課堂作文（精華9篇）
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
快樂的：
我想有一個快樂的課堂，在課堂中，同學們不再溜號，不會再有老師拍著桌子喊“認真聽”，因為大家都是帶著快樂的心情、濃厚的興趣、強烈的求知欲去學習的。大家自己就會劃著小槳，坐著小船，在知識的海洋中自由自在地游曳，專心的學習，老師也不用口干舌燥地去講解，他們也會很開心，因為老師們也相信，孩子們在學習，在用知識武裝自己的大腦。
自由的：
我想有一個自由的課堂，在課堂中，同學和老師的關系不再是那種居高臨下的關系，而是朋友般的融洽關系，老師永遠不會板著臉孔，拿著所謂的老師架子。其實，真正有自信的老師才不會那樣，同學們甚至可以對老師直呼其名。同學們在課堂上可以采取任何姿勢聽課，而老師會視而不見，像-大山一樣給同學們出售知識，想發言的'同學不用舉手，張口就可以說，誰讓老師好呢，只要在學習就可以啦，為何非得井然有序呢？
噢，這些只是我的一些美好的愿望，自我相信，不久的將來，我心目中的課堂會成為現實，不久的將來，老師會成為現實的朋友，不久的將來，所有的學生都會愛上學習，愛上課堂!!
課堂作文 篇2
讓學生真正走進思品課堂
小學《品德與社會》是小學階段對兒童進行德育的主要課程，它以態度、情感和行為的改變為主要目標。著名教育家布魯納說過：知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應是信息的被動接受者，而應該是獲取過程的主動參與者。在教學中，我根據教學內容和學生的認知特點，盡情為學生安排充實、豐富的活動，給予充分表現的機會，不斷喚起學生的主體意識，發揮學生的主體作用，促進學生主動參與教學過程，讓他們在自主探究、自主發現、自行判斷、共同評價中，明辨是非，感知善惡，加速道德認識的內化，促進良好品德和行為習慣的形成。
一、角色扮演 引發共鳴
近年來，有人提出“讓學生中在活動中學習思品”、“思品教學體現活動化”等觀點。在思想品德課中，一篇故事完整、情節生動、表象鮮明的課文，可以讓學生自己來扮演課文中的人物，表演出整個故事情節。它使學生如身臨其境，增強社會中的角色意識，喚起責任感。例如《我們健康成長》一課，有關與誠信與信任之間有關假鈔的問題，可以讓學生來演使用假鈔的人的心態和嬸嬸知道自己受到了假鈔之后的的心理，還有當我說到要吧假鈔用出去時，嬸嬸的態度等等這些讓學生自己來演就更深刻的顯示到誠實的價值。讓學生演了后評，評了再演。然后老師再評：那個買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷售假鈔有關，如果這樣，那是非常嚴重的犯罪行為，遲早會受到法律的制裁。大多數人遇到假鈔，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對待手中的假鈔這一問題上，人們往往會有不同的想法和做法，并不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。這樣在評演中不斷完善自己的言行，認識到想要的和能要的之間的區別、差距，加上老師的點撥和激勵，學生的道德認識不知不覺內化為學生的行動而外顯出來。
二、開展實踐 知行結合
思品課的教學應注重課堂明理，課外導行。在思想品德課教學中，除了課內教學，校內訓練，還要有意識地抓住各種教育時機，組織學生主動地、愉快地進行實踐活動，從而獲得豐富的感性認識，有利于知行統一，形成道德評價的能力，促進道德素質的提高。例如學習《騰飛的中國》這一單元中的《春天的故事》先讓同學們回顧上一單元的內容，知道了在新中國成立后，人們的生活發生了翻天覆地的變化，過上了富裕的日子。可是不知道在新過中國走的半個世紀中，自己家里都發聲了怎樣的`變化。然后老師導入新課：我們的小伙伴小文帶著這個問題采訪了自己的家人，小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事，讓我們一起來看看小文的采訪結果吧！接著讓學生閱讀與討論：“請同學看看課本上的圖,說說在小文的爺爺、奶奶年輕時，以及20多年前，家里的‘四大件’分別是什么”？教師要引導學生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。請學生說說調查到的不同時期的‘四大件’是什么，當時家里用了多久的時間買齊了“四大件，花了多少錢。通過這樣的學習讓學生知道我們中國發生了翻天覆地的變化。
我國著名教育家陶行知強調“做、學、教合一”。他說：“先生拿做來教乃是真教；學生拿做來學，方是實學”。思想品德課的實踐，就是“做中學”的一種體現，促進兒童由“知”向“行”的轉化，從而知行統一。
教師通過創設豐富的、靈活的、直觀的、開放的學習形式，給學生大量動腦、動手、動口的機會，讓課堂活起來，讓學生動起來，既強化了學生的主體意識，又提高了主體參與能力，從而增強了思想品德課的實效性。
課堂作文 篇3
在學校里，教室是我們的課堂，我們在這里不但能學會很多知識，也能學會怎么做人。然而，在社會上，如果我們善于觀察，善于思考，就會發現，其實到處都是課堂。
一天，我和媽媽去公園玩，才剛玩了一會兒碰碰車，我就滿頭大汗，媽媽看見了便給我買了一根冰棒。坐在一片草地上，我迫不及待地撕開包裝紙，連冰棒什么模樣都沒看，直接塞到嘴里。吃完冰棒，我隨手就把包裝紙和小木片兒扔在了地上。剛要起身去玩更加刺激的過山車，突然，我看到前面有一個三歲左右的小女孩，她的臉紅彤彤的，像兩個紅紅的蘋果，頭上扎兩個小辮兒，使她顯得俏皮可愛。粉紅色的連衣裙把她襯托得像一朵鮮嫩的桃花。小女孩正踮著腳，高高舉起胳膊，努力地想把手中的'牛奶盒送進垃圾箱�？墒牵膫�子太矮，每次牛奶盒快要放進垃圾箱時，又從手中落下來。我原以為小女孩會放棄，誰知道她大喊：“媽媽，快來幫我，媽媽，快來幫我�！�
一位年輕的母親走過來，伸手把小女孩兒小心翼翼地抱起來，小女孩把手里握著的牛奶盒丟進了垃圾箱，看著媽媽，開心地笑了。看到這一幕，我很羞愧。因為每一次媽媽讓我扔垃圾，我提著垃圾袋下樓，沒有走近垃圾桶再扔，而是離垃圾桶很遠，就把垃圾袋像籃球一樣拋出去。有時候能夠落進垃圾桶，更多的時候扔不進去，垃圾撒了一地，而我卻若無其事地揚長而去。想到這些，我感到自己的臉非常熱，看到我剛才扔在草地上的垃圾，我立刻撿起來，把它們放進垃圾箱。
這個小女孩雖然年齡很小，但她的行為習慣卻如此好，有一部分大人也都不如她。她的行為是在保護環境，同時也在告誡和批判著那些不愛護環境的人，比如我。我雖然和小女孩只有一面之緣，但她的舉動卻深深地印在了我的腦海里，給我上了生動的一課。
課堂作文 篇4
從小到大，許多事情我都已經淡忘；但唯有這一件事，卻令我記憶猶新。
那是一個悶熱的早晨，太陽躲到了厚厚的云層里，天灰蒙蒙、陰沉沉的。熱得難受的人都從家中走到了外面，我和媽媽也不例外，來到了永輝超市買菜。
等我們買好菜出來時，暴雨已覆蓋了整個大地，瘋狂得變換著姿勢掃射大地，原本干燥的大地已變成了溪水叮咚。
暴雨讓久久等待的人們焦躁不安。突然，媽媽拉著我的手說：“我們散步回家吧！”我吃驚地望著媽媽說：“這么大的雨，連路都看不清，衣服和鞋子不都會被打濕嗎？”沒想到媽媽滿不在乎地說：“沒事，回家洗洗就好，雨中散步可是很難得的機會。”說完，媽媽抬頭挺胸，走進了雨里。我來不及思考，一頭扎進了雨里。我使勁地往前跑，?一心只想找到下一個避雨點。當我的停下來時，發現媽媽正不緊不慢地走著，雨霧籠罩了她整個人，媽媽開心得笑著，并不在乎打到臉上的'雨水。我被媽媽的舉動所感染，使勁地踩著路面上的“小湖”；故意在雨中打轉兒，大聲地喊：“好玩，真好玩……”雨水模糊了我的雙眼，打濕了我的衣服，灌滿了我的鞋子，我也不在乎了。遠處避雨的人望著我，路邊小車上的人望著我，撐著雨傘在雨中舉步維艱的人望著我，我都不在乎了。我和媽媽就這樣開心得在雨中追逐著回了家……
在人生旅途中，如果遇上了這突如其來的“暴風雨”，我們一定要坦然地面對，因為當你戰勝它時又會收獲一份意外的驚喜。這是令我永生難忘的一堂課。
課堂作文 篇5
我敢說，下午這節體育課絕對是最搞笑的一節了。有幾個人特倒霉，都是老劉家人!哈哈~~~~
我正在爬欄桿，她們都笑我不愧為“金絲猴”，爬那么高，氣死我了!我便想嚇唬一下L1同學，L1正在跑，我便喊：“啊!劉**，你身上那么長一條大蟲子!啊!啊……”本來她沒怕，但讓我這么一喊，嚇得臉都變形了。于是向前瘋跑起來，一邊跑一邊發出可怕的叫聲，差點兒嚇暈我們!她讓我們幫她把蟲子弄下去，一位同學假裝去拿蟲子，又嚇唬她蟲子爬進衣服里了。這一嚇可了得，她怕得都快躥到天上去了!!!最后還是告訴她實情了，萬一把人家孩子嚇出精神病來不就完了？!那么好個孩子~~~
又見L2同學在拽著繩子練習人猿泰山的經典動作，不禁讓我們駐足觀看。開始幾下挺漂亮，我們為她歡呼了一會兒。只見她洋洋得意起來，又示范了一遍。這一次可是慘不忍睹啊!剛飛到最高處，哎呦~~~~她手一松，來了個四腳朝天!天啊，可憐的.苦命人!這下她可不敢再練了，依我之見，她應該向人猿泰山請教一下，學習學習經驗嘛!
剩下最后5分鐘時，我們以為沒什么好玩的了，但好戲還沒上演呢!倒霉的又是L1。L1見別人蕩秋千聽悠閑的，便也要上。我們不讓她上，但她不聽，硬是笨拙地爬上了秋千，差點兒失足~~~~我們幾個“搗蛋分子”想：你不是要上嗎？這回讓你玩個痛快!便拼命的幫她蕩得高些，不管她怎樣嚎叫。這時，下課了，我們都假裝走了，只留她自己在那里繼續玩兒�？砂阉龂槈牧耍伎蘖似饋��？稍趺淳透纱蚶撞幌掠昴�？唉，還是讓她下來吧!下來時，還不小心倒掛在了上面。我想她一定是世界上最倒霉的人。剛剛成功“著陸”，她那可怕的“狼嚎”又開始了，好恐怖啊!好容易才讓她破涕為笑。
我祈禱這兩個人下節體育課好運吧!
課堂作文 篇6
今天下午二課堂，我興致勃勃的與老師，同學們一起來到寬闊的操場，老師說：“解散�！蔽揖秃土曊芾�、布敬濤、陳子安一起像劍一樣飛奔到體育器材室拿籃球。
到了體育器材室，我看見那里的.老師微笑著分發器材，可是當我們幾個擠上去的時候那個老師卻說：“去去去，叫你們老師來借，沒有老師不能借籃球。”那個老是說完，就把所有同學推開了
我們失望的走去向老師匯報，老師卻說：“馬上就要去吃飯了不要去借了吧。”看到女生在興高采烈的玩跳跳球我們又問老師為什么女生就可以借，女生說：“男生不夠帥�！薄昂撸齻兣苊腊�，我看他們個個都是“臭美”。”
雖然借不到籃球，可是我們也要找東西玩啊。文彬說：“我們一起玩CF吧�！钡姨嶙h玩捉迷藏。布敬濤說：“操場空空如也，都沒地方躲�！蔽谋蛲馔孀矫圆�。其他人都覺的捉迷藏，還是玩CF吧。
開戰啦，“風暴射擊，嘟嘟嘟”“擊中你了，擊中你了�！逼渌硕颊f：“ONON�！薄ぁぁぁぁぁ�
鈴鈴，下課了。老師說：“吃飯了�！蔽覀內喽寂藕藐犎コ燥�。
這節二課堂雖然完了CF可我覺得還是好無聊。哎，真是一節無聊的二課堂啊。
課堂作文 篇7
前幾天，在我們班里發生了一件有好處的事。
在上語文課不到半節課的時候，“嘩”的一聲，我轉過頭一看，原先有個同學可能身體不舒服，嘔吐了，坐在座位上哭；而其他同學有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！
這時，老師嚴肅地說：“同學生病嘔吐有什么好笑的，你們不幫忙他，反而哈哈大笑。同學有困難時，必須要相互幫忙，不能譏笑同學�！甭犃诉@番話，同學們就立刻站起來，有的把地拖干凈，有的`桌子擦干凈，有的同學扶著他去洗干凈。然后我們繼續上課。
反過來一想，老師批評我們的話很有道理。同學之間要互相幫忙，當同學有困難時，我們就要伸出援助之手。假如這件事情發生在我身上，我相信同學們也會這樣幫忙我。
課堂作文 篇8
一直以來困擾著我，像普天下父母一樣，我也很想把女兒培養成才，可是幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過良好的教育，但是很多時候都不知如何下手去解決，父母課堂讀后感。
孩子入學之初，我對女兒的說話的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，只要我覺得是正確的就會直接命令他去做，或者直接羅列出一大堆禁止做的事情，孩子沒有反駁的余地，總是委曲求全的應付。我的教育方式對孩子成績沒有提高，反而讓孩子的脾氣越來越大，總是沒有緣由覺得自己委屈而痛哭，還越來越不聽話，我因此非�？鄲啦恢廊绾稳ソ逃恕�
在整理書柜時無意間讀到“《父母課堂》——守護孩子的生命”這篇文章，靜下心來反思自我，感到震驚之余，認真的總結了自己對待女兒教育問題上誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起;不用語言羞辱孩子;不輕視孩子;不在孩子面前抱怨生活;在孩子面前，總是情緒飽滿、信心十足;用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來自學校、社會等外界環境帶來的不利因素，特別是與孩子生命意愿相違背的歧視、欺辱、強制、訓誡，給孩子一個寬松并愉悅的心理成長環境，比限定與束縛更有效果，在學習上需要的是動力而不是壓力。
于是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會和孩子溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內讓她自己安排學習和娛樂活動，要求孩子做的的事情自己先做到，過了一段時間我覺得孩子能夠很有計劃的安排自己寫作業、預習功課以及娛樂的時間，成績也保持的'不錯，還會很積極的去看點兒天文和兒童文學方面的書。
感謝父母課堂，讓我懂得作為家長不能光滿足孩子的吃、穿、花銷。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話語引導孩子，要學會細心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實想法，與孩子平等交流，讓她充滿歡欣地喜愛自己，愛家人，愛師長同學，學會用愛的眼光開世界，讓他全心全意地信賴自己，讓他能夠享受生命中的每一天，讀后感《父母課堂讀后感》。
希望父母課堂在老師與家長之間筑起一道溝通的橋梁，讓我們攜起手來，共同努力，共同去引導孩子去認識這個世界，健康的長大!
其實，我遇到了很多棘手的問題。如隨著女兒青春期的到來，她會提出很多奇怪的問題，而且總是問個不停。又如：在這個網絡社會中，如何引導孩子正確對待網絡。再如：對孩子要求總是很嚴格，喜歡訓孩子，因此與女兒經常會起沖突。如此種種，我想找到一個老師來請教，正好女兒拿回了《父母必讀》。
這本由國家關工委領導出任主編的雜志，欄目周全，分類詳細，并且針對性強。
首先，它的開卷很像《讀者》。以一篇具有哲理思考的短文來開卷是再恰當不過的了。打開最近一期的開卷，是畢淑敏的《孝心無價》。曾經在哪里讀過這篇文章，但是這一次讀感覺特別強烈。它根于人的親情和倫理道義，述說為人子應該做的。對父母的孝心是無條件的和必須的，不允許有任何的理由。這樣的文章對于父母和子女的教育都是很到位的。
刊物的每個欄目都能介紹優良的教子經驗，從心理學、教育學以及很細微處，告訴父母教育孩子的過程中要注意的事情。我最近特別關注“親子加油站”中的“走進青春期”，很多困惑在這里得到了答案。我可以冷靜理智的對待孩子的青春期，并且引領女兒順利走入青春期，與她共同經歷特殊時期的一些問題。《父母課堂》教我智慧地幫助女兒處理新鮮事兒、麻煩事。如女兒回來告訴我說：有男生跟她開玩笑說男生女生如何如何，甚至有男生口吐穢語，讓女兒很生氣。我沒有把這件事當做一個道德問題看待，以青春期問題看待更有道理。于是我先安撫女兒，不要理這些男生，這是青春期現象，他們想要明白一些成長期的問題，或者對性別問題懷有興趣，所以才那樣說的。幸好女兒是一個大度的孩子，經常與男生玩耍，有些男孩性格。但是我還是覺得應該與班主任老師溝通一下。班主任老師也覺得奇怪，說真沒發現這些男生會這樣，希望以后保持聯絡。老師也及時了解了事情的經過，告訴那個男同學要正確對待男女同學之間的說話方式。終于，我們的努力得到了效果。
《父母課堂》是每個家長的良師益友，希望家長朋友們一定好好閱讀，我覺得每一篇都是真金美玉，值得學習和借鑒。
另外，我特別喜歡封二的“藝術殿堂”欄目，它刊登的都是著名的經典畫作，很具有審美情趣�！凹彝バ睦斫】禍y試”我也很愛做，結果發現我還是個比較稱職的家長，心里高興極了。
不過呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰當。媽媽與女兒的耳朵戴了耳釘和耳環。按照校規，學生不允許打耳孔的。恐怕這是編者的一個失誤吧。因為小學生一般心都比較仔細，善于發現，正確的引導他們吧，是開啟他們成功殿堂的大門!
課堂作文 篇9
星期六傍晚，我吃飽晚飯后準備出門散步。
走了一段路，天突然暗下來:快要下雨了，我得趕緊回家。我準備往回走時，路上忽然多了一排的小黑點，我蹲下來一看，好多的螞蟻，再仔細看，螞蟻還是搬著食物走的，而且還是往高處走，看來螞蟻在下雨前搬家這種說法是對的。
我看了看一只弱不禁風的螞蟻，一下就玩心大起，把我手上火腿腸的三分之一施壓在它的身上。可是，令我想不到的事發生了——后面幾個螞蟻一起過來幫忙抬。它們好像在說:“我們來幫你，這么大塊食物，在雨下的時候我們就不愁吃了�！边@時，我明白了團結就是力量。
蘇聯的高爾基曾經說過:一個人如果單靠自己，如果置身于集的關系外，置身于任何團結民眾的'偉大思想的范圍外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。再想想我前幾天和小伙伴們玩捉迷藏，因為伙伴們出賣我就鬧了不團結，現在再想想，便覺得慚愧不已。唰唰唰:“啊，下雨了，得趕快回家。”
回到家后，我聽到手機響了幾聲，打開一看，我看到QQ里有前幾天出賣我的小伙伴跟我道歉，我趕緊回了一條信息:應該是我說對不起，我因為那一點事情就跟你們鬧不團結，我真的很抱歉，要不然，你們明天來我家玩吧，我決對不會像那天那樣了。小伙伴們也陸續回了信息:好呀，中午我們要吃方便面！我回復:好。
朋友們，你們千萬不要像我這樣因為一點小事就鬧不團結哦！我們應該向螞蟻學習那種團結精神。
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