寫活動的作文8篇[優秀]
在現實生活或工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的寫活動的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
![寫活動的作文8篇[優秀]](/uploads/00/d7f7cec4038_5fbf7eca6b8ef.jpg)
寫活動的作文 篇1
今天是立夏,下午,老師安排了一節課——拼蛋比賽。
老師說:“吃個茶葉蛋,力量大一萬。”還說以前,每年到了這天,女孩子要穿耳洞,長大了能帶耳環,吃糯米飯和稱體重。這節課我們就來個拼蛋比賽。老師的話一說完,同學們都歡呼起來,每個同學都拿出了自己兩個圓溜溜的茶葉蛋,我也有媽媽早上為我準備的茶葉蛋。老師說:“握住蛋的上部,把兩手中的大拇指放上面,余下的放下面,相一致小兔子似的,用尖尖的一頭去拼對方,誰完好無損就獲勝。”
拼蛋比賽開始了,我握著蛋的一頭,兩眼緊盯著蛋,小心翼翼地與王凱倫拼起蛋來,我們都不敢先下手,“一、二、三”,我們一起沖向對方,我猛地撞過去,只聽“咔嚓”一聲,“哎呀!我的蛋碎了”。我氣得哇哇大叫,“太可惡了。”我說。我我垂頭喪氣地回到了座位上。教室里充滿了同學的歡呼聲、笑聲、議論聲、嘆氣聲……比賽就任我們的`歡聲笑語中結束了。
啊!這真是個有趣的立夏節,希望明年的立夏節快快到來。
寫活動的作文 篇2
今天我們在學校下午2:30分舉行了一個活動!叫做??想不到了!反正是一個難忘的活動啦!
我們班就表演了一個關于松鼠的故事!名字叫小松鼠學本領!這個故事講一只小松鼠和小老鼠是一對土包兄弟!有一天,它們一起去找吃的!有一只大花貓出現了!就說:別跑!我要把你們吃了!接著一手捉住了小老鼠,小松鼠轉身用頭把大花貓撞倒了!接著一手捉住小松鼠正想把它吃了!有一只沖來用鋒利的嘴巴扎它的眼睛!
大花貓就捂著眼睛逃跑了!它們非常多謝小鳥!小鳥叫它們學飛!老鼠不肯學!松鼠愿意學!接著的日子,松鼠一次又一次地學飛,也跌了許多次!終于讓松鼠學到了,最后它可以在森林里自由飛行!老鼠這個故事告訴我們只有努力就可以成功!演出的時候出了一點意外,就是兔仔的尾巴突然掉下來了!搞到學校的.人都笑了!我到現在都歷歷在目!
還有小品和相聲和拍手歌等等……這天真是一個難忘的活動!
寫活動的作文 篇3
班會課上,我們是課外活動。大家分組,以小組為單位。去尋找不同種類的植物。例如苔蘚類,蕨類等等的植物。
這一次活動給了我們親近大自然的機會,又靈活的掌握了生物課上老師布置的任務,原來不僅我們有名字,連這些平日里默默無聞的守護者也擁有他們自己的名字。
他們是多么的平凡,讓我一股腦說出他們的名字還真有點兒辦不到,在大家的共同努力下,我們小組集齊了該找的植物。我們將標語掛在了樹上。 最后,大家齊聚一地,分享小組所收獲的植物并一一介紹,我很贊成這次活動的開展,不僅帶來了知識,還帶來了快樂。
那是陽光明媚,雖說眼睛睜不開,但至少我們學到了令我印象最深的就是一顆名叫清風的樹,它的名字真好聽。給人一種神清氣爽的`感覺。或許這名字似曾相識并不那么陌生。這一次我算是長見識了,其實植物也有一個分類,也有名字,需要我們去認識它們,并通過它們了解更多有關他們的信息。
學習其實并不可怕,關鍵是如何從學習中尋找快樂的方法,就像這一次,兩者兼得,相信在我未來的生活中,回憶此場景依然那么美好,毫無瑕疵。
寫活動的作文 篇4
“哈哈哈,打到嘍!你快下來!”一個同學高興地跳起來。這就是我們在體育課上進行打“老虎”活動的情景。
游戲活動剛開始,何曉燕抱著球,選了幾個同學做兇猛的“小老虎”,我也是其中之一。周圍同學手拉手,圍成一個圈,他們各個都像是有著豐富經驗和熟練技術的小獵手,十分沉著自信。何曉燕率先展開了攻勢,把球用力向圈內一拋,同學們緊盯著球,只見球飛快地向我滾來,說時遲,那時快,我兩腳一叉,敏捷地躲過了,球從我的褲檔下穿過。這我才松了口氣,心想:“還算幸運。”周圍的同學也替我捏了把汗。就在這時,球正好滾到小獵手葉盛腳下,她先機警地向四周偵查了一下,然后右手托球,左手緊握拳,使勁一打。這一打可不得了,小老虎袁國俊躲閃不及,球正好砸在他身上,那副狼狽相引得大家直笑,只好垂頭喪氣地下了場。緊接著,小獵手們施行了連續快攻戰術。小獵手唐盈望著滾向他得球,興奮地說:“我來接!”然后,做了前滾翻,再用腿一蹬,順勢將球傳出,這姿勢真美!球直奔小獵手孫純真那兒,可她正跟一旁的同學說說笑笑,見球來了,急得手忙腳亂,只好用手一拍,可惜太輕了,速度太慢了,球緩緩地向我滾來。這次我輕而易舉地就跨過了球。全班同學一陣哄笑,孫純真的`臉“唰”地一下紅了。
有趣的體育活動還在繼續著,我們沉浸在一片緊張、歡樂的氣氛中。
寫活動的作文 篇5
“老鷹捉小雞”的游戲真好玩。
當老師一說起這個游戲名稱時,就有好幾個男同學爭著當老鷹,于是,老師讓我們自由組合玩。我們這一組由林蕾當老鷹,我當雞媽媽,其他都當小雞,分配好角色后,有趣的游戲就開始了。
“老鷹”一步步地向我逼進,看她那眼神好像要把我這群肥肥胖胖的小雞全給“消滅”掉,美餐一頓呢!可我這個雞媽媽也不是好惹的,我會盡我的`全力來保護我的小雞。老鷹趁我不注意猛然向我的右邊撲來,張開她那“鋒利”的“鷹爪”,我這個雞媽媽當然也不甘示弱,奮力擋了過去,狡猾的“老鷹”見我上當了,猛一轉身連忙向我的左邊撲去,我見不妙,來了個“急剎車”也急忙向左擋去,后面的雞群也隨著我晃來蕩去……。第一局平局。
第二局時“老鷹”更狡猾了,她左轉一圈,右轉一圈,把我弄得暈頭轉向,并趁機向我們“進攻”,后面的“小雞們”左躲右閃,蹦來跳去,連我也慌了手腳,這一下子,“老鷹”一連捉了我3只小雞,可她還不罷休,她時而向我發起猛攻,時而站在原地跟我對詞,不一會兒,又吃了我3只小雞。第二局老鷹贏。
我們滿頭大汗地又玩起了第三局,“丁零零,丁零零”清脆的下課鈴響了,我們結束了快樂的活動,可我還沉浸在那游戲的喜悅中。
寫活動的作文 篇6
“叮呤呤”課外活動的鐘聲一響,同學們走出教室,頓時,寂靜的校園沸騰起來。
沙坑前,幾個同學在跳遠。一個運動正在作準備活動:只見他一會彎腰,一會壓腿,輪到發他時,他輕松地走到離沙坑十幾米遠的地方,接近沙坑,他雙腳用力,如一只敏捷的飛燕,穩穩地落地。贏得觀眾的'一片喝彩。
活動室里,校運動員正在你拼我殺,激烈爭奪:一方同學在發球,一會正手,一會反手,還發了長球,讓對方摸不到規律,另一方也毫不示弱,用力扣殺,打到發10比9。一方方可能心急,一個球過去,竟出界了。另一方贏了。
音樂室內,“小紅花”宣傳隊要排練節目。舞蹈姿態優美,歌唱組精神抖擻,每個人排練得都十分認真,節目一定精彩。
操場正中,一場拔河比賽正在進行:首先一班對三班,裁判員費了好大勁才條塊結合找到紅線。一聲哨響,比賽開始了,同學們使出全身的勁,互不相讓。啦啦隊隊員的加法聲更高了。在三班的猛烈攻勢下,一班亂了陣腳,腳下不穩,三班抓住機會,使勁一拉。“嘟”一聲哨響,一班輸了第一輪。但他們并不氣餒,在想下一輪的比賽方案。
這次課外活動的內容真是豐富多彩呀。
寫活動的作文 篇7
這學期,學校開展的許多活動,使我都難以忘懷。其中,最難忘的就是社團活動,我選的是陶藝社團。
學陶藝的第一天,我特別興奮。因為我是第一次接觸陶泥,想迫不及待地一展身手。走進陶藝教室,里面陳列著好多新奇別致的作品,非常好看。一位陶藝課的老師來給我們上課,教我們制做陶藝所需要的工具及工具的使用方法。
我們開始動手制作陶藝作品了。他把我們分成了好幾組,教我們做筆筒。老師給每一個人都發了一塊陶泥,我摸起來軟綿綿的像面團一樣。首先要做一個扁圓形,當筆筒的`底,然后用陶泥揉成一條一條的,每一條都要粗細均勻,不能有裂縫,纏在筆筒的底上,每纏一條就要在這一條上抹一點水,因為這樣能更牢固。這樣一點一點往上纏,纏到你想要的高度。但也不能纏的太高,因為太高容易倒。通過我的努力終于做出了一個陶藝作品——筆筒。
通過這堂課,讓我知道了怎樣制做陶藝,看似簡單的一個工藝品,其實做起來也不是很簡單。只有通過刻苦努力,掌握技巧,才能做出漂亮、美觀的作品。
寫活動的作文 篇8
吹泡泡看起來似乎是一件很容易的事,連幼兒園的小朋友都會,可是真要吹好泡泡卻也并不是一件輕而易舉的事。今天我們中隊開展了一次別開生面的比賽活動——吹泡泡。
“丁零零……”活動課的鈴聲響了,同學們把泡泡糖放進嘴里,慢慢地咀嚼起來,等糖味過后,比賽就正式開始了。先由各組進行小組賽,然后由勝者參加半決賽。參加半決賽的'代表上場了,只見有的面帶微笑,胸有成竹地站在講臺中央,似乎他就是冠軍了;有的卻羞羞答答,背靠著黑板,不敢把頭抬起來。他們先把嘴里的泡泡糖舔平,然后鼓起腮幫,開始運氣。下面的同學也都屏息凝神,睜大眼睛,準備把這一緊張激烈的場面,盡收眼底。
“預備,開始。”班主任史老師發令。各個代表都使勁地吹了起來,有的同學急于求成,可是越急越吹不好。“啪啪”幾聲,好幾個同學的泡泡都破了。有的同學很有耐心,深深地吸了口氣,屏住呼吸慢慢運氣吹著,倒反而吹出了大泡泡,最后,張唯和周燕出線進入了決賽。
激動人心的時刻到了,半決賽出線的張唯和周燕上場角逐冠軍。此時,下面的同學都議論紛紛。有的說張唯吹的泡泡最大,持續的時間最長,冠軍非她莫屬,有的說那可不一定,周燕也吹得挺不錯的。決賽開始了,周燕和張唯都兩手插腰,慢慢地運好氣,然后緩緩地吹氣,那原來只有拇指大小的泡泡,漸漸地被吹成了與她們的臉頰差不多大的泡泡,同學們都太激動了。只見周燕漲紅了臉,用力一吹,只聽到“啪”的一聲,泡泡破了,“太可惜了!”同學們為她婉惜,可張唯不慌不忙地繼續吹著,泡泡更大了,張唯停止了吹氣,泡泡像叮在她嘴上似的,同學們一下子歡呼起來:“張唯得冠軍了!”
看來,吹泡泡并不是一件容易的事,這不但需要耐心和細心,而且一定要一鼓作氣才能成功。我們要做其他事情不也需要這樣嗎?
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