實(shí)用的螞蟻?zhàn)魑腫實(shí)用]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的螞蟻?zhàn)魑?篇，歡迎閱讀與收藏。
![實(shí)用的螞蟻?zhàn)魑腫實(shí)用]](/pic/00/c2ecd2cf10_5fbf7ec009d5d.jpg)
螞蟻?zhàn)魑?篇1
今天，項(xiàng)老師帶領(lǐng)我們到學(xué)校的后面去觀察螞蟻。
我們觀察螞蟻的地方都有糖堆，白花花的，我們就蹲在那里看看有沒(méi)有螞蟻發(fā)現(xiàn)我們放的白糖。
過(guò)了一會(huì)兒，我們終于發(fā)現(xiàn)了一只紅色螞蟻了，這只螞蟻邊走邊搖動(dòng)著觸須。螞蟻的觸須有著大用處呢：它們的觸須想靈感器一樣，可以先偵探前面有沒(méi)有障礙物，還可以用觸須看看前面的東西是光滑還是粗糙，最大用處就是可以與朋友交流呢！但是它還不知道前面就是我們的誘餌了。這只螞蟻?zhàn)咧咧|須一下子就撞到糖上面了。這只螞蟻好像問(wèn)到了香味，說(shuō)：“好香啊！”于是，這只螞蟻就爬了上去開(kāi)始吃了起來(lái)，他也不肯告訴別人，它真是一只自私螞蟻呀！它在這里吃，其它的嗎一直好挨餓了。螞蟻吃這吃著下子就不動(dòng)了，好像是撐被死的。有幾個(gè)同學(xué)起哄了說(shuō)：“死了！死了！”誰(shuí)知道這只螞蟻又動(dòng)了沒(méi)撐死他算好了，這么自私！這個(gè)“小自私鬼”都吃了那么飽還在那吃我覺(jué)得他一定在想：還有這么多食物我還要繼續(xù)吃。我們又發(fā)現(xiàn)了一只紅色螞蟻向這邊走來(lái)，這是我也在想，只要這只螞蟻不自私，其他的螞蟻們都不用挨餓了。這只螞蟻一發(fā)現(xiàn)食物，就立刻跑回去了，這只螞蟻果然不自私。我們盯著這只螞蟻發(fā)現(xiàn)了螞蟻的洞穴了。不過(guò)你不仔細(xì)看你也發(fā)現(xiàn)不出來(lái)呢！他們的洞穴就在一個(gè)石板后面，門(mén)口還有一株草遮著呢。他們的洞穴又長(zhǎng)又深最多不過(guò)一指寬。這只螞蟻到了洞門(mén)口，還有的螞蟻在洞門(mén)口做熱身運(yùn)動(dòng)似的.。不過(guò)這只螞蟻還是先叫了里面的的，我猜他應(yīng)該是現(xiàn)叫里面的出來(lái)順便叫上他們。
過(guò)來(lái)一會(huì)啊，又見(jiàn)幾只螞蟻出來(lái)了。不過(guò)他們可不是過(guò)來(lái)吃的，看著他們?cè)谑锱赃呑邅?lái)走去，留下了他們的氣味。好像是在測(cè)量食物的范圍，好像其它的螞蟻來(lái)到時(shí)候，只要聞到了氣味就知道前面有沒(méi)有食物了。
這群螞蟻一回去，再過(guò)來(lái)的可不少了。這一出來(lái)，他們就排著整齊的隊(duì)伍，他們和軍人一樣有精神，走的路線和告訴食物的那一只手的一模一樣呢！這只這隊(duì)伍整齊的到了食物的邊上，他們好像聞到了無(wú)比的香味。有的立刻就爬到上面大吃一頓，有的不餓的還是勤奮的把糖搬回家。這些螞蟻把糖運(yùn)回家的方法可多了。 有的直接用牙咬有的拼命的推費(fèi)了九牛二虎之力才把糖運(yùn)回家。還有多搬不動(dòng)大塊的，只好叫朋友一起搬了……
這么一大堆，一會(huì)兒工夫。只剩下一點(diǎn)兒了，這些螞蟻強(qiáng)得真猛呀！這些螞蟻就盡情地吃喝了，真幸福呀！這些雖然都是一群渺小、卑微的小螞蟻，但是我們依然要像它們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)、友善，有好東西要和他人分享的高尚品質(zhì)。小螞蟻有著好品質(zhì)，我們?nèi)祟?lèi)，要做得更好！
螞蟻?zhàn)魑?篇2
螞蟻是一種很小很小的動(dòng)物，很不起眼。但是，螞蟻卻有著靈敏的觸角，靈活的身體。它們的溝通方式也很特別，是用觸角碰觸角來(lái)打招呼的。它們經(jīng)常在地上爬行，人們常常無(wú)情地把螞蟻踩死。
一天，我到樓下草坪上玩。突然我發(fā)現(xiàn)有幾只螞蟻匆匆回到巢里向別的螞蟻通報(bào)什么信息，接著，螞蟻家族便成群結(jié)隊(duì)匆匆忙忙但卻有序地向前方爬去。“前面是什么？為什么螞蟻朝著那個(gè)方向爬去？”我?guī)е贿B串的問(wèn)題，跟隨著“大部隊(duì)”去看個(gè)究竟。“哦，原來(lái)有一只死螞蚱，我知道，它們肯定是要把螞蚱抬回去，可是一只螞蟻的力量那么小，怎么抬？”我覺(jué)得又好笑又奇怪。于是我便認(rèn)真地觀察，只見(jiàn)螞蟻們有的用嘴巴咬住螞蚱的頭，有的咬住螞蚱的尾，有的在兩側(cè)幫忙，朝著同一個(gè)方向走著，大家齊心協(xié)力，仿佛還聽(tīng)到了螞蟻們?cè)凇昂賳眩賳选钡睾爸徊揭徊匠鼈兊母C爬去。我被這種場(chǎng)面吸引住了，眼睛盯著那群螞蟻，心里想：一只只螞蟻的力量很小，但眾多的螞蟻的力量合在一起，力量就大了。那只相對(duì)螞蟻身體大幾倍的螞蚱不是也被一群螞蟻拖著走了嗎？螞蟻這種團(tuán)結(jié)合作的.精神不正是我們?nèi)祟?lèi)需要學(xué)習(xí)的嗎？
看著這個(gè)場(chǎng)景，我想到了一個(gè)故事：幾個(gè)兄弟整天互相打斗，鬧不團(tuán)結(jié)。父親就想了一個(gè)辦法。他把兒子們叫過(guò)來(lái)，讓他們每人折一根筷子，兒子們很快就把筷子折斷了。父親再讓他們折一捆筷子，但兒子們使出了吃奶的力氣也沒(méi)有把筷子折斷。父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兒子們說(shuō)：“你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，不要像一根筷子一樣落個(gè)那種下場(chǎng)。”這個(gè)故事告訴了大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致的道理。
正如伊索所說(shuō)的“一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易被征服。”是的，團(tuán)結(jié)就是力量，大家一起朝著一個(gè)方向努力，這個(gè)社會(huì)一定會(huì)更加和諧，更加美好。
螞蟻?zhàn)魑?篇3
不經(jīng)意間看見(jiàn)一只螞蟻正悄然穿越我的書(shū)桌。我一向討厭螞蟻，總覺(jué)得它們只會(huì)憑借“蟲(chóng)”多勢(shì)眾的優(yōu)勢(shì)，肆意掠奪他人的食物，攻擊其他無(wú)辜的蟲(chóng)子，實(shí)在可惡！于是毫不留情地將它扣在透明的圓珠筆筆帽下，將它囚禁起來(lái)。
螞蟻馬上就意識(shí)到自己已處于危險(xiǎn)之中，便慌慌張張地在那小小的.筆帽中亂轉(zhuǎn)，來(lái)來(lái)回回走了一圈又一圈。它的舉動(dòng)讓我覺(jué)得很好笑，小螞蟻啊，明知自己出不去就不要白費(fèi)力氣了。
終于，它安靜下來(lái)。興許是累了吧？可是等了半天還是不見(jiàn)它動(dòng)彈。莫非是死了？我頓生惻隱之心，開(kāi)始同情這只螞蟻了。也許在螞蟻王國(guó)里，它是一只勤勞的工蟻，肩負(fù)一定的使命和責(zé)任……
我愧疚地拿開(kāi)了筆帽，沒(méi)想到霎時(shí)間螞蟻就“復(fù)活”了，并像箭一樣飛奔出去。好啊，你這只狡猾的螞蟻，竟敢用詐死來(lái)騙取我的同情。既然你不仁就別怪我不義了，我憤然用筆帽重新扣住了它。
沒(méi)想到這一次沒(méi)找準(zhǔn)位置，螞蟻被卡在了筆帽的邊緣，頭在外，身體在內(nèi)。再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它的頭與身體的連接處已經(jīng)被壓扁了。我默默地注視著它，心想“本來(lái)無(wú)心傷害你，可你偏偏使詐，這下恐怕連命都保不住了”，便移開(kāi)筆帽。那螞蟻蜷縮著身子，痛苦地掙扎著，身體微微顫動(dòng)。我的良心受到了譴責(zé)，真希望現(xiàn)在能有一只螞蟻把它背回洞穴療傷，可是沒(méi)有。它掙扎著站起來(lái)，原地調(diào)整了一下身形，便步履艱難地朝著來(lái)時(shí)的方向挪去。
我沒(méi)有阻擋它的去路，望著它那遠(yuǎn)去的微小身影，竟有些動(dòng)情了：它那堅(jiān)強(qiáng)的精神令我感動(dòng)，它的執(zhí)著與機(jī)智令我敬佩……
其實(shí)，身邊那些微小的生靈也許都有令人敬畏的地方。
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