考試作文

考試作文[精品4篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的考試作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

考試作文 篇1

　　一天我都很不開心，因為除了英語和數學，作文和奧數的都考砸了，作文讓寫英華園我寫成了別的風景區，我把我們班的平均分給拉了下來。奧數我以為我可以考到40多分，可是我最后考了30多分，這個不是我理想的.成績，而且回家了我也沒有辦法向家長交代，我為什么沒有考好。

　　晚上，我們吃完了晚餐，就回到了教室，馮老師讓我們算期中考試的總成績，我算了算我最后連310多分都沒有上去，總成績是301分，我的理想總成績是350多分，可是現在這么一算，350都別說了310分都沒有上去，我為這次考試感到遺憾。

　　馮老師把數學奧數的總成績前十名發了給他們發了獎狀，我看到好學生拿到了獎狀，我也想爭取拿一個獎狀給家人看，我是學習好的孩子，而不是學習壞的孩子。

　　我下次一定要爭取拿到獎狀，做一個學習好的孩子！

考試作文 篇2

　　前幾天，我們數學考試了。今天，當試卷發下來的時侯，我一看傻眼了，一廂認為數學還好的我，這下只考了77分，心里有一種說不出難受。 回家等著挨批吧。

　　很快到了中午放學了。媽媽像平時一樣來接我，可是我怎么也不敢看媽媽的臉，直到吃過午飯，媽媽問:“怎么了，是不是在學校表現不好啦！一臉不高興的樣子？” 這時，我慢吞吞的從口袋里掏出那份沉甸甸的數學試卷，心里又緊張又害怕。用很小的聲音說：“媽媽，今天數學成績下來了，我只考了...七...十...七...”。我以為媽媽會打我，但她沒有那么做。 媽媽只是用 嚴肅的表情對我說：“我說了多少遍了，要檢查，做完要檢查，你就是不聽這下好了，你看看吧，這就是不聽話的`結果....." 我低著頭，沒有出聲，只是眼淚汪汪的。其實我知道這段時間我有點驕傲了，上課的時侯總以為我會了，就不注意聽了，所以這才是成績下降的原因。 我一定要把成績提上來，我對自己說：加油，加油，你能做到的�！�

考試作文 篇3

　　其中考試考完了，我心中沒有底，不知道自己能考多少分。我心里總是怦怦直跳，有點惶恐，又有點不知所措。同學們紛紛地議論起來，我也不例外地跟同桌談論起來：“第五大題第六小題有點難，最后我還是用排斥法做的呢�！本瓦@樣，你一言，我一語的說開了。

　　第二天，一看到語數英三門老師走過來時，我心里總是有一種怪怪的感覺。一直到第二天下午，英語老師才報分數，開始報了某某某100分、某某某100分，98分，98分，97.5分，97分。我的心像是提到了咽喉一樣。終于，“孫婕97分”。我才松了一口氣，心想，如果語數也能考97分就好了。頓時，大家有的笑瞇瞇，有的低下了頭。我也興奮了，因為我英語分數超過了媽媽給我定的95分的目標。

　　一會兒，語文老師走進了教室，語文老師說：“前10名有15人，90分以上也有15人。”接著，語文老師也報了分數：游研如96，某某某95，94.5，94，93.5，93…我想已經有7人了，90分以上的還有我嗎？要到92分了，我的心開始往下沉了，不可能有我了。我慢慢地低下了頭。“孫婕92分�！蔽覒岩勺约郝犲e了。猛地抬起頭來，看到語文老師在看著我，真的是我！我展開了眉頭，露出了微笑。心想，數學啊，就看你的`了。

　　數學老師走上了講臺，老師說：“我先報倒數的，再報正數的，某某某80，81，81.5，82，82.5，孫婕83.5分”。原來，我不是三門都好啊，數學怎么考這么少呢？本以為數學也能考到95分以上，唉，才考83.5分；本以為數學也能考前五名，唉，卻來個倒數第6名。再仔細看試卷，都是因為我粗心計算出錯。如果把粗心改掉，那不就是100分了嗎？看看語文試卷和英語試卷，也都因為我的粗心扣了分數。

　　唉，我這個人，怎么這么粗心呢？《考試后的感想》

考試作文 篇4

　　今天是星期五，對于六年級學生來說，是一個災難來臨的日子。因為今天要——月考！

　　考試時光度分如億萬年，但還是一晃而過。我們回到了自己溫暖的班級，但面臨的卻是如噩夢般的消息。

　　我剛走進自己的教室，只聽見我的同桌小夢（化名）在嘰嘰喳喳地說著數學試卷的最后一題：“這個題目好難噢，我只好交白卷啦！”“你交白卷？我干脆瞎蒙了一個，填了上去，交白卷怪不好意思的�！蓖瑢W們早已三個一伙，五個一群地在一起對起答案來了。他們都漲紅了了臉，大聲地爭論誰對誰錯，我也不由自主地加入了討論的行列。討論中，我的心情時而傾盆大雨，時而陽光明媚。

　　小卓這個調皮鬼既不對答案，也不呆在桌子上垂頭喪氣，而是帶著一群男同學在走廊上嬉戲、打鬧，真不愧是“差生之王”，真輕松��！

　　成績中上等的小雙則一個人安靜地呆在座位上發呆，誰也不知道她在想什么。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這是最后一節課。不用說，倪老師又拿著這次月考的數學試卷來給我們講解。

　　講解之前，按照“倪氏講法”，免不了一段長篇大論的演講：“這次的月考，數學并不是……”終于，倪老師開始講最后的那道題了：“這道題……可以這樣……也可以……”，這道題在“倪氏講法”的解析下，攻破了。這次數學考試讓我欣喜而又沮喪，欣喜的`是數學最后一題，全班沒有一個人對，不言而喻，數學分數大家相差不大；沮喪的是我們班數學又該倒數了。

　　考試之后簡直比考試還令人崩潰，這只是學校的情況，家里的家長們還等著一個一個匯報咧！

　　評語：文章層次分明、條理清楚，文字圍繞考試之后展開，毫不拖沓。小作者以靈動的語句為我們描述了考試之后不同性格的人的心情與反應，以感受結尾，寫出了孩子們的心聲。

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