去郊游作文

時間：2026-04-27 17:36:24 郊游

去郊游作文[優(yōu)秀6篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的去郊游作文6篇，希望能夠幫助到大家。

去郊游作文[優(yōu)秀6篇]

去郊游作文篇1

　　新《課程標準》強調(diào)淡化文體意識，倡導自由表達，強調(diào)習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。

　　減少束縛，引導自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學模式，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的`體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發(fā)學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。

　　1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮）。

　　2．引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動？你參加過這樣的郊游活動嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學生自由答）

　　3．閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。（播放一段輕音樂。）

去郊游作文篇2

　　今天早晨，我和爸爸、媽媽去磨灘玩。我們吃完早飯，就去濟源站坐火車。

　　上車后，人可擠了，我?guī)Я藫淇耍鎿淇恕]辦法，媽媽只好用我的衣服搭在她的.腿上作桌子讓我們玩，我第一張，就是大王，我可高興了。到站了，我們下車了。

　　我們下站后，是一個村莊，過了這個村莊才是磨灘。我們過了河，走了好長的路。到中午了，媽媽說不走了，我們就去吃午飯。吃完午飯，準備走的時候，看見了許多柿子樹和棗樹，爸爸還給我摘了幾個柿子讓我吃，可甜了。我們就回家了。

去郊游作文篇3

　　今天是我們郊游的日子，目的地--鳳凰公園。

　　早上，在老師的帶領(lǐng)下，同學們排著整齊的隊伍出發(fā)了。學校離鳳凰公園有很長一段路程，而且我們是步行去的，可同學們一路上有說有笑的，好像一點兒也不累似的。

　　到了公園，我們首先挑了一塊空地進行野餐活動，我看到芮浩佳帶了桌布，就叫了楊順杰和湯豐碩一起把桌布鋪好，然后把我們帶來的.食物都放在中間，一起分享美味的食物，一起感覺著春天的氣息。

　　過了一會兒，老師又帶我們?nèi)チ舜a頭，讓我們近距離地看到了大輪船。接著老師又帶我們?nèi)タ纯兹福墒沁@孔雀園里以前是有很多孔雀的，可現(xiàn)在也不知道到哪兒去了？于是老師只好帶我們又去吃了會東西。過了一會，我往手表上一看，呀，不知不覺已經(jīng)10點半了!

　　正在這時，老師就叫整隊了，大家立即把隊伍排得整整齊齊，高高興興地跟著老師回家了。

去郊游作文篇4

　　今天，是一年兩次的春游，我又可以和老師同學一起去郊游了。

　　一大早，我就特別興奮地起床，快快地吃早餐，然后檢查著書包里媽媽幫我準備的零食。來到學校，八點整，我們排著隊伍有次序地上了車，在車上，體育老師講笑話給我們聽，我們哈哈大笑。一會兒，我們來到了兒童公園。在老師的`帶領(lǐng)下，我們先玩旋轉(zhuǎn)椅，我單獨坐上去，綁了安全帶，開始慢慢轉(zhuǎn)動了，我的手心里都冒出了汗，隨著速度漸漸加快，而且飛得越來越高，我的心怦怦直跳，緊張得都想不坐了，但轉(zhuǎn)了幾圈之后，我開始不怕了，還有點喜歡這個刺激的旋轉(zhuǎn)椅。之后我們還玩旋轉(zhuǎn)木馬，進恐龍洞，旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。午餐的時間到了，老師找了個空地讓我們坐下來吃自己的食物，我還和其他同學互相分享帶來的美食。

　　歡樂的時光總是過得那么快，又到了回去的路上，在車上，我們高興地聊著今天的收獲。

去郊游作文篇5

　　今天，媽媽領(lǐng)我和哥哥去郊游。我們在路上看到了一排排整齊的玉米，就像戰(zhàn)士一樣，筆直地站在那里。我還看到了一樹樹紅彤彤的石榴，它們還沒有咧開小嘴呢！我還看到了紅楓樹，它們是深綠，變為深紫，最上面是鮮紅色。我還看到一地的棉花，棉花正在開花結(jié)桃，我就對媽媽說：“我長大要發(fā)明一種五彩棉花，好讓農(nóng)民伯伯不用染色，直接就可以織出五彩布，今天我依依不舍的'回家了。