母校的作文

母校的作文[實用]

　　在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的母校的作文3篇，歡迎大家分享。

母校的作文 篇1

　　別了，母校！我們的腳印留在校園的小路上；我們的笑聲散在校園的操場上；我們的回憶裝在“母�！边@個信封里。六年的家，我們轉眼就要離開，心中有著太多的不舍與留戀。為什么？為什么時間來去匆匆？為什么？為什么不讓我們再仔細看看校園的一草一木？這里，使我們學習生涯的起點；這里的每一個角落，都珍藏著我悶純真的兒時友誼，彌漫著我們對未來天真的憧憬。看著校門前的雕塑，又鞭策我們努力向上；看著那花壇中的小生命，有多羨慕它們可以在這里永遠生長；看著那綠茵茵的足球場上，有那么懷念曾在這里玩耍的美妙時光。這里一切的一切，似乎都是永恒的，都不會改變，改變的，也許只有我們的離開。

　　別了，同學們！我們是六年的同窗，是第一批學友。在這個可愛的校園里，我們經歷了太多太多。兩千多個白晝，譜寫了多少個友誼的篇章？我們美好的回憶，永遠也不會遺忘。我們如同一滴一滴的小水滴，最終仍然會匯成海洋。我們的友誼，像糖葫蘆一樣，迷人的甜和酸，永遠也回味不完。也許，以后的我們變了太多；可能，將來的我們已經有太多差異；不變的是，我們永遠是兒時的好伙伴。如今，時光的車輪將無情的駛出學校，甚至來不及讓我們想一想，我們就即將要踏入中學的殿堂。這樣匆匆，我們要做些什么？讓我們用友誼來加固童年的橋梁。當畢業那天踏出校園，回頭望望，我們一定會感慨萬千，心中一定百般惆悵，這六年的時光，仿佛一瞬間，就在人生的.電影院里一閃而過。我們就從相識到了別離，當我們步入初中，處于一個陌生的環境，一定更會懷念小學的快樂時光。本以為前進的路還很長，卻不知分離的痛苦就在前方。還不知道該怎樣面對，就要面臨著畢業的彷徨。每次想到分離的時刻，定會潸然淚下，為什么快樂如此短暫？到畢業那天，我們該怎么辦？這，一切都是一個未知數。

　　別了，老師們！您們是我們的啟蒙老師，沒有您們我們就無法成長。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。六年的相處，我們已經把您們當作了我們的長輩。是恩如山，高山巍巍，令人敬仰；師恩似海，大海浩瀚，無法估量。當我們走進中學時代，是否還能遇到您們？是否還能聽到那熟悉的聲音？是否還能看見那熟悉的身影？我們永遠也忘不了您們熟悉的面容，我們的心里蘊含了太多的謝意與恩情。

　　別了，我的小學！我們要離開了，這溫馨的小學生活，在不知不覺中，何時到了終點？我又何時站上了中學的始發站？這小學的生活，為什么像箭一般飛逝，又一去不復返？我們到底該懷著怎樣的心情不如中學校園？在宇宙的空間里，在人生的長河里，時間又算得了什么呢？不過是流星的閃光罷了，不過是微小的波浪罷了。六年，在人生中不過是小小的一段，然而卻讓我無法忘懷。

　　別了，我的童年！

　　別了，我的小學

母校的作文 篇2

　　我又一次來到了操場上，久久地站著。

　　我心里翻騰著，是喜？是憂？我也說不清。我仰著臉，天空是那么藍，云朵是那么白，幾只活潑的小鳥無憂無慮地飛著。我心里翻騰得更厲害了。

　　眼前這操場，是我曾經玩耍過的地方，它留下了我天真的足跡和歡笑。這大樓，是我學習的場所，不論春夏秋冬，這里都有我的身影。

　　我的眼睛模糊了，歷歷往事一起涌上我的心頭。

　　操場邊上的那行綠帶——一排翠綠的須帶草，輕輕地揮動著狹長的葉子。你們好，須帶草，你們在向我招手嗎？再見了。記得那天下午，我和同學們一起栽下了你們，美化我親愛的母校。我開始時負責把你們分成一把一把。你們團結得好緊啊，我費了好大的勁兒直到把根須弄斷了，才把你們分開。謝謝，你們使我懂得了團結才有力量。愿你們永遠長青，為校園增添春意。

　　“嘩……”這是什么聲音？噢，原來是噴水池中的水花在歡唱。噴水池的'一側是一個高大的塑像。月牙形的支柱上飾有花紋，頂端是一只大天鵝，展開潔白寬大的翅膀，載著背上那天真的小男孩似乎要飛起來了。那個小男孩戴著紅領巾，手里高舉舉著一把金鑰匙。這正是那個被命名為《飛向明天》的塑像。謝謝你，是你給了我寫作的靈感，我發表的第一篇作品就是寫你的，題目叫《校園里的塑像》。當時，我和同學們都很高興，你也一定很高興。愿你永遠成為母校的驕傲，愿母校早日飛向明天。

　　操場西面的旗桿頂端飄揚著鮮艷的五星紅旗。我曾經親手把您升上高高的旗桿，您象征著偉大的祖國，面對著您我緩緩地舉起右手，高高地舉過頭頂——這也許是我在母校行的最后一個隊禮了。

　　轉身走出校門口，母校熟悉的景物一一向后移去。別了，我朝夕共處的同學們；別了，把我送進知識大門的老師們；別了，親愛的母校！

　　最后又望了一眼親愛的母校，跨出了校門，走向新的起點。

母校的作文 篇3

　　畢業已經兩個多月了——離開母校已經有了這么一段漫長的時間。今天，我不能自已，又踏上了去母校的路。

　　拐過幾個彎，爬過幾道坡，母校那熟悉的身影便映入我的眼簾�！鞍�，母校，我又回來了！”我歡叫一聲，顧不上旁人的目光，放開了自己的雙腿……

　　首先迎接我的是那口有少許青苔的斑駁的壓水井，宛如一位歷經滄桑的慈祥的老爺爺。我彎下腰去，輕輕握著“老爺爺”細長黑瘦的“手”，往事如潮水一般涌出……

　　有一天，好像也是這個時候，我與“老爺爺”淘起氣來，不但不好好兒“握手”，還弄得水花四濺，一不小心，“老爺爺”跟我開了一個玩笑，讓我躺在滑溜溜的井臺上，船一般滑進了旁邊的水洼里，衣服臟了，破了，腳毫不吝嗇地奉獻出點皮和血，眼睛也湊熱鬧似的，一個勁兒地驅逐著淚水往外涌……

　　這時候，班主任老師來了，他把我帶進了他的房間，幫我洗凈手臉，換好衣服，然后帶我到衛生院上藥……

　　我又慢步來到杉樹下，濃翠的杉枝輕輕擺動，似乎想與我聊聊，我小心翼翼地把耳朵湊上去……

　　它輕輕地講述著童年時我們在樹下嬉鬧的故事……這樹下曾是我和小伙伴們抽陀螺、玩飛鏢的地方，曾是我們“騎馬”“沖殺”的“戰場”，這里記下了我童年的無限歡樂。

　　“今天是兒童節呢！”我與其他同學一起歡笑著，高興的心情真是無法形容。

　　“咦，娟娟，你怎么啦？”不知是誰一聲驚問，打斷了我們的歡笑聲。只見娟娟淚汪汪地站在杉樹下，咬著小手指頭。

　　同學們圍了上去。

　　“怎么不玩呢？”

　　“哭什么啊？”

　　“快說說，急死人了！”

　　……

　　一聲聲稚氣的關切，都向著娟娟，可她哭得更厲害了。這時，她的同桌小婧說：“娟娟的錢掉了，中午沒飯吃。”

　　話音才落，一個同學搶著說：“吃我的，我多帶了錢！”

　　“不，吃我的！”有人忙搶嘴。

　　“吃我的！”“吃我的！”同學們紛紛說道。還有好些同學忙上去拉扯……

　　我又來到了鮮花爭艷的花壇邊，光光的滑梯上，在風中擺動的'秋千旁，寬敞明亮的教室內……無處不留有老師親切的笑語，諄諄的叮嚀；無處不銘刻著同學們的歡悅和樸質的友愛。

　　從前，我常常想，母校只是那么一幢樓房，簡陋，毫不氣派，若不是有圍墻圍著，有校牌掛著，簡直與平常百姓家一般無二，但為什么卻如此讓我魂牽夢繞，不能忘懷呢？

　　這次回母校，我懂了，這里有我天真爛漫的童年，有我純真可愛的同學，有一些雖樸實無華但足以讓我一生銘記的故事。正是這些，讓我一往深情地眷戀著她。

　　評：

　　文章成功地運用了點面結合的方法，選取了“井臺上的故事”和“杉樹下的友誼”兩個典型事例進行重點記述，分別寫出了師生情與同學情，然后用一組排比句寫出花壇邊、滑梯上、秋千旁、教室內……都有值得留戀回憶的往事，既有具體描繪，又有概括敘述，相輔相成，恰到好處。結尾通過議論抒情，將熱愛母校之情水到渠成地表達了出來。

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