課堂作文[優秀8篇]
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的課堂作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![課堂作文[優秀8篇]](/uploads/00/lm5219.jpg)
課堂作文 篇1
生活中是課堂。只要你細心感悟，就會獲得人生的真理。
大年三十的夜晚，我同家人們一起歡享的喜悅。這時，鞭炮的巨響撼動了整個大地，煙花的光彩映紅了深藍的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫，繪出了節日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫筆是一筆一筆畫上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來的綻放，都是無數火星用熄滅換來的閃光；那曲是一聲一聲奏出來的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動地的破碎，都是一枚小炮從被點燃走向隨風飄落和過程。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短
暫的一生中，有的人碌碌無為，成為了世界上真正的過客，有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的'，但也足以感受到生命的價值……
在那一天，我獲得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依舊感受到了人生的哲理。
我是個戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇擁在這個狹小的空，時而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會隨之學會了舍棄。當你犯了錯誤時，試著舍棄導致你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來的自卑與羞辱；當你遭受挫折時，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產生堅強的信念支持你面對現實……，舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。
其實，生活就是課堂。在這個大課堂中，我們不斷吸取教訓，不斷獲得新知；在這個大課堂中，我們不斷充實自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來探尋人生的真諦。
這也是課堂 課堂指在教室里，老師給我們上課，讓我們學到知識，懂得道理。社會上到處是“課堂”，我就經歷了這樣一次的“課堂”教育。
有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會兒，我就滿頭大汗
了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠處，有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶里送。可她個子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，快來幫幫我！”只見一個阿姨走過來問：“怎么啦？”“媽媽，我要把垃圾扔進去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進去了。看到這里，我臉紅了，想起了前幾天發生的一件事。
那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進垃圾桶。
公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環境衛生人人有責。
課堂作文 篇2
師：清晨，我被屋外呼呼的風聲驚醒，想起我們上次的一篇作文《你聽，多美》還沒講評。當然，這風聲肯定是不美了，攪擾了我的清夢不說，在快要春暖花開的時節還聽到這樣的風聲實在讓人覺得恐怖。其實我也不是很膽小的人，只是這個聽起來真的絲毫沒有美感，是吧？（生笑）但我們不能因此就否定了世界的美，相信各位都應該有發現美的眼睛，也有能聆聽美的耳朵。不好意思，不經意之間就發展了羅丹的觀點。（生笑）其實，我們只要對自然與社會有足夠的敏感，就能感覺到美。想當年，孔子也曾經曰：“你聽，多美！”（生笑）他在聽了“韶音”后，閉著眼睛，晃著腦袋，還打著節拍，說：“這是我聽到的最美的音樂了，就是讓我三個月不吃肉也心甘情愿��！”（生笑）白樂天在潯陽江畔聽到琵琶聲，也情不自禁地發出感慨：“你聽，多美��！”甚至在一千多年后還讓我們也去回味，當然我們只有憑著想象才行。如果說這兩位聽的是音樂，還確實有美的享受，那么東坡先生就更加厲害了，他竟然在石鐘山聽到風生水起，然后在水石相搏之后也欣欣然地說：“你聽，多美！”雖然被后世學者指為聽錯了，可畢竟是大家，品位不俗啊。（生笑）那么，我想問問各位，你們又聽到什么聲音是美的？在作文中是怎樣表達的呢？
生：我感受到江南的雨聲是美的。
師：很不錯，余光中的《聽聽那冷雨》想必各位還有印象，雖有點寒意，卻真的很美。
生：我覺得長江、黃河的奔騰咆哮之聲也很美。
師：嗯，壯闊。只要不泛濫就好。（生笑）
生：我聽那些古曲《春江花月夜》《梁�！肪透械胶軆灻�。
師：高雅！
生：我寫的是我看的兩個電視節目：一個是春節晚會上的《千手觀音》，一個是《加油，好男兒》中聾啞人宋曉波的表演，我覺得很震撼，他們雖然耳朵聽不到，卻能用心感受到音樂的美，并把它傳遞給我們。
師：非常好。也向你表達敬意！
生：我覺得周杰倫的歌也很不錯，像《東風破》《菊花臺》《青花瓷》都很美。
師：像《雙截棍》《龍拳》之類的呢？
生：也好聽，只是有點吵。
師：啊呀，知音啊，幸會幸會�。ㄉΓ�
師：剛才我們幾位同學都說得很好，如果我們的思維再開闊一點還可以想到更多美妙的聲音。我們先來分分類，聽的可以包括聲音、音樂和其他。當然音樂也是聲音的一種，因為剛才有幾位同學提到音樂，我們把它單獨列為一種特殊的聲音。如果還要再細分的話，聲音又有自然萬物的和諧之聲，如鳥語花香；有祖國前進的文明之聲，如北京奧運；有馳騁疆場的雄壯之聲，如劉項之爭；也有振聾發聵的吶喊之聲，如魯迅的《吶喊》、梁啟超的《少年中國說》……至于音樂，那更是數不勝數了，不知各位聽音樂時看重哪些方面？
生：我覺得音樂首先曲子要優美，然后歌詞再詩意點。像方文山給周杰倫作的那些就很好。
師：還是離不開周杰倫哪？（生笑）不過，這位同學的觀點我還是比較贊同的。既然大家對周杰倫如此感興趣，我們就來研究研究為什么他的歌廣受歡迎。
生：他的歌很適合我們，能引起我們的共鳴。
生：他的氣質個性很獨特，在歌曲中有時體現一種大氣，如《霍元甲》；有時又有古典韻味，如《菊花臺》。
生：他的歌包含了很多元素，有現代的，也有傳統的東西，但能夠很巧妙地融合，簡直天衣無縫。
師：看來我們的同學還真的很在行。其他的我們不去細究了，單說他的古典味道，如果細心研究過，方文山絕對功不可沒，相思情愛是古人今人共同的情感，在現代歌詞當中融入古色古香的故事、古典詩詞的意境讓人回味無窮。你可以從《菊花臺》中體會到征夫和思婦的相思，可以從《發如雪》中領略到青春和愛情的感傷，可以從《青花瓷》中感受到文化和藝術的神奇。既然這些都是美的，為什么不把它們寫到作文中去讓我們也來分享你的美感呢？
師：除了這些，其實還有不少——你還可以寫聽到《聽媽媽的話》時對兒女理解父母的感同身受，聽到《中國話》時對世界認可中國的驕傲自豪，聽到阿炳拉《二泉映月》時的凄慘悲戚，聽到貝多芬《命運交響曲》時的頑強不屈，聽到天才郎朗演奏時的精彩絕倫，聽到弱智舟舟指揮時的自信瀟灑……當然，除了這些音樂，你還可以寫其他的方面，比如希望小學里響起的清脆的讀書聲，某位人生導師留在你心中的諄諄教誨聲，或者在一個特殊的場合聽到雄壯的國歌聲讓你激動不已，甚至你還可以從文學作品藝術創作中獲得靈感，比如前一段時間放映的電影《集結號》，整個連的人不就是為了聽那一聲期待的“集結號”嗎？以上我所說的這些你任意選擇一個作為切入點都可以，這時你還覺得作文沒東西可寫嗎？有句古話說：“弱水三千，我只取一瓢飲。”但我要告訴各位的是：“若取一瓢飲，須有水三千�！保ò鍟┠阍谧魑闹安灰敝鹿P，先將自己的思維橫向縱向拉伸拉伸，盡量讓自己想的多一點，然后選擇最優最佳的一個。不怕貨比貨，就怕你肚子里沒貨。（生笑）我還告訴你們一個我的發現，古人說的“胸有成竹”，這個“成”字不僅解釋為完整、成形，還應解釋為成批、成量。只有見過成批成量的竹子，熟知它們的各種類型，在胸中才能有完整成形的竹子。而要“有水三千”，必須多喝水，當然白開水不行，礦泉水也不行，（生笑）得是墨水。
師：剛才我們花了比較多的時間說了作文選材的問題，現在我們說說你確定了材料后怎樣才能寫得好的問題。
生：我覺得“你聽，多美”這個題目本身就很美，確定材料之后應該還要在形式上構思，是寫成故事的形式還是抒情散文的形式。
師：很好的見解。
生：我想在語言上還要進行加工，因為你聽到的這么美的東西如果不能很好地表達出來也是糟蹋掉了。
師：嗯，這個難度蠻高的，估計只有少數人能做到。
生：我想如果能說出自己的.話，真心話，應該也可以。
師：這話我很贊同，我就多說幾句。作文本來就應該寫自己的話，有時“自己的”甚至要比“正確的”更重要。如果你明明沒有聽出美感來，卻非要在那里絞盡腦汁地編你聽了有多美多美，明眼人是能看出你的虛假的，這樣的作文要么空洞乏味，要么矯揉造作。比如你根本沒聽出“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨降臨帶給大地萬物的喜悅，你沒聽出“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的空谷傳音更襯托寧靜清幽的美妙，或者你根本也沒覺得我上面所說的那些聲音是美的，那就不要選擇它們，你應該寫的是你確實聽到某個打動或者震撼了你的聲音。我想告訴你們的是：“若言為心聲，則情真意切�！保ò鍟┠阆雀袆恿俗约海缓蟛庞锌赡芨袆幼x者。我也來說一個我聽音樂的一次親身體驗。我們知道曲子是一首歌的靈魂，有時甚至沒有歌詞我們也能感受到那種強大的力量，好多年前香港版的《笑傲江湖》琴簫合奏曲，我第一次聽那個曲子的時候就被深深地震撼了，后來我又聽了很多次，一直到現在還對這首曲子情有獨鐘。我不敢說我聽出了作曲人的全部心聲，但感覺應該聽出了些意味：你爭我奪的慘烈，愛恨情仇的激越，行俠仗義的豪放以及退隱江湖的閑適，有清高，有孤傲，有寂寞，有瀟灑。所以這樣的曲子不但旋律好聽，還有江湖故事、俠義精神，甚至還有其他我沒聽出來的東西，這是我自己的真切感受，如果我來寫這篇作文的話說不定就寫這個了。周杰倫說要聽媽媽的話，那是應該的，我還想說的是也可以聽聽我的話。（生笑）當然，更要聽聽那些圣賢的話，但是更重要的是別忘了要說自己的話，寫自己的話。不是有這樣的說法嘛：“走別人的路，讓別人無路可走；說自己的話，讓別人無話可說�！保ㄉΓ�
師：當然，如果是高手，你來個虛構的真實能夠讓人信服那也很不錯。像小說戲劇，那就是藝術的真實。再比如司馬遷的《史記》中描寫垓下之圍時那段“霸王別姬”寫得多么深情，惹得多少兒女淚，你說真正有這事嗎？不一定吧，但它就是讓人感動。我們這次作文中有位高手寫的是荊軻聽高漸離的擊筑后引為知己，后來荊軻刺秦失敗后高漸離也投筑刺秦。寫了高漸離的三次擊筑：琴酬知音——易水壯別——投筑刺秦，非常生動精彩，特別是第一個環節，史書中并沒有記載，但她設計了兩人見面聽到筑的美妙聲音，真讓人有身臨其境之感。我認為這就是很成功的虛構真實，同樣達到情真意切的效果。這也是說自己的話，不過忽悠水平比較高，你甚至要舉起大拇指表示佩服。（生笑）
師：在有了好的材料，有了真情實感之后，還要在哪些方面考慮做得更好些呢？
生：結構上應該注意層次，比如來幾個小標題或者在段中反復出現“你聽，多美”的句子。
師：這樣閱卷老師看的非常清楚，也能體現你的功底，蠻好。
生：我覺得在謀篇布局上還可以再弄些花樣，比如來點懸念，像歐·亨利的小說結尾常常出人意外。
師：嗯，不錯，很能借鑒。
生：都被他們說掉了，我同意他們的觀點。（生笑）
師：其實剛才幾位說的都有點創新，是吧？好，我這里有一篇文章，大家看看寫得怎樣？（朗誦作文）
6∶10，鬧鐘響。想再賴一會兒，妻踢了我一下。嗯，好吧，起床、刷牙、洗臉，穿上結婚時的襯衫（穿西服太熱了），套上新鞋。摸摸臉，又折回來，拿出剃須刀。前一天剛刮過，可現在又有些小胡茬，粗粗的，得清理清理，要不然怎對得起這身行頭。
9∶20，手機鈴聲響。還有五分鐘就下課了。清脆的鈴聲即使已經是最低音了、即使隔著褲子口袋依然十分清晰，學生們都知道這聲音來自我身上的手機，我當然也知道這短消息來自于妻。極為尷尬的五分鐘終于讓下課鈴聲解放了，還沒走出教室，就掏出來看了：“醫生說十點鐘做手術，快點來�！�
9∶38，我在完成了請假、飛車、健步等一系列的動作后直奔醫院三樓的婦產科。“簽字吧�！贬t生遞過來手術同意書。我看看上面密密麻麻的“手術可能發生如下醫療風險……”有些遲疑，妻也在催促：“簽吧，我已經簽了�！蔽液芟胝f出“不”。之前的九個月本來都商定好要自然分娩的，可這個小家伙到了預產期一點動靜也沒有，現在已經過了一個星期了還不想出來，妻似乎有些急了，而且前幾天查了羊水有點偏少，于是決定要在自己原先光潔無比的腹上劃上一刀。我曾說：“這個疤將永遠留著，你不怕嗎？”“有什么怕的，又沒人看到。為了能早點見到小寶寶，挨一刀也值�！彼坪跽f得很輕松。我知道有的女人為了愛，是什么都可以舍棄的，妻更是。她一直都是這樣，決定了的事絕不后悔。一刀，一把鋒利的刀帶給女人一生的疤痕，卻依然要一臉幸福地去領受這一刀，即使擔著這樣多的風險也毫不退縮。女人有時真的可以比男人強大，我遲疑地落下名字……
10∶03，妻躺在擔架上被推向手術室，一臉寧靜。我輕輕捏捏她的手：“怕不怕？”她笑著搖搖頭。
10∶09，門被關上。我被擋在外面。妻努力還想再看我一眼，頭稍稍仰起，想要說些什么又終于什么也沒說。我知道這目光包含了太多的含義，我永遠都不會忘記妻的這深情一瞥。雖然我知道這種手術成功率是很高的，但要說完全不緊張那是在欺騙。我掏出手機，10：09，真是巧，今天又是10月9號，這一天，這一刻注定是屬于一個非同尋常的人。
10∶17，我和兩個媽媽坐在門外的椅子上，一會兒又站起，走走，手指也不知交*過多少次了。掏出手機，才過了8分鐘。
10∶34，樓下有個學校的同事上來，他的妻子三天前剛剛生了一個胖小子，向我來傳授經驗分享甘苦了。呵呵，我也將為人父，真快啊，想起這個小家伙還真是讓我們有些擔驚受怕，半個月的時候，不知什么原因讓他媽媽還出了血，不過其實那時我們還不知道他已經來了。四個多月的時候，又是莫名其妙地讓媽媽出血，嚇得我們住院保胎�？伤麤]事人一樣，照樣在肚中踢得歡快，現在終于要出來了，但愿他是一個健康聰明的寶寶。
10∶38，一聲啼哭。丈母娘第一個反應過來，是我們的寶寶。我雖然也聽到了，但不太確定，好像是樓下傳來的吧。幾十秒后，門被打開，我連忙沖過去，從護士手中小心地接過。“是個兒子。”聽到護士這樣說，其實這句話并不重要，重要的是他出生了，他健健康康地來到這個世上了。我甚至都忘了說聲“謝謝”，就忙著逗他了，直到聽到“快抱到下面去稱一稱，然后打針�！边@才醒悟過來。
10∶56，門再次被打開，妻也被推了出來�！霸趺礃�？”“還好�！彼床怀鲇腥魏蔚奶弁矗苍S是麻藥沒過吧。“你在里面有沒有聽到小孩的哭聲？”“當然，他哭的那一刻，我也哭了�！边@就是母親吧。
師：有點長，是吧？如果你們給這篇文章打分，準備打多少？
生：好像沒有提到“你聽，多美”啊，我覺得偏題了。
師：好，我給這篇文章加一句“你聽，多美�！本驮谖恼伦詈螅骸捌抻治⑿χf：‘你聽小孩子這清脆的哭聲，多美�！边@樣行了吧？
生：嗯，好像切題了。
師：如果沒有這一句這篇文章就跟題目沒有任何關系，可加上去之后就覺得不但切題，甚至可以說就是“點睛之筆”。用明確的時間記錄等待小孩子出生的整個過程，不但有別于一般的散文，而且把人物焦慮、期待的情緒很好地展現出來，并且前面之所以不厭其煩地描述這個過程，不就是為了聽最后的那一聲美妙的啼哭嗎？現在你們打多少分？
生：65分。（滿分70分）
生：我給滿分。構思很巧妙，形式很新穎，而且虛構得很真實。
師：看來各位的評價很高啊。確實，如果在考場上看到這樣一篇作文，相信閱卷老師會眼前一亮。不過這篇作文要寫出來得有相關的經歷才行，憑空虛構似乎難度比較大，是嗎？（生點頭）
師：（停頓片刻）再透露一個消息，其實，這篇文章出自鄙人之手，為了紀念小兒出生而作。（生嘩然，作暈倒狀）
生：我要求重新打分，不及格。（生笑）
師：哎呀，從天堂掉進地獄了。（生笑）其實這篇文章倒真的跟我們的作文題絲毫也搭不上邊。但是前兩天我在想這個作文如果讓我來寫我會用什么材料的時候，突然想到了這篇文章，就把它拿過來跟大家開了個玩笑。我剛才說要寫這樣的文章得有相關的經歷才行，但如果我們當中確實有人虛構出類似于這篇的作文來，那也是有相當震撼力的，不是嗎？所以，我還有一句話要送給各位：“若創新求變，可更勝一籌。”（板書）好，這堂課就上到這里，下課。
課堂作文 篇3
這也是課堂今天，我和好友沈佳楠漫步在北濠河畔，欣賞著美麗的景色，我感到心曠神怡。
忽然，沈佳楠問我：”你說什么地方才能夠叫‘課堂’？”我沒有聽懂她的話，也沒太在意，所以很快便把這事忘了，又陶醉在河畔的美景之中了。瞧，蔚藍的天空中，幾只小鳥正自由地飛過。濠河水是那樣清澈，能看見我們的身影。一陣微風拂過，水面波光粼粼，我們的身影開始晃動，我們“咯咯”地笑著，水中的我們似乎也在開心地笑呢！河岸邊，垂柳依依，那黑色的欄桿與白色的路面搭配得格外和諧。陽光在水榭上投下柔和的.光影，那精致的亭邊幾個老人正悠然地垂釣，一切都顯得那樣美麗協調，仿佛是一幅美妙的畫。忽然，我的視線被一位正在搬石頭的工人擋住了，我不禁端詳著他來：那灰白的褲子向上卷起，那雙腳沾滿了泥水，一身陳舊的中山裝上也沾滿了泥，他使勁拖起一塊大石塊，慢慢地抬起，那飛濺的泥水夾雜著汗水，迫不及待地去“擁抱”他的皮膚，衣服，他卻毫不畏懼，嘴里喊著：“嘿！”石頭便上背了，接著，他又一步步艱難地前行。看著他滿頭的汗水，我有一種奇怪的感覺：似乎這人與與這美景太不相稱了吧？正想著，便有些不屑于去看他，而是拉著沈佳楠，又去看別的了。走著走著，我看到了一個孩子，她正在高聲朗讀：“……勞動是最光榮的，勞動者是值得尊敬的……”聽著聽著，我恍然大悟，不禁責備起自己來：看人不可看外表，而要看內在。
只有勞動者才是最偉大的人，而創造美的人才是最美麗的人！剛才我竟然認為那人與這美景不相稱，其實，他才是最美的人！我猛地想起沈佳楠的問題，這才發現，答案就在身邊，只要能讓我們懂得道理，得到啟示的，就是課堂嗎？今天的課堂便是北濠河畔，而那位“城市美容師”便是我們無聲的老師呀！我再次觀賞周圍的景物，發現它們更美了。是呀，它們能不美嗎？美麗的人創造了美麗的它們，人們用汗水澆灌它們，它們怎不會越來越美？
課堂作文 篇4
“呤、呤、呤……”
同學們陸續走進了教室，最后一個走進教室的是老師，老師順手將門關住，便嚴肅的站在了講臺上，用居高臨下的眼神望著我們，有種咄咄逼人的感覺，同學們也沒太注意老師，因此都在談論著自己的話題，突然從雜亂的聊天的聲音中冒出一個十分熟悉的聲音：“同學們，今天這節心理健康課的`主題是‘學會合作’，現在就請同學們將課本翻到26頁！”聽到了飼養員〔老師〕的號召，牛馬市場在瞬間變得鴉雀無聲�！啊崩蠋熇^續講解著，但畢竟好景不長，漸漸得教室里又爆發了‘牛哭馬叫’的恐怖叫喊聲，弄得老師、我和幾個平時紀律比較好的同學皺著眉頭并捂著耳朵。
就在這“危急時刻”老師終于發話了，“吵夠了沒有？要不要在給你們五分鐘，大不了將這節課給你們。好，現在牛馬市場開張了！”
畢竟姜還是老的辣，老師一語驚人。頓時，全班都震住了，呆呆地，好像部下正在等待命令一般。哇！噻！老師真是太偉大了！
就在我感到老師偉大、厲害時，一件異想不到的事突然發生了……這使我很尷尬！
這件事還得從一個關于英語問題說起，老師看我們還挺自覺，便不再斤斤計較，同往常一樣和藹地給我們講解，就在此時坐在我后面的那個同學，竟然問我Son這個英語單詞的意思，并讓我同桌傳話，我同桌湊過來小聲對我說：“成曦問你Son這個英語單詞是什么意思�！蔽揖X兼輕聲地回答：“等一會兒�！币驗槲野l現有好幾雙眼睛在緊緊地瞪著我，我當時一身冷汗，羞得我想將頭埋到土里去。我小心地望了望老師，發現老師裝做沒看見，我頓時覺得老師是那么關心我，沒有當眾批評我而照顧我的自尊心。而此時，我同桌急了，硬要替成曦要到答案，于是便大聲問我：“成曦問你Son這個英語單詞是什么意思！”我聽到有人對我大喊大叫當然控制不住自己的情緒，終于我抑制不住我的怒氣。“干嘛，不是說等一會兒嘛，吵啥吵，現在是‘課堂進行時’哎！”
老師見了我們的爭吵，便說道：“從上課到現在沒有和老師和作的舉起手來！”只見幾乎每個少先隊員的小腦袋上的忽隱忽現出一只小手，我一邊講手舉起來一邊對我的同桌埋怨道：“你可把我害慘了！”
經過舉手驗證之后，老師和藹地對我們解釋道：“同學們，我不是想讓你們在其他同學面前出丑，但如果我不這樣做的話，你們將會變本加厲，那你們將會更‘猖狂’，那時就一發不可收拾。我們能夠合作的時間只剩下一年了，在這小學期間我們之間美好的事情，希望你們能夠記住它，我不奢求你們長大來報答我，我只希望你們開心地渡過這美好的一生！”
“啪啪……、啪啪……、……”
這節課剩下的時光就沉溺在著親切、溫柔的鼓掌聲中……
課堂作文 篇5
為期四天的社會實踐活動已落下帷幕，回首四天中的點點滴滴，我相信每一位同學都跟我一樣收獲滿滿。
讓我印象最深刻的就是射箭了。記得當時教官為我們講完基本要領便讓我們試手了。那是我第一次射箭，內心難免有些小激動。箭卡了幾次還總是掉下來，于是我抱著試試看的心理將箭射了出去。果不其然，箭掉到地上了。我稍有些失望，不過這并不影響心情。于是我加上了第二支箭，并將弦拉了個滿弓，對準其中一個靶子，松手。呀!中了!看到箭直直飛上了靶，我心中的激動和喜悅是無以言表的。
就在那一天，我收獲了一項新技能——射箭。
除射箭之外，軍訓生活也是十分有趣的。
從早上一拉號便起床、晨訓、吃飯、午訓……到晚上的熄燈號。軍訓的生活是規律的，軍訓的生活卻是豐富多彩的。
還記得那場拔河比賽，是班與班之間的力量比拼。我很榮幸地被選作代表七班出戰的一員。第一場的時候，隨著一聲哨響，我們喊著一二、一二的口號一起用力，很輕松便取得了勝利。第二場亦是如第一場一樣輕松�？傻搅说谌龍龅腵時候，我們卻再也笑不起來了，因為我們將要面對的是一班。他們個個身強力壯，噸位十足。于是我便笑著打趣道“這場比的不是力氣，而是噸位。”果然，第三場我們慘敗給了一班。輸得真的很慘，全程不到三分鐘，一班便以破竹之勢取勝。我們的心里都有一絲失落，好在我們班的總成績位列第三，也算是榜上有名。不過雖然只取得了第三名，但是可以跟同學一起參加這種集體活動也是頗有收獲，明白了團結的真正含義。這次實踐生活會成為我難忘的回憶，為我的學習生活開啟新的篇章!這也是很好的課堂。
課堂作文 篇6
在生活中處處有課堂，除了在教室內我們學到的內容之外，我們還可以在外面學到在課堂內所學不到的知識，同時還可以讓我們體驗到生活并學習。
在前幾個星期，我們學習舉行了持續三天的六年級軍訓生活。我們在那里學到了要遵守紀律、聽教官的話。
第一天的時候，我們去了軍訓的操場上。教官告訴我們一定要遵守紀律還要聽教官的話，事后，我們還學習了站軍姿，最后，練習了“齊步走”，讓我意識到了團隊的重要。我們手挽著手，大家一列一列的走。首先，我們先站軍姿，腳跟合攏，腳尖張開60度，教官先讓我們在原地站5分鐘，中間不可以做任何小動作不可以動一下，只要一個人動就多加1分鐘，我們都用手貼緊褲縫，原地不動，不過一會兒，一位同學堅持不住了，就動了一下，我們全體多了1分鐘，幾秒之后，又加上了1分鐘。終于，教官讓我們放松了一下。那段時間十分的.艱苦，讓我明白了這也是課堂。
我們還學習了“齊步走”，一開始，我作為排頭，走得比較快，步子又跨的大，以至于排尾那些小個子的同學走得很快也很急，使隊伍一點也不整齊；第二次我跨的比較與的小，教官告訴我不要刻意的跨小，只要自然一點，走得慢一點，步子稍微小一點，讓排尾的同學跟得上就行了；我聽了教官的話，效果就比之前好一點了，慢慢地，我們一排團結了起來，就相對比其他三排配合得要更加好，但偶爾還會有一點小的不和諧。這也是課堂，它教會了我們許多。
通過這次連續三天的軍訓生活，讓我明白了：我們隊友們在一起的時候一定要團結友好，不可以自顧自，不顧團體。
軍訓生活，也可以說是課堂，那是除了語、數、英之外的課堂，我在那里知道了我們一定要團結。
課堂作文 篇7
那是一個明媚的星期日，太陽露出了笑臉；鳥兒歡快地在樹上歌唱，草木滴著露珠，馬路兩旁的花朵挺立在枝葉上，陽光在絢麗的各色花朵上浮動著，然而像小山似得作業卻令我無法開心起來，心情十分枯燥，原本充滿活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我，放下書本，來到蓬萊公園散心。
來到了蓬萊公園，我拾級而上，大口大口地呼吸這來自大自然的新鮮的空氣。剛才的一切不愉快都一掃而光，盡情地享受著大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上，閉上眼睛，任風吹拂著我的臉龐，腦子里細細想著自然。
不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強、蓬勃、生生不息。我望著他們拼搏的'樣子，就會想到那些逆水行舟的拼搏者。那一種讓人敬佩的勇敢與執著令我敬佩。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我突然發現了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強，不要輕易放棄！
此時我想到了剛才的挫折――老師的作業。我在草稿本上算了一遍又一遍，還是沒有解出來。我有點著急，似乎要克服千難險阻，似乎越過萬水千山，才能勝利。
思緒回到現實，我便從公園回到了家里，重新坐在了桌子旁，靜下心來，又算了一遍剛才那道題。終于我把這道題給解出來了。我的心情一下子愉悅，我感受到了勝利的喜悅。
通過自然這節課，我知道了在成長的過程中有坎坷、有挫折，在成長的過程中也有喜悅。但我們應該不管生活時怎樣，我們都應該微笑地面對生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都應該不該放棄對生活的熱愛。
第2篇： 生活中處處是課堂。
當我們漫步在樹林中，聆聽著“泉水擊石，泠泠作響�！钡臉非�，我們會涌發出一種情感……
當我們靜坐在小河邊，欣賞著“游魚細石，直視無礙�！钡木吧�，我們會涌發出一種情感……
當我們側躺在大地上，細看著“霜葉紅于二月花”的美圖，我們會涌發出一種情感……
這種感情無處不在，它就是對生命的熱愛之情和執著的追求。
其實這樣的課堂無處，它從一件微不足道的瑣事，告訴我們一個個真諦。 從“泉水擊石，泠泠作響。”中，我讀出泉水的堅強意志……
從“游魚細石，直視無礙。”中，我讀出作者對生活的熱愛……
從“霜葉紅于二月花”中，我讀出秋天收獲的喜悅之情……
最后，我懂了。于是，生活中的困難被我用泉水般的意志打敗了；生活中的挫折被我用詩歌中對生活的熱愛擊潰了；生活中的收獲被我用霜葉的火紅來贊譽……
這也許就是生活中的課堂告訴我的真諦―對生命要熱愛和執著地追求。
于是，我珍愛每一片海，每一座山，每一滴水，每一片葉，每一縷陽光，每一彎素月……我攢著一顆自信的心上路，不斷地為自己的理想而奮斗。我成功了，我終于可以成為生活中的強者，你呢？
生活中處處是課堂，讓我們一同享受生活，擁抱生活，感悟生活。相信你也可以成為生活中的強者的！
第3篇： 生活處處有課堂，只要留心皆學問。
每一件小事，都足以讓人聯想到似乎只屬于課堂的專利——知識。
季節篇
在“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天，散布于“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的荷塘邊，望著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的荷塘邊，望著”接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，吮吸著“古來曲院枕蓮塘，風過猶疑醞釀香，”你是否會“沉醉不歸路，”而“誤入藕花深處呢？”
在“明月松間照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排跶繞，樓前積木當湖看，”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏，”再加上“落霞與孤鷹齊飛，秋水共長天一色”的境界，頂能讓你心曠神凝。
課堂作文 篇8
校外的課堂有很多。比如競賽、參觀訪問、學做家務……我覺得我參加的這個課堂，對野外生存，會比一般強許多。這個課堂就是定向。
什么是定向呢？簡單而言，定向就是拿一張地圖，拿一個指北針，按照地圖上的指示跑。不過，根據我總結過去的經驗，只要大方向不錯，在沿著有很多人走過而形成的土路，就能找到目標。有一次，我們玩了一次城市定向。這個城市定向真是必須體力好，要不然跑到半途就虛脫了。這個城市定向是拿一個地圖，正面是路線，背面是那個路什么號。我和我們班加起來四個同學從匯泉廣場出發，經過福山路再到大學路。這時我們之間為該往哪走發生了激烈的爭執。我和其中一個同學支持右拐，而另外兩個同學說應該往前走。于是我們用地圖來分辨誰對誰錯。我拿指北針重新標定了地圖，然后把地圖指向正確的方向——地圖認可了我的說法，確定應該往右走。我們沿著德州路往前走，但過了好久都沒看見圖中的建筑。于是我們內部商討，最終我們得出了統一的意見——坐公交車到達德縣路。然后找到那邊的點。
我們坐上公交車，到達德縣路，終于在那塊兒找到了第一個點——美麗的'天主教堂。我從來沒有見過如此之大、如此之高的教堂！這時已經下午一點半了，我們以超快的速讀接連找到了青島路一號、德縣路5號和天后宮。最后我們決定利用剩下的體力找一個點——炮臺。我們在爬上的過程中，一直在不停地談論我們找點時所犯的錯誤。終于，我們找到了我們犯的最大錯誤——沒有利用好地圖和指北針。其實在我們找第一個點時，我們已錯過了一個點——海大魚山校區。我們用了5小時10分鐘的時間，共找到了23個點！可說是戰果輝煌。
定向不僅讓我學會了如何標定地圖和使用指北針，而且讓我鍛煉了速度。
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