小學經歷作文【必備4篇】
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學經歷作文4篇，歡迎大家分享。
小學經歷作文 篇1
今天我和朋友一起去人民公園賣書。我們做了充分的準備，把書分門別類，還準備了小禮物，有變形金剛的貼畫，還有小玩具。
我們早早地就來到了公園的兒童廣場，把所有的書都擺上，過了一會，這個地方沒有人，而且那里也沒有樹，很熱。我們又把戰場轉移到滑梯前面。
沒有顧客，我們決定主動出擊，我們去轉了一圈，終于招攬來第一位顧客-一位小弟弟，他看了半天，喜歡上了《一天中的飛機場》那本書，他的媽媽爽快地答應了他的要求，就這樣我們成功地賣出了第一本書。
第二個顧客很特別，她是一位預約顧客，我們在游戲場找到她的時候她說“先玩完捉迷藏，再去看書�！彼�問了一些我們書的情況，過了一會兒，她如約來了，但是她對我們的書不感興趣就走了，我們實在是太失望了。
開始的.時候我們不敢大聲吆喝，后來我們開始勇敢地推銷起來“快來看書啊，跳樓價甩賣了�！甭厝硕嗔似饋�。我們的小攤位周圍堵得水泄不通，到處都是孩子看書的情景。有一個小孩很討厭，光在那里玩我們買書送的玩具，都把玩具玩壞了，我們只好把玩具收起來了，他奶奶還在那里說來說去的，真煩人。還有一個小孩也很壞，把我們的書揉來揉去，差點就撕下來了我把他們趕走了，哪有這樣的顧客的啊。
還有一個小妹妹，很喜歡書，一直在認真地看書，可是她奶奶卻在旁邊一直說“走吧走吧，你又看不懂”，我說“奶奶，她看不懂，你可以給她講啊”那個奶奶居然說“我沒文化，我也看不懂啊”于是我說“你可以讓她媽媽給她講啊”奶奶居然說“她爸爸媽媽天天上班，哪有時間看書啊”我無語啦。還有小弟弟小妹妹本來想買書，可是他們的爺爺奶奶卻說“你看不懂，我們也看不懂，買這個干嘛呀”。
由于今天不是周末，很多孩子都是爺爺奶奶帶來玩的，我們的生意不太好，我很想對那些爺爺奶奶們說“讓孩子讀書吧，讀書可以讓他們懂得很多知識，也會獲得快樂的！”
小學經歷作文 篇2
今天，我干了一件家務活——拖地。
我先把拖把放到桶里涮干凈，然后把拖把放到甩干桶里，用腳踩桶下邊的踏板，那個甩干桶就帶著拖把轉啊轉，就把拖把甩干了。
我先拖客廳的地板，然后是大臥室和我的小臥室。在拖地的時候，有時會遇到障礙物，這時，你就要挪開它或者繞開它。還有，不能光拖能看見的地方，桌子下邊、床下邊和沙發下邊也要拖干凈。還要注意，拖把要及時涮干凈，拖完一塊地方就要去涮一次拖把。
以前，我覺得拖地是很簡單的`事，通過今天的體驗，我知道了拖地是一件很累人的工作，很辛苦，我才拖了客廳、兩個臥室就累得趴下了。以后，我要多幫助爸爸媽媽做些家務，讓他們少一些疲勞。現在，我要給媽媽捶捶背了，再見!
小學經歷作文 篇3
我小時候，可不太喜歡看書，一看到書，我就想找任何理由跑出家門去。我最討厭看書了，那時的我認為看書有什么有呢，不就認識幾個字嗎？
有一天，媽媽給我買里一本《格林童話》，我看見了那本書，就像老虎看見武松似的，嚇得全身直哆嗦。我就想變成只蚊子，飛出家門去。媽媽突然大喊一聲：“毛猴看你往哪走！”我們要學會配合默契咯，我接上一句：“老孫去也！”剛要開門，只見一個龐大的身軀站在我面前，渺小的我一看，原來是游擊隊員-爸爸。我喪氣地回到房間，只聽爸爸媽媽的“唐僧念經”在我耳邊不停的念。沒辦法，我只好乖乖看書嘍，我看書是一目十行，囫圇吞棗�？吹揭话胛揖蜎]心思看了，爸爸來偵察了，我拍拍馬屁。“爸爸你真是人見人愛，花見花開，車見爆胎！”聽完這句話爸爸才滿意的離去。哎，別說，看著看著還真看上癮了嘿！我開始認真的看起來，真神奇，王子竟然是頭獅子。我漸漸把看書納入我的`習慣之中�？晌矣悬c像走火入魔了，做作業都會想《熊皮人》講了什么內容，我會想作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷。知道我把書都看完了。這是我才明白“開卷有益”的真正涵義。
小學經歷作文 篇4
下了課，我坐在位置上補作業，心里充滿了羞愧和難過，仿佛淚水就快要一滴滴的往下掉，腦海中還不時浮現出老師火冒三丈時的情景，耳邊還回響起老師一陣陣恨鐵不成鋼的語言。我越想越覺得害羞，心里難受得好像有無數只蟲子在咬。
記得那是清明節學校放三天假，假期里我盡情的玩耍幾乎忘記了學生的天職——做作業。直到最后剩下半天時間我才打開校訊通查看作業信息，啊，“語文作 業——‘學練優’只用做兩頁”，收到這條信息我高興得跳了起來，不禁得意的想：真是天助我也，放假前老師不是要叫我們做十幾頁嗎，現在作業信息居然只做兩 頁。于是，為了我天性的懶惰，我寧愿相信作業信息，也不理睬老師寫在黑板上的作業。這下我可有得玩了，只見我拿出一只鋼筆高興得“唰唰唰”繼續做起了語文 作業，心里不由得心花怒放。為了以防萬一，我還特地多做了兩頁，美美地心想到：我說不定還會受老師的表揚呢！
到了星期一，我滿懷喜悅的背上了小書包，走在去上學的`路上。鳥兒時不時向我“嘰嘰喳喳”地唱著歡樂的歌兒，向我們示意新的一天，花兒們似乎在沖我們歡快地笑著，風兒吹來，它們舉起幾片嫩綠的葉兒向我們打招呼，使我感到十分愜意。
不知不覺，我就來到了教室，我第一時間把作業全部擺在了桌子上，堆成了一堆，交給了我們的組長。正當我準備轉身之時，組長立即叫住了我問：“你的語 文作業怎么只做了第二課呢？”“不是只做第二課嗎，昨天信息發的呀！”我帶著疑惑不安地問道。“可能是你看錯了吧，應該沒事！”直到這時，我才明白自己的 作業果真沒完成，我心里不由得忐忑不安，我竟然沒有完成作業！我竟然為了偷懶寧愿相信發錯的信息，也不老老實實完成黑板上老師布置的真正作業！想到平時老 師最討厭最厭煩家庭作業沒做完的人，我的心就不由得打了一個冷冷的寒顫。老師會怎么說呢？我似乎已經看見了老師眼里透露火光，燃燒著熊熊大火時的情景！我 只有自言自語地安慰道：“這一次罵了我……下一次我一定不會再犯了，就當我買了一個免費的教訓�！�
第一節是語文課，隨著一陣陣的的鈴聲響起，我們的班主任——唐老師也接著走進了教室，同學們立即帶著喜悅地心情為老師鼓掌，而我心里更多的卻是一份 恐懼。果然不出我所料，老師沒過多久，就清理起了家庭作業，然而，她第一句話開口就問：”作業‘學練優’有哪些沒有完成，把手舉高！”我緩慢的把手舉得矮 矮的，生怕被老師和同學們看見，只見這時，老師生氣的微微地皺起了眉頭，緊緊撅著嘴，好像馬上就要火山爆發了一樣，因為，同我一起舉手的，居然有十幾人。 “這些人站起來！”頓時，老師又吼了一聲。這下，我算是顏面盡失了，坐在我后面的語文課代表也一個勁地叫我站起來，我感覺到自已特別的難堪，好想從地上挖 一個小縫鉆進去。
老師只是瞟了我們一眼，然后老師的表情卻越來越難看，她的一雙眼睛如冰球，放射出寒冷的光，嘴唇微動卻說不出一句話來。我想老師肯定對我們失望透了，這次我們真的是讓老師傷心了！
事后，老師叫我們說出原因，雖然老師相信我們事出有因，但還是給我們了一個教訓。這件事以后，我每次就認真把老師黑板上布置的作業抄在記事本上，回家后再與校訊通信息進行核對。這一次沒完成作業的經歷我一直銘記在心，它提醒我做什么事情都不要偷懶。
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