實用的記一件親身經歷的事作文
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的記一件親身經歷的事作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
記一件親身經歷的事作文 篇1
朋友，你見過流星嗎？在晴朗的夏夜，天邊突然閃過一束光，那就是流星。朋友，你見過彗星嗎？聽老師說，它拖著長長的、亮閃閃的尾巴，非常漂亮！我多想親眼目睹一下彗星！
“明天黎明3時多，有一顆彗星從東方經過�！边@個消息很快傳到了我的耳朵里，我不知有多興奮呢？一晚上都沒睡好。
“嘟嘟嘟——”小鬧鐘敲想了，我連忙跑到樓下靜靜地看著東方。時間一分一秒地過去了，彗星還沒有出現，難道老師說錯了，我將信將疑。這時，一陣風吹來。我心想：一定是風伯伯在對我說：“彗星今天不會來了！不！一定是風伯伯在對我說“彗星就要來了，再等一會兒吧！”種種的猜疑在我腦海中產生了。不過，我還是等了下去，因為我不想失去這千載難逢的好機會。又半個小時過去了，我幾乎對自己沒有信心了。此時此刻，我腦海中浮現的`全是“失望”二字。一個值班員叔叔從我面前緩步走過，微笑著對我說了一句話：“有志者事竟成�！倍潭桃痪湓捪皴N子打在我的心頭上。想必他知道我在等彗星。我再次鼓起了勇氣。
黑色的夜幕漸漸地變成藍色了。可是，我等來的還是失望，我哭了，哭得那樣傷心，那樣絕望。我這才知道原來我的小鬧鐘比別的鐘慢了半個多小時。為什么，早不慢，晚不慢偏偏選在今天呢？三點鐘早已過去了。可我還在傻傻地等待。我真恨不得把小鬧鐘摔破了，可是，摔破又有什么用呢？也許這是我的命運。是上蒼注定我今生是沒機會見到彗星了，只有來生再看了！
記一件親身經歷的事作文 篇2
本次習作的重點：是寫一件親身經歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經歷”的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發生的時間可以是過去的，也可以就發生在最近一段時間的，甚至可以是今天。這件事的內容很廣，可以是深深內疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發生的地點也不受限制，可以是發生在馬路上，也可以發生在學校里、家里、公園里等。本次習作的難點是如何引導學生選擇一些有意義的小事，作為寫作材料，并把這件事寫具體。
訓練目標：
1．初步學會審題，能根據題目要求寫作文。
2．會寫一件親身經歷的事，并把事情的經過寫具體。
3．感受事倩所表達的意義和教訓。
教學時間：2課時
第一課時：指導學生學習課文，引導“審題”，明確習作要求、范圍、內容。學習“參考片斷”，指導學生選材并開始作文。
第二課時：學生作文，教師巡回指導，選擇部分作文評講指點，然后學生修改作文，完成習作。
課前準備：
1．復習習作《記一件難忘的事》。
2．每個學生準備三件親身經歷的事。
3．預習《記親身經歷的一件事》。
一、導語。
同學們，從你懂事到今天，不如已經做了多少事。比如去游泳池戲水，去農村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經歷的一件事》。相信同學們一定能寫好這篇作文。
二、學習“習作要求”。
1．學生自讀思考：這次習作有什么要求?
2．討論明確。
要求：1、審清題意。
2、把經過寫具體。
三、引導審清題意。
1．選一件親身經歷的事。
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。
（１）出示幻燈片，區別下面兩個題目
《記一件難忘的事》
《記親身經歷的一件事》
思考：共同點在哪兒?不同點在哪兒。
�。ü餐c：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。
不同點：前一側重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現在較遠，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當然難忘的`事，一般來說親身經歷的比較多。后一題所寫的重點是“親身經歷”的事，重點必須放在“自己親身”參與、體驗的事。舉一例子來說明，某同學幫助一個困難的同學，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產生“難忘”。但“親身經歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）
�。ǎ玻┏鍪净脽羝�，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個題目，哪些不符合，為什么？
幻燈片１：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片２：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。
幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請客人。
四、學習“習作提示”，明白親身經歷的事可以寫哪些？
１、默讀習作提示，思考：文中列舉了哪幾種內容的事？用“——”把它劃出來。
�。�、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應吸取教訓的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。
�。�、你再想想，還可以寫哪幾種內容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）
�。�、“習作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
五、明確要求，指導寫具體。
�。�、再讀習作要求。剛才，我們討論了習作要求中審清題意這一點，選一件親身經歷的事，第二個要求是把事情經過寫具體。
�。�、聯系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
�。ㄏ葘憮寱r間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰士們的語言、動作、神態）
�。�、學習“參考片斷”（見課本）。
�。ǎ保┳x片斷，思考：這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的？
�。ǎ玻┙涣�。
a、寫了一位同學向老師報告“中隊長”改卷；寫了他的語言，“大聲喊起來……”；寫了他的動作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動作、神態、語言，如“走進教室”、“她嚴肅地說”等。
c、寫了我的心理活動。如“我心里亂極了”、“我懷著忐忑不安的心情等著挨批評”、“這目光像是驚奇，像是不滿”……
d、還寫了同學們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我�！�
�。ǎ常├首x片斷。
記一件親身經歷的事作文 篇3
這是一件令我難忘的事，從中體會到了我媽媽多么的在乎我。
那是在我讀一年級的時候，有一天下午，我正準備乘公交車回家，在校門口突然看見了兩個熟悉的身影：爸爸，媽媽！我立刻飛奔過去，他們拉著我的手，騎車回家了。
我是個倔強的人，喜歡和人對著干，車停在了一個角落，爸把車偏在左邊叫我下車，我就往右邊下。于是，我腳一偏，還沒來得及下車，就大叫了一聲：好疼——��！隨后就是震耳欲聾的哭。
爸爸罵死人，媽媽一看我的腳，流血了，嚴重的被車的尾氣燙傷，媽媽二話沒說，立刻背我上樓，她的腳步聲再也不是那么有順序了，而是三步并做兩步，到家了，我還在哭，媽媽把我放在床上。媽媽見家里的藥不足，立馬往外跑，我一個勁的哭，淚水就像決了提的洪水一樣往下涌，突然，我又聽見了急匆匆的高跟鞋聲，這聲音離我越來越近，越來越近，我停住了哭，艱難的爬下床去看。呀，是媽媽！只見媽媽額頭上掛著豆大的汗珠，衣服都濕透了，媽媽再一次把我抱起，掀開包，把急切需要的藥品都落了出來。我媽媽的動作是多么的輕柔，還沒等藥水抹上去，我的傷口好像就不疼了。媽媽先把我的傷口消了毒，用冰涼的生理鹽水清潔了傷口，我感覺冰冰涼涼的，好舒服，媽媽又掏出了小藥丸，打開小蓋子，白色的`藥粉散在了我的傷口上：好舒服呀！用目瞪口呆的眼神看著我的媽媽，眼睛突然模糊了，再也看不清我媽媽額頭上的汗水一次比一次大，一次比一次多，媽媽沒有去擦汗，而是小心翼翼地幫我完成最后一道程序——砸繃帶。
經過我媽媽細心的換藥和調養，我的傷口不到十天就痊愈了。
每當我洗澡，洗腳，不小心的把腳落在了外面，我都會想起腳上的這道愛的傷痕。
記一件親身經歷的事作文 篇4
我生活在一個信服而又溫暖的家庭，每當逢年過節或是雙休 日，全家總會搞一些娛樂活動，比如：成語接龍、猜謎語。但令我最難忘的是哪次" 家庭羽毛球大戰"
那天，我做完作業，一家人閑著沒事干，準備來一次" 家庭 羽毛球大戰"
全家人個個武裝好后，都一一亮相，第一個是羽毛球高手- -身強力壯的爸爸，第二個則是出道不久的羽毛球" 小將"-- 媽媽，第三個是初次登場的羽毛球" 老將"--外婆，最后便是 技藝高超的我--朱奕如，這真可謂是羽毛球世家呀！
過了一會兒，一場激烈的羽毛球大戰開始了，首先是4進2的 淘汰賽。抽簽后，我和外婆對戰，媽媽則與爸爸交鋒。 第一場比賽開始了，比賽雙方是爸爸和媽媽，首先發球的是 媽媽，爸爸則做好準備動作，只待接球。媽媽發了一個對角輕 球，爸爸向前跨一步，用手向前一挑，媽媽盯住球，兩腳一瞪， 用力向上一跳，一個扣殺，爸爸沒能救起來，媽媽率先得一分， 經過幾輪激烈的戰斗，爸爸反敗為勝，以2：1險勝。
第二場比賽是我和外婆。則在3分鐘之內就結束了，我以2： 0，輕松取得勝利。
接著，拭目以待的'決賽，在緊張的氣氛中開始了。發球者是 我，因為爸爸是羽毛球高手，所以，我心里十分忐忑不安，懷疑 自己到底能不能打贏爸爸？我心里像有一只兔子在活蹦亂跳，緊 張極了！比賽開始，我發了一個高球，爸爸手腕做了一個假動 作，一個扣球，把發球權奪了過去，給了我一個下馬威。我調整 好心態，準備接第二只球，只見球飛速向我沖來，我反手一擋， 球在網上搖搖晃晃，我生怕球會落到我這邊，直直地盯著球看。 " 太棒了！" 我大聲喊起來。球落到了爸爸那邊，他這時已經來 不及接了。經過三番五次頑強的戰斗，我終于以2：1，艱難地 取得了勝利，成為了冠軍，這是多么不容易��！
賽后，我學著奧運冠軍那樣站在領獎臺（沙發）上，外婆給 我戴上用紀念張做的獎牌，從花瓶里拿出一束鮮花，給我拿在手 里。這時，我想起了奧運健兒為祖國爭光的出色表現，他們那種 努力拼搏的精神，將激勵我以這次家庭球賽為起點，努力學習， 奮發向上，取得各發面的進步。以優異的成績，回報祖國！
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