（集合）小學記憶作文8篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學記憶作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學記憶作文 篇1
外婆離世近20個年頭，從未去她的墳前祭拜過，許是不孝的，但我打心里排斥也不能接受外婆的離去。從最初的想念落淚到如今的木然，四季輪回，物是人非，每每思念心有戚戚焉。
記憶中的外婆面容慈善，身材嬌小，灰白服帖的盤發，干凈利落的衣著；燒得一手好菜，有套精致的手藝。當玩累時，總愛坐在案前看著外婆做嬰孩的`小衣裳、虎頭鞋、盤扣；各色花樣的面料裁剪出一件件精巧的服飾，鞋面上五彩的絲線將那死物縫制的栩栩如生，黑色布條編制成的美麗紐扣。對此我總是流露出饞涎欲滴贊嘆不已的表情，逗得外貌瞇瞇笑，說要將手藝會傳給我這潑猴，繼承她的衣缽。嚇得我落荒而逃。
外婆是勤勞的，愛把院落收拾的整整齊齊，東西歸置的妥妥當當。誘人的飯香把在外混竄的我勾引回家，不論是清淡的蔬菜還是美味的肉肉，我總是大塊朵頤的圂吞著，脹鼓鼓的肚皮猖狂的彰顯著滿足。后來長大了讀書了，離開了外婆家�；厝タ赐拇螖翟絹碓缴�，外婆在門前張望的身影越來越長。而今我的愧疚無限。
小學記憶作文 篇2
我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個“9”分，顯得格格不入�！�9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……
理化實驗操作技能考試化學試場。每個實驗臺前都站著一名同學，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實驗事實，將“碳粉”填上了試卷。
我的預感果然應驗，監考老師一路順風地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個大大的叉。旋即，她轉過身，在登分的黑板上寫下了“9”。
9分，我的理化實驗操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的“ 10” 分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……
身邊的同學紛紛作證，我的試劑的確沒有變藍。我二話不說，快步走回實驗臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實驗。
結果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍色，在試管中輕飄飄地擺著……
“我還是覺得不對。”我一如既往地堅持著，又拿出了我用來做實驗的稀酸。老師便拿來了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍，準備作最后、也是一錘定音的檢驗。
我屏息，凝視著那張試紙，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的`寶藍色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。
答案昭然，原來我用來做實驗的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。
同學們都覺得黑板上的“9”分應改為滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這“9”停留在黑板上吧，因為，它是我堅持的成果與見證。它與其他的“10”分有區別么？不，9分，也可以那樣完滿。
“9”終究保存了下來，同時，黑板上的9分，固執地不肯變藍的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時刻提醒我要堅持，堅持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實。
這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時，也是激勵我走下去的不竭動力。
黑板上的記憶，美好、堅定。
小學記憶作文 篇3
從我轉學后，我那心愛的抽屜就再也沒有被我打開過。因為里面裝著的是我心靈深處最美的回憶，我怕打開它將勾起我最痛的惋惜。可在一天晚上，我偶然地打開了早已塵封的它……
里面醒目的平放著我的小相冊。我禁不住翻開了第一頁，是我和玲的大頭貼。依稀可見她那一頭淡黃色的發絲，那口潔白的牙齒。曾記得我倆是最好的朋友。我們一起歡快高歌過；一起暢談志向過；一起傾訴憂愁過；一起深思討論過……可在我們都經歷成長的蛻變之后，我和她產生了矛盾，是學習和友誼的矛盾。她慎重地認為學習比友情更重要，而我卻盲目地認為沒有了朋友一個人孤立地學習是不會有前途的。
為此，她每天都起早貪黑地學習，而我則去與朋友不是閑談，就是閑玩瞎逛，。我跟她的距離開始由零慢慢向上拉大。我雖然察覺到了，卻還是一如既往，甚至變本加厲。我更愚蠢的是：責怪她要成績不要朋友，還當著她的面說過：“就算你將來考上名牌大學了，你就愿意一個人孤零零地去讀嗎？這樣你會覺得你的人生有意義嗎？”玲，有沒有想過：當你把你優美的歌聲送給他人聆聽時，我是什么感受？有沒有想過當你在與別人互訴夢想時，我是什么感受？有沒有想過當你在與別人一起論題時，我又是什么感受？那是我的痛��！可是每當我忍不住向她宣泄時，她只有淡淡的一句：“穎，我有我的苦衷！冷漠你不是因為你總不在我身邊，是因為……”“因為你不愿搭理我，所以就算我們在同一個教室里也那么有距離！我不理解！不理解！”她只是沉默。
領成績單的那天晚上，我把自己關在屋子里，看著我和她之間的“距離”——竟然相差十三個名次！比我整整高了60分，可悲呀！回想往事的點點滴滴，原來都是我的錯！其實真實的'成績永遠比“虛構”的友誼更有價值！我痛恨我自己，我第一次有那么強的犯罪感，我發現原來我那么幼稚，不可一世。我猛地扇了自己一個耳光。我該醒醒了！于是我準備做我那本只做了一點的數學練習冊。我從書柜中拿出的那霎那“嗖”地一下從練習冊中掉落一張數學試卷。那是我八年級下冊的第三單元的測試卷，分數那欄大大的寫著“62”，‘62’下面是我的一句氣話“牟穎混蛋，王八蛋！”而在下面卻有我最熟悉的筆跡寫著：“牟穎，別灰心，你能行的！我永遠支持你！我不是因為你貪玩才冷漠你的，只是因為我心中有千斤重的“磐石’，那是爸媽給我的！對不起！”句末沒有署名，我知道那是玲寫的。頓時，我的淚水飛快的劃過臉頰……玲，對不起！真的對不起！
“嘀嗒”，一粒“珍珠”掉在照片上玲的嘴角邊，把我從沉思中拉了回來，我趕緊合上抽屜，做我的作業去了。
小學記憶作文 篇4
今年放暑假，媽媽給我報了一個國際音標課，爸爸天天開車接送我，突然有一天，爸爸要出差，不能送我，媽媽雖然會開車，但是媽媽送我就只剩奶奶一個人了，總不能讓奶奶一人在家吧！于是我決定自己坐公交車去讀書。
終于到了學校，我垂頭喪氣的走進了教室。
到了4點半，與進教室前截然不同的'我從教室了走了出來，那時我心花怒放，臉上像是開了兩朵花似的，因為我得了25個蘋果，這打破了一節課最多得22個蘋果的記錄，這個豐功偉績我可得告訴媽媽。
我興高采烈的來到了車站，等了好一會兒，終于看到了一輛公交車，我放眼一望，不知是“305”，還是“335”，不管了，等車靠近再說。車停進了站，由于當時烈日當頭，我不想抬頭看到底是幾路車，匆匆的走上了車，沒怎么多想。
要轉彎了，這時右轉燈正巧亮起，公交車加速通過綽綽有余，可是車進入了直行車道就停下來了。
我一開始還是莫名其妙，可當直行燈跳起，車緩緩通過而所有乘客都泰然自若時，我的第一個念頭就是——死定了坐錯車了。我一看站牌，還好這車到丁橋，正巧我住在筧橋，而筧橋離丁橋不遠。真是不幸中的萬幸呀。
到了丁橋，我下了車，這里的一切都很陌生，我打了一個寒戰。我急忙東瞧瞧，西問問，試圖知道筧橋怎么走�？擅盍税胩爝�是徒勞無功天色暗了下來，我越來越害怕，這時，來著一部的士，太好了終于能回家了。沒過幾分鐘，我就平安回到了家。
吁——虛驚一場！
小學記憶作文 篇5
記得春天來了的時候，小草從地上探出頭來，早開的野花散發出清香，柳樹搖起它那綠色的長辮子，黃鶯在樹上唱歌，小魚和小蝌蚪在解凍的小溪中歡快地游泳。
我和媽媽一起去郊外踏青。那天是個風和日麗、陽光明媚的好日子，我特別高興，因為媽媽要帶我放風箏啦。
我們到了龍源湖公園，天空中飛滿了各種各樣的風箏，有嚇人的`“黑蝙蝠”，有百鳥之王“鳳凰”，有神奇的“飛機”，還有活潑機靈的“小燕子“……媽媽給我買了只蝴蝶風箏，那是一只橘黃加黑白相間的風箏。第一次，我們的風箏被別人的風箏纏住了。第二次，我讓媽媽舉起風箏，我拉著線飛快地向前邊跑邊放線，等我喊放時媽媽趕緊松開手。我拉著線跑了一會兒，我的蝴蝶風箏已經穩穩當當地飛上天空，那兩對翅膀在天空上翩翩起舞，美麗極了！風箏越飛越高，越飛越穩，我們抬頭一看，“蝴蝶”、“蜻蜓”、“老鷹”……它們在天空中自由自在地飛翔，組成了一幅美麗的圖畫。
看著看著，我不由得想，如果我也是一只風箏，能在天空中自由自在地飛來飛去，那該多好��！
小學記憶作文 篇6
記憶是個五味瓶，酸、甜、苦、辣，味味俱全；記憶是個開心果，在痛苦時提供一些快樂；記憶是個電視機，每天都會調一個頻道。
假如記憶可以移植，我要將成龍的記憶移植給我，我要成為天下無敵手；假如記憶可以移植，我要將朗朗的記憶移植給我，當一個音樂天才；假如記憶可以移植，我要將諸葛亮的記憶移植給我，擁有無人能及的智慧；假如記憶可以移植，我要將比爾-蓋茨的智慧移植給我，學會他的致富之道；假如記憶可以移植，我要將楊利偉的智慧移植給我，漫游宇宙；假如記憶可以移植，我要將關羽的記憶移植給我，讓我非常勇猛。
假如記憶可以移植，我要把我的`記憶給乞討的兒童、殘疾人、囚犯。讓乞討兒童擁有快樂，讓殘疾人能夠健康起來，讓囚犯不再犯罪。讓他們的一身不再在監獄中度過。
假如記憶可以移植，那么世界該是多么美好！
小學記憶作文 篇7
今天，老師肩上挎著一個電腦包，我心想：看樣子要寫作文了。果不其然，今天真的寫作文。
老師熟練地打開電腦，拉下屏幕，打開投影儀。這時黑板上跳出了四個大字，記憶超人。老師說：“接下來我們玩個游戲，名叫記憶超人！”
一瞬間，白板上的那四個大字消失不見，取而代之的.是一串數字，老師要求我們在三十秒內記住這串數字，三十秒后全班大部分同學都會背。
老師說：“難道是因為這個太簡單了嗎？好，下面要提高難度了，！”只見原來的數字下面又出來99217603349這樣數字。老師還是要求三十秒以內背會。前十五秒我背的不是很順利，是因為我沒找到訣竅，后來我找到了訣竅，我一下子就背好了。
老師說：“誰要來黑板上寫這幾個數字？”老師見沒有人舉手，就說：“既然你們不舉手那我就挑人來寫了：”老師起初讓李云濤來默寫，李云濤卻說：“老師我不會，您挑別人吧！”老師又叫了兩個人去默寫，一個仝林溪一個李子貞。李子貞起初很順利后來就寫錯了。仝林溪剛寫3三個數字就不會寫了，他右手緊握著粉筆，左手撓著后腦勺，一看就是不會的樣子。老師明顯不耐煩了，就叫了寧小雋和王楚慧來。他們一寫完——嘿！沒想到，他們都寫對了。老師問他們：“你們是怎么背的呢？”寧小雋說：“老師，我是分組背地！”我們哦了一聲——原來記憶也有妙招��！
生活中，處處都有奧秘，就連記憶也有訣竅�。�
小學記憶作文 篇8
春風輕輕地吹，春姑娘悄悄地來了，她帶來了一片生機盎然的嶄新景象。小草迫不及待地從地下鉆了出來，想探頭看看這美麗的世界。西湖邊的柳樹姑娘，抽出了嫩綠的枝芽，柳絮隨風飄擺，把春意灑向了游人。桃花綻放出了粉紅的笑臉，盡情地沐浴在春光中。西湖的湖面微波粼粼，它正踏著舒緩的節奏，輕輕蕩起湖水，迎著春風翩翩起舞。
春天是個放飛心情的季節。燕子們展動著雙翅，翹著剪刀似的擺尾，在春風中愜意地飛翔。小松鼠經過了漫長的冬眠，醒來后便在樹梢間自由地活動。青蛙也唱出了“呱呱”聲，表達自己快樂的心情。樹林間的鳥雀們互相交流為春天而唱的歌聲，魚兒在水里高興得拍打嬉戲。小朋友打開新買的風箏，拉著長線，奔跑著，遨游在西湖邊，伴隨這輕拂的春風，放飛自己快樂的心情。
春天是我喜愛的季節。在春游中，我爬上了六和塔，俯瞰這春天的大地美景，看到了綠色的草地和塔下的蒼天大樹，每一片葉子都是那么的翠流：嫩綠、草綠、碧綠、濃綠、淺綠交錯在我的眼前，真是一幅春天的綠色水墨畫啊！
春天是一年的`伊始！俗話說“一年之計在于春”，同學們正抓緊時間在朗誦美文，你聽，那朗朗的讀書聲，是多么的有力而動聽！農民伯伯正抓緊時間在田頭忙碌，你看，他們插下的秧苗是多么的整齊而劃一。
啊！春天，你是美麗的季節，你給予了地球一幅生機勃勃、充滿活力的景象。你孕育著希望，給予我們美好的理想。你給予了人們激情和快樂！
悄悄地，當哪一天春姑娘走后，我想在人們的心中，那段在春季里的美好回憶會一直保留著。在春天里……
【小學記憶作文】相關文章：
記憶小學作文02-19
小學記憶作文11-10
小學記憶作文(精品)08-30
（熱）小學記憶作文08-10
[薦]小學記憶作文10-30
小學作文：那些記憶04-25
故鄉記憶小學作文02-16
小學記憶作文【精華】03-23
[熱門]小學記憶作文03-16
（薦）小學記憶作文04-02