橋，共同目的，兩人過了，就是成功；裁判持爭議，大可不必。材料啟示我們，人類社會生活中，唯有合作才可能共贏；否則排斥搏擊，兩敗俱傷，遺憾終生。

　　合作是共贏的前提，共贏是合作的目的。

　　合作，必須理解對方的需求，原則底線，優勢劣勢，知彼知己，求得共同利益上的契合點，達成行動上的一致性，才能為共贏提供可靠保證。材料中兩學生彼此都想平安過橋，取得成功。而囿于獨木所限，只有心照不宣，手腳并用，擁抱轉體，才有可能。否則怒目相向，拳腳相加，或趁其不備，突然偷襲，都不會有如此圓滿結果。

　　合作共贏，是熱愛生活，積極向上，擁抱人生，創建和諧社會、和諧世界的正能量。合作雙贏要有高瞻遠矚的戰略眼光，求同存異、海納百川的廣闊胸懷，實事求是、求真務實，與人為善、濟人之困，成人之美、積極用世的生活態度。抗戰時期的國共合作，前時江蘇女三耀熒屏的故事，就是最有說服力的.明證。那種口是心非、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭，那種凌駕公法、原則之上的野心家、黑老大、獨行俠、霸權梟雄，向來老子天下第一，唯我獨尊，唯我獨榮，我行我素。有的是利益誘惑，圈套絞索，你死我活。有的是蔑視、劫掠、虐殺、宰割，根本不可能施以善意、真誠合作，追求多方共贏、文明進步成果。

　　當前，社會轉型，生活多元化，經濟一體化，交流全球化，矛盾百出，糾紛迭呈，但五大洲、各地區，和平發展，科學進步，延續文明，乃全人類走向民主平等、繁榮富強利益訴求、共同主題。唯有倡導合作、堅持合作，才能促成雙贏、多贏。我們生活的世界才會越來越美好！

　　愿愛好和平、追求文明進步的人們，張開廣泛合作的雙臂，擁抱自然、擁抱社會、擁抱人生事業中的你我他，迎接光輝燦爛的明天吧！

合作的作文篇3

　　記得有堂美術課，朱老師讓我們做"材料妙用"，就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀賞的物品，而且特別強調要求我們講究合作精神，要兩到四人一起配合完成。

　　俗話說:"三個臭皮匠，頂個諸葛亮。"我和徐哲宇、鄭韜費盡心思，絞盡腦汁，"做什么呢?"突然，我靈機一動，拿出幾個小包裝盒和幾根牙簽。我們尋思著用這些材料做個小機器人，主意一定，我們立馬分頭行動。我負責用彩筆在盒子上畫上漂亮的圖案，徐哲宇在牙簽上纏上厚厚的雙面膠，這樣機器人的腿看上去更壯實些。鄭韜在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠，這就是機器人的手臂。接著，我們給機器人"合體"了，小一點兒的盒子是它的頭，上面我畫了頭發和精致的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們在合適的位置固定上已準備好的`牙簽。在我們的共同努力下，一個卡通的五顏六色的機器人終于大功告成了。

　　經過這堂美術課，我深切地體會到：合作是愉快的。

合作的作文篇4

　　人人都知道，做事，一定要合作，因為這樣得出來的結果，才更好。

　　有一次，我在家里實在沒有事可干。于是，忽然一看窗臺上的一個小箱子，里面裝的，全是做卡子的材料。我就想起來了，可以做一個卡子，送個我的小妹妹啊！

　　說完，我就立刻開始動了手。首先，要先準備好做卡子的材料。分別有，一條大彩帶，兩條小才帶，膠，很細的線和卡子最下面的東西。

　　我先把卡子最下面的東西，做好。然后，在給它纏上一條小彩帶。再有膠粘上。然后，就是做蝴蝶結了。我一疊，先疊三下子。然后，再用線以纏上，蝴蝶結就好了。最后，在把蝴蝶結和卡子下面的東西，用膠粘在一起，就好了。

　　可是，我做的非常難看，也不是一般的難看。于是，我有按照步驟，從新又做了一遍。還是有點不好看。就把妹妹叫過來，也跟著我一起做。

　　我在做疊蝴蝶結的時候，讓妹妹給我扶著，我來把蝴蝶結纏起來。在把卡子下面的一部分，和蝴蝶結粘在一起。嗯！比以前的卡子好多了。

　　但是，妹妹也想學。我就耐心的`把她教會。先給他說了要準備的材料。然后，一步一步的教會她。她在疊蝴蝶結的時候，我就幫她扶著。也非常的好。

　　通過這件事，我明白了，一起合作，才更好。

合作的作文篇5

　　今天，我校組織了一次大掃除。我們每個人準備了一個臉盆，一塊抹布，都想把校園打掃得干干凈凈。

　　按照上次大掃除每個人的任務，我們分頭行動了起來。有的刷墻，有的掃地，有的拖地，有的`刷磁磚，有的擦窗戶，我的任務是和畢英杰一起把黑板認認真真地擦一遍。大家都忙得熱火朝天。

　　在家中我們像一個個小皇帝或小公主，很少做家務活，但是在這次大掃除中，個個都表現得非常出色。大掃除結束時，我們的身上雖然粘滿了灰塵，全身也是濕漉漉的，但是，我們看著寬敞明亮的教室，整整齊齊的桌椅，每個人的臉上都寫滿了笑容。

合作的作文篇6

　　轉眼畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不是很成熟卻很成功的合作。

　　那天，放學了，只剩我一個呆在教室里無聲嘆息——明天學校評比黑板報，我這個文娛委員卻忘得一干兩凈。我真希望這時上天派個天使下來助我一臂之力！

　　我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個人影，原來是賀老師推車正要回家。她看見了我，就走進教室。我不好意思地說：“賀老師，我把出黑板報這事給忘了。”賀老師沒答話，走過來操起一支粉筆為我題了報頭：春天的旋律。然后，又自個兒畫了起來。“老師，你”。我不知道是感激還是不安，竟哽咽了。“怎么，嫌我的藝術水平低呀？”賀老師轉過頭來沖我一笑，兩條可愛的羊角辮跟著晃動起來。我本沉重的心一下子輕松起來，似有很多話要說，但竟一句也沒說出口。

　　我兩配合很默契，我管寫字，各司其職。當我的字寫歪，寫錯時，她不妨來一句：“請注意”，逗得我直笑。

　　“呀，糟糕！”原來應緊密相連的兩段的中間卻被我空了大大的一截。看看辛辛苦苦寫下的兩大段大字，我真是又氣有急。我剛拿起黑板檫要檫，她又來一句：“且慢，”說著用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇桂林山水想輔相成，配合的天衣無縫，我暗自稱贊。她也毫不謙虛：怎么樣，還是我行吧！

　　經過一番努力，終于大功告成，我們欣賞著自己的杰作。興奮之余，我發現她畫得大熊貓少了一只耳朵，便像對一個老同學似的`說：賀老師，你是不是發現了獨眼熊貓啊？她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會意地笑了。

　　在與老師的那么多次合作中，我總忘不了這次合作，最成功，最真誠，它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生親密無間的境界。

合作的作文篇7

　　俗話說：“單絲不成線，獨木不成林”。從我完成出刊任務后，我領悟到：團結協作會產生巨大的力量。

　　那天下午，老師遞給我一張紙：“你給班上出一期黑板報，這是具體要求，今天要完成。”我一看，是“建設文明校園”，我驚呆了，對于出刊，我還不大會。“我該怎么辦?我能辦好嗎?”

　　老師交給任務，是對我的信任，我就一定要完成。我定了定神，仔細想了想，就拿起粉筆，就在后面黑板上畫三個區域。第一個區域準備畫一個女孩向人問好的圖畫和上課守紀要求，中間區域準備寫上主標題，第三個區域準備寫上課帶手機的害處。這三個區域有多大工程，僅憑我一個人的力量，僅憑我的速度，就算明天也難完成。

　　就在我彷徨時，趙甜、付紫怡和樂芮向我走來，如天使般的聲音在我耳邊響起：“白紫嫣，我們來幫你吧!”

　　我聽了像抓住救命稻草樣，感激地說：“真是太謝謝你們了!”我們商量好分工合作的.任務：趙甜畫畫最好，負責畫畫，付紫怡和樂芮負責刊的左邊，白文芮負責刊的右邊。

　　只見趙甜搬來一張桌子，站到桌子上，用彩色粉筆仔細畫起來，像魔術師樣一會就劃出栩栩如生的小女孩。我用紅粉筆粗粗地勾勒出“建設文明校園”的主標題，再用黃色粉筆仔細畫邊。付紫怡和樂芮的文字版塊也進行得非常順利。我們合作得那樣默契，那樣順利。

　　“啊，刊終于辦完了。”站在遠處，看著圖文并茂的黑板報，我緊握著她們的手，感激地說：“謝謝你們!要不是你們，我今天根本不能完成任務，也不會有這樣出色。”

　　“沒事，朋友之間不就是應該互相幫助嗎?合作起來力量才大啊!”

　　第二天老師高興地對我說：“這次黑板報辦得很好，獲得了學校的一等獎。”

　　但我想說，是團結合作的力量大，這次出刊又使我們同學的關系更密切了。

合作的作文篇8

　　競爭是古往今來一個永恒的話題，人之所以取得如此輝煌的成就，其內在因素就是競爭，競爭是一切活力的源泉，平淡的人生是毫無意義的，沒有有奮斗目標的.人形如死尸，沒有你追我趕氣氛的集體沒有絲毫競爭力。在競爭中我們學會拼搏，于是在工作中，我們鍥而不舍；在學習中，我們更是奮起直追。生命的樂趣源與競爭，所以讓我們拿起武器在疆場上浴血奮戰，殺出重圍，展現雄姿英發。

　　我們要做初升的太陽，放射萬丈光芒；我們要做堅韌盛開的傲梅，散發陣陣幽香；我們要做空中倔強的雄鷹，閃爍理性的光輝，競爭起來吧，青少年們，我們馳騁競爭的草原，我們遨游知識的海洋，我們騰云駕霧拼搏于廣袤無垠，我們揚鞭策馬于海闊天空，奮斗吧，青少年，讓你的生命絕不僅僅只是來過，而是存在過。

合作的作文篇9

　　今天這節作文課老師要給我們玩一個“連詞成句”的游戲。老師發給每個人三張紙片，把紙片編好號，然后分別寫誰在什么地方或什么時間干什么。

　　教室里安靜下來，同學們開始寫了，過了一會兒，同學們一個接一個地把寫好的`紙片分來放在鋼琴上。

　　游戲開始了，打頭陣的是楊哲誠，他抽了三張紙片，看了后笑了出來，原來他抽到的句子是“周詩雯在浴室里散步，”大家聽了，哈哈大笑，有人有疑問了：“她家的浴室也太大了，竟然可以在里面散步？”大家笑得更歡了。周詩雯一臉茫然，隨后也跟大家一起笑了起來。

　　今天邊江似乎和包子特別有緣，有兩位同學分別抽到了“邊江在沙漠里吃包子”和“邊江在蛋糕里吃包子”剛說完，同學們哄堂大笑，又有人發話了：“邊江怎么一會兒在沙漠了吃包子一會兒在蛋糕里吃包子，變成了小老鼠了，太牛了。”我心中還有一個疑問：這蛋糕究竟有多大，竟然容得下一個邊江？大家捧腹大笑，邊江插了一句：“我今天還在家里吃包子呢！”蔡老師拍拍邊江的頭，說：“回去爸爸媽媽都不認識了，變得這么胖。”說完，又引來同學們一陣歡笑。

　　邊江走上來抽了三張紙片，大聲地說：“費楠在太陽上卡拉OK。”大家聽了笑得合不攏嘴，有人說：“他怎么一會兒在金字塔里補課，一會兒在太陽上卡拉OK，太有趣了。”有人問：“太陽上溫度這么高，你怎么在上面唱歌呀？”大家又笑了。

　　一個又一個奇妙的組合被讀出來，時間也在一分一秒中流逝，游戲結束了，同學們卻意猶未盡。

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