我的母校的作文【薦】
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的我的母校的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的母校的作文 篇1
敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好!
今天，我們在國旗下演講的題目是：母校教會了我如何學習。
在濟南外國語學校的三年是我生命中最充實的三年。三年中，我有過喜悅、感動、挫折和迷惘。三年中我們在一步步的成長：從最初的青澀無知、熱情而又盲動，到現在，我們的知識更加淵博、思想更加深刻、心靈更加豐厚。母校教給我無窮的知識，給了我無數的青春夢想，為我指明了人生奮斗的航向，更給予我在以后的風風雨雨人生中戰勝困難的勇氣和力量！
三年中，我們為著理想，不斷的努力，不斷的學習。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，好的學習方法，會讓我們事半功倍，讓我們的前進道路更加順暢。而母校在這其中起到了關鍵作用。
什么是好的學習方法？ 嚴格的.說就是適合自己的、有效率的學習方法。它是符合學習者自身特點，并與學習內容緊密相連，可以高效率地完成學習任務、達成學習目標的措施、手段和辦法。注意，一定要符合學習者自身特點。任何想要照搬他人的學習方法，以期迅速提高學習效率的想法和做法都是不切實際的，極其錯誤的。一個總的原則是，不盲從、不迷信，絕不可以走別人的路，那樣會讓自己無路可走的。
雖說每一個人的學習有他自己獨特的風格，但肯定有一些具有普遍意義的方法。首先，學習需要有一個相對安靜的、良好的外部環境，而母校嚴格的管理，負責任的老師，勤勞的學生會同學們，更是保證了我們每天正常的學習氛圍與環境。
其次，在學習內容的安排上，必須先易后難、先慢后快；在復習的時間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規律，遵循先多后少、先密后疏的原則；為此母校放慢了我們的復習節奏，穩扎穩打，步步為營，一天一小測，一周一次知識總結與檢測，爭取使我們在第一輪全面復習中，打好基礎，找到自信，勇敢的面對即將到來的學考。
最后，面對學考我們需要有一個良好的心理素質，這點，母校更是關注每一個同學的心理變化，開設了陽光有約活動，使我們能面帶微笑、充滿自信的面對學考。
我的母校的作文 篇2
人生就像一場戲，因為有緣才相聚。人生就像一盤菜，有甜也有辣，有酸也有苦，有淡也有咸……有這么多的‘味道’哇！我們的回憶就像天上光彩奪目的繁星，也像地上黯然無光的貝殼一樣，多的數不清。里面記載了我們的生活。從出生到現在的生活里，我們哭過，笑過，委屈過，后悔過，氣憤過……！我就吃過這么多的‘家常菜’、數過‘光彩奪目的繁星’、撿過‘黯然無光的貝殼’。不僅我有吧？你們也有對嗎？我想每個人的最難忘是在小學生活的點點滴滴，當然，也有中學，高中以及大學。可我還是覺得小學生活難忘。
我的母校六街中心小學，雖然它只是在一個平凡的小鎮里，可是，里面充滿了我們的歡聲笑語。雖然，我們被老師批評過，可也有被老師夸獎的時候。就像以前我們班很亂的.一位男同學，現在不打架了，而且學習也進步了。那么，在六小生活六年的同學們，還記得那些辛勤的園丁嗎？還記得那太陽底下最光輝的職業是什么嗎？還記得教師是人類靈魂的工程師嗎？老師們就像蠟燭燃燒自己，照亮別人！在此，我們不應該感謝六街嗎？不應該感謝六小嗎？六街是我們的家！六小是我們的‘大’家！離開六小的同學們，希望你們永遠記得在六小生活的點點滴滴！同學們，等我們走出了，這輝煌的知識殿堂，還會記得六小嗎？還會記得六小的生活嗎？還會記得六小的老師嗎？還會記得那些同學們嗎？唯一報答六小的方法是：好好學習，天天向上！報答老師的方法是：學會感恩，努力學習，長大做一個對社會有用的人！報答父母的方法是：認真聽父母說的任何一句話，努力做到。因為父母也是哺育我們的家庭教師！我們不僅要報答六小、老師、父母，還要報答一起陪伴我們，鼓勵我們的同學，朋友！六小你的家，我的家！六小隨時敞開輝煌的知識殿堂的大門，默默的等待我們成功歸來的喜訊！六小會展開雙臂，擁抱我們的未來！
擁抱六小！愛護六小！
保護六��！守護六小！
我的母校的作文 篇3
畢業已經兩個多月了——離開母校已經有了這么一段漫長的時間。今天，我不能自已，又踏上了去母校的路。
拐過幾個彎，爬過幾道坡，母校那熟悉的身影便映入我的眼簾。“啊，母校，我又回來了！”我歡叫一聲，顧不上旁人的目光，放開了自己的雙腿……
首先迎接我的是那口有少許青苔的斑駁的壓水井，宛如一位歷經滄桑的慈祥的老爺爺。我彎下腰去，輕輕握著“老爺爺”細長黑瘦的“手”，往事如潮水一般涌出……
有一天，好像也是這個時候，我與“老爺爺”淘起氣來，不但不好好兒“握手”，還弄得水花四濺，一不小心，“老爺爺”跟我開了一個玩笑，讓我躺在滑溜溜的井臺上，船一般滑進了旁邊的水洼里，衣服臟了，破了，腳毫不吝嗇地奉獻出點皮和血，眼睛也湊熱鬧似的，一個勁兒地驅逐著淚水往外涌……
這時候，班主任老師來了，他把我帶進了他的房間，幫我洗凈手臉，換好衣服，然后帶我到衛生院上藥……
我又慢步來到杉樹下，濃翠的杉枝輕輕擺動，似乎想與我聊聊，我小心翼翼地把耳朵湊上去……
它輕輕地講述著童年時我們在樹下嬉鬧的故事……這樹下曾是我和小伙伴們抽陀螺、玩飛鏢的.地方，曾是我們“騎馬”“沖殺”的“戰場”，這里記下了我童年的無限歡樂。
“今天是兒童節呢！”我與其他同學一起歡笑著，高興的心情真是無法形容。
“咦，娟娟，你怎么啦？”不知是誰一聲驚問，打斷了我們的歡笑聲。只見娟娟淚汪汪地站在杉樹下，咬著小手指頭。
同學們圍了上去。
“怎么不玩呢？”
“哭什么啊？”
“快說說，急死人了！”
……
一聲聲稚氣的關切，都向著娟娟，可她哭得更厲害了。這時，她的同桌小婧說：“娟娟的錢掉了，中午沒飯吃。”
話音才落，一個同學搶著說：“吃我的，我多帶了錢！”
“不，吃我的！”有人忙搶嘴。
“吃我的！”“吃我的！”同學們紛紛說道。還有好些同學忙上去拉扯……
我又來到了鮮花爭艷的花壇邊，光光的滑梯上，在風中擺動的秋千旁，寬敞明亮的教室內……無處不留有老師親切的笑語，諄諄的叮嚀；無處不銘刻著同學們的歡悅和樸質的友愛。
從前，我常常想，母校只是那么一幢樓房，簡陋，毫不氣派，若不是有圍墻圍著，有校牌掛著，簡直與平常百姓家一般無二，但為什么卻如此讓我魂牽夢繞，不能忘懷呢？
這次回母校，我懂了，這里有我天真爛漫的童年，有我純真可愛的同學，有一些雖樸實無華但足以讓我一生銘記的故事。正是這些，讓我一往深情地眷戀著她。
評：
文章成功地運用了點面結合的方法，選取了“井臺上的故事”和“杉樹下的友誼”兩個典型事例進行重點記述，分別寫出了師生情與同學情，然后用一組排比句寫出花壇邊、滑梯上、秋千旁、教室內……都有值得留戀回憶的往事，既有具體描繪，又有概括敘述，相輔相成，恰到好處。結尾通過議論抒情，將熱愛母校之情水到渠成地表達了出來。
我的母校的作文 篇4
回頭望一眼，六年的時光，歡笑，淚水，挫折，希望……就在六年成為永久的回憶，深深的留在腦海之中，不知何時才能夠想起。
今日的校園，在六月之后，就要成為我的母校。對著母校又太多的感激之情，今天就用筆寫下來。
母校教會我的是自信。還記得我是四年級時轉到這里的，人生地不熟，和班上的同學格格不入，或許他們從來沒有注意過我，因為我實在是太內向了。進班一年了，班上的同學還沒有認識全。快升六年級了，學校招旗隊員，每班六名。出乎意料的是，我被老師挑中了，進入了旗隊。當然這不意味著結束，旗隊員只要十二名，參加競選的就有四十八人。不知為什么，我強迫自己一定要當上旗隊員，于是過五關斬六將，連我自己都不相信的是，我成了那十二人中的一個，班上唯一一名在競爭過程中沒有被淘汰的人（其余兩人是淘汰過后又加入進去的）。有了這一小小的榮譽，我也跟著這個對我來說至高無上的`榮譽參加了很多集體活動，見識廣了，還認識了許多外班同學，性格也不那么的內向了。每周一的升旗走正步，我也做的很好，我發現自己一直在改變，原來我不喜歡在人多的場合下露面，因為我覺得那么多人的目光投向我，很難受。漸漸地，我變了，自信了，是母校教會我的！
我想說，謝謝母校！您給了我自信，給了我一筆人生的財富！
【我的母校的作文】相關文章：
我的母校的作文10-03
我的母校作文07-07
我的母校的作文02-16
我的母校作文09-14
[精]我的母校的作文03-29
(精華)我的母校的作文04-01
實用的我的母校的作文01-23
我的母校作文[合集]01-21
【通用】我的母校作文01-21
我的母校小學作文03-12