（集合）秋風的作文10篇
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的秋風的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
秋風的作文 篇1
周日，我們一起到東勝廣場4樓去就餐，回來的路上，看見了一件不可思議的場面。
只見秋風掃落葉又把它們拋向天空中，無數個樹葉瞬間變成了無數個小蝴蝶，在空中隨心所欲。自由自在的飛向前方。地上的樹葉也不甘示弱，它們團結起來，抱成一團在地上轉成了一個個小漩渦，順著風去了它們要去的地方，整條馬路天地相連的變成了葉海。
我們的車向著它們沖了過去，只聽見車頂叮當的響，好像在告訴它們，不要從這里過，會不安全的，可是樹葉依舊隨著風奔跑著。
樹告訴我，冬天到了，它要把我的葉子脫掉，是為了保護我的營養和水分，所以我要使勁搖擺，親愛的朋友們你們走在路上一定要小心，掉落的樹枝和葉子會對你們造成傷害，也會把你們的車刮傷的。
地上的樹葉隨著過往車輛兜著的風也來湊熱鬧，啪啪~的都貼在了汽車的前擋風玻璃上，有的還賴著不愿意下去。汽車使勁用雨刷把它們刷掉，好像汽車在對著樹葉說：“你們干什么這樣無賴，影響了我的視線，看不到前方�！卑职钟檬謾C把這一瞬間都拍了下來。紛飛的落葉變成了一道風景。
冬天用飽滿的'熱情送走了忙碌了一季的秋天。候鳥招呼著同伴都去了南方過冬，小朋友們用熱情歡迎冬天的到來，因為他們要穿新衣，戴紅花，還要放鞭炮。我們更需要冬天的到來，因為我們又要跨入新的一年-----20xx。
秋風的作文 篇2
破蛹的蝴蝶拍打著白色的翅膀飛向天空，當一片落葉落在手心時，才發現夏已過去，秋進行時……
離開喧囂的城市，獨自一人，來到這金黃的世界。
原本綠油油的樹林，現已是金黃，為我們的大地添上了新衣。
站在高處，往下看，一個金黃的世界映入了你的眼簾。讓你忘記你所有的煩惱，把你的那顆美麗的心靈，放置在這美麗的世界。
今天的主角叫秋風。
在這個悲傷的季節，風也不忘停下他的.腳步。瞬息萬變的它，這次為我們帶來秋之交響曲�！吧�，沙——”樹葉在風的指揮下開始了和諧的進行曲�！昂羯�，呼沙”風與樹的配合多么默契，于是秋的畫卷多了背景音樂。但我不能否定，秋風加劇了悲傷在季節的蔓延。“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來急”，風化作愁緒，吹過發梢，吹過草邊。
枯黃的落葉是迎秋的花束。
金黃凋殘的生命裊裊婷婷地送走綠蔭繁茂的夏日，在時光的縫隙里帶來了秋。也金色在這里成不了主打，但也在此刻，它們化蝶，飛舞于空中。似那放蕩不羈的青春，金黃的“翅膀”終于在此刻無所束縛，落葉歸根終為它夢的終點，也是新的起點。
秋，送來也嚴冬的問候。
是否是知道嚴冬將至，小鳥收起了豐腴的羽翼，停止了清脆的歌聲，留下了茫茫然的蚊蠅，嘲笑著它們不懂秋的語言。
秋飄落在手心，它透出了濃郁的秋的緬懷。我站在秋中，緬懷已逝的夏，笑迎未來的冬。
秋風的作文 篇3
風乍起，吹皺了一池秋水，吹來了滿地荒涼，秋又到了。
獨自走在那條籬笆小徑，獨自站在那棵梧桐樹下，往事如昨，在眼前清晰可見。
我與她就相識在那棵梧桐下，那時是初春呢，梧桐樹上泛著點點新綠，朝陽灑在上面更添了生命的氣息，充滿希望，好美，好美，我們得相遇也是那樣，好美，好美……
上了小學，我們又成了同班同學，來往更密了，一起學習，一起游戲，就在那條籬笆小徑邊的梧桐樹下。它見證了我們的友誼，伴隨著我們一同成長，曾幾何時，她在那兒對我說，我們永遠不會分開，我們的友誼地久天長。
時光如白駒過隙，承載著那樣的誓言到了四年級。她要離開了，要搬家，搬去非常遠的地方，要轉學，轉去非常遠的'地方，到底有多遠，我不知道，只記得她在那棵梧桐樹下與我作別�！笆亲詈笠幻姘桑俊蔽疫@樣問她，她沒有回答，只是重復了那已半裂的誓言，我們的友誼地久天長�！拔嗤└婕氂�，到黃昏，點點滴滴”，秋風起，梧桐落葉，紛紛揚揚，如蝴蝶般舞動，似是生命盡頭的最后一舞，非常美也非常有憂傷，我們相顧無言。她要走了，夕陽拉長了她離去時的背影，那一刻永遠定格在我的腦海中。
如今，我們也已有三、四年不相見了，不知她是否還記得我的，當時的我們竟也不知道留下聯系方式，她如今過得還好嗎？
又見秋風起，一樣的籬笆小徑，一樣的梧桐落葉，細數昨日點滴，卻已是物是人非。
秋風的作文 篇4
在秋的季節里，拾起一片楓葉，寫上詩歌，放入冰冷的長河中隨秋水游走，等待一個浪漫的邂逅，期待一個無果的結局。
那一年，你離開了我，告訴我下一個秋天里，我們在這里相約，我憧憬著度過最美好的夏季，期待這個秋天的來臨，走到我們相約的楓樹林里去，楓葉飄落在我的白裙上，輕輕敲打我的記憶。
回憶河里的一沙一石，楓林里的一枝一葉，還有你那清澈睿智的眼睛，寬厚堅實的肩膀，我們依偎在秋日的風中，聽秋葉的綿綿細語，聽河水和石子嬉戲。把我的發絲放在你的臉頰，閉上我們的.眼睛，感謝上蒼賜予我們的美好。
秋天如期而至，楓葉依舊火紅，河水依舊清澈，那條斑駁的長椅空空地等在那里。
我孤獨地坐在那里，遵守那個約定，而你卻沒有了蹤影�；蛟S你在更美的風景里與她人相約，在你的記憶力，我早已成了那悠悠飄零的楓葉，消失在記憶的長河。
秋風提醒著我那受傷的記憶，在楓葉滿地的小路上，我迷失了自己，你的眼睛，你的點點滴滴都成了痛徹心扉的回憶。
秋風的作文 篇5
夏天熱情地走了，秋姑娘悄悄地回來了，帶了許多好衣裳。秋姑娘來到了田野輕輕地撫摸，一瞬間給稻草穿上金色的連衣裙，金光燦燦;秋姑娘很調皮又跑到高粱弟弟那。高粱弟弟大聲叫道：“秋姑娘!秋姑娘!”秋姑娘停下腳步輕輕撫摸它的頭。高粱弟弟笑開了花，連臉都紅了，紅得像一團團火，仿佛來到了一片紅海里，更給田野帶來了歡樂!農民伯伯笑得合不攏嘴了。
秋姑娘又來到了樹林里，秋姑娘說：“大樹媽媽、大樹媽媽，我給您帶來了美麗的衣裳�！贝髽鋴寢屗砷_手穿上金黃的衣裳，樹葉寶寶離開了大樹媽媽的懷抱，慢慢飄向大地爺爺溫暖的懷抱。秋風來到了楓樹這兒，秋風撫摸著，然后給楓葉寶寶穿上了溫暖的紅衣裳，楓葉寶寶笑得臉都紅了，給樹林又添加了一份色彩。
秋風又來到了果園，給蘋果穿上了紅燦燦的衣裳，蘋果臉紅了，秋風告訴葡萄：“我給你帶來了華貴的.紫衣服。葡萄妹妹說：知道了”!秋風姑娘。石榴看到它們親切地交談石榴笑咧開了嘴。它們開開心心的。
秋風姑娘給農民伯伯帶來了豐收的喜悅，給大地帶來了美麗，顯得格外秀麗。
秋風姑娘我們永遠愛你!
秋風的作文 篇6
孤零零的，我走在街道兩旁，街燈把手中小鴨和小船的影子拉得好長，好長。來到河邊，我把小鴨的小船放進水里，雙手合十，向著淡淡的月光，低頭祈禱：小鴨，小船，你們現在自由了，安全了，你們再也不會聽見那可怕的爭吵聲了，放心地走吧！秋風吹拂的`時候，把小鴨和小船吹到那遙遠的對岸直到看不見小鴨那淡黃的羽毛和小船乳白的身子。
爸媽的關系似乎一天比一天惡劣，家里的東西似乎也一天一天地減少，地面上雜亂無章，碎片，報紙，書籍都毫無目的地放著，無人清理。周末明媚的陽光與家里的凌亂和壓抑形成了鮮明的對比。我拿起掃帚想把東西清理干凈，希望能帶給自己一絲安慰。樓上又傳來摔玻璃的聲音，之前的一點點欣慰瞬間消失得無影無蹤。我無力的坐在地上，看著這早已支離破碎的家，他們摔的不正是我這顆盼望奇跡的心嗎我不知道能做些什么，只能一遍又一遍地向月神祈禱，愿一切都會過去！
是我的真誠打動了月神，還是月神動了惻隱之心奇跡出現了，媽媽肚子里的小生命喚醒了爸爸和媽媽的良知，家里的第二個生命出現了，爸媽爭吵少了，關心多了，正一步一步地修復如初！
秋風的作文 篇7
秋風是一位奇妙的魔術師.你快看,秋風走進花園里,用手一揮,桂花換上了它那金燦燦的衣服好象比美呢,它那香噴噴的氣味讓人們贊嘆不已!菊花綻開了它那美麗的臉蛋,活象一個小姑娘.你快看,秋風飛進果園里,用溫柔的手給蘋果抹上了紅臉蛋,像涂了胭脂似的,掛在樹梢上;給梨換上了一件金黃的衣裳,如同金子似的`,那香噴噴的氣味勾住了小朋友的腳;給柿子穿上了一件橘紅色的衣服,掛在樹枝上隨風舞動,猶如一個個燈籠.你快看,秋風跑進樹林里,大樹們抖抖手臂,空中飄下了如金子似的葉子,鋪在地上像一條條金地毯.這就是一位奇妙的魔術師—秋風!名師點評：小作者將秋季獨有的幾種事物，包括桂花、菊花、蘋果、梨子、柿子等與秋風串聯在一起，賦予秋風以神奇力量——“魔術師”，將它們的到來歸因于秋風，想象雖然偏激卻也別有意境，從而也突出標題《奇妙的秋風》。寫得不錯，爭取下次做得更好！
“好象比美呢”敘述未完整，“比美”缺少主語對象；“菊花綻開了它那美麗的臉蛋”，這句的句子形式不對，根據你的前后敘述，都是采用“秋風”為主語的形式開句，最好能夠統一。
秋風的作文 篇8
十點，我從書堆中抬起頭，看看窗外，雨線密織。身上溫暖的外套，為我擋住了陣陣寒意。我提起身旁金黃的菠蘿包，起身，關燈，離開教室。
早晨，寒冷的北風過早地從窗外鉆進了我的被子，打斷了我綿長的夢境。我尋遍衣箱，卻仍舊找不到可以添加的衣服，只好靠一件薄薄的外套硬撐著。穿過北風呼嘯的走廊，風像長了眼睛一樣，盡找薄弱環節“進攻”，我裹緊了外套還是覺得冷，直到走進教室，才覺得凍僵的身子蘇醒過來。教室里像開了空調，我很快忘記了寒冷。但媽媽的短信很快就追過來了：女兒，氣溫驟降，你沒有帶足衣服吧？我叫你爸爸送過來，你多活動活動，多喝點熱水，多呆在教室里啊!我喉嚨有些哽咽，趕忙收起電話。窗外的風似乎也變得不再凜冽，天空也有些放晴了，陽光灑在身上，有些淺淺的溫暖。
一天的課程結束之后，太陽漸漸西沉，余暉灑在操場上，云朵競相飛舞。我對著天空發呆，忽然接到了父親的短信：下課了嗎？我到了，你來校門口。我起身，急忙沖到校門口。當看到人群中有些臃腫的父親，我抑制不住喜悅，高興得又笑又跳。父親遞給我一包衣服，還有幾個我最愛吃的菠蘿包，說“這是你媽媽在出門前買的，怕你不吃早飯。還說你別什么都舍不得，吃就一定要吃飽。有什么事別悶在心里，跟同學或我們講講都可以。”我點點頭。秋風把爸爸的頭發吹得有些凌亂，我有些心疼，仍笑著問“要抱一下不？”他微笑著說：“還要抱哦！”說完伸出手，抱了抱我，有些用力。然后輕輕拍拍我的背，轉過身便走了。我含著淚，看著頓時亮起的路燈用橘色的光芒將他的影子拖長�；蛟S是因為眼中的淚，或許是因為天氣的'寒冷，父親的背影有些顫抖。我看不到他的表情，可我能感受到那一顆溫暖的心。
我一個人在回宿舍的路上，綿長而又細膩的雨絲輕輕拍打著我的臉。厚厚的外套如同父母的擁抱，我瞬間被不可名狀的幸福感所包圍。父親用力的擁抱，拉長的背影，母親急步走到面包店為我買早餐，忙里忙外地為我清理衣物的場景，一下子全涌上我的心頭······
秋風令我沉醉，沉醉得忍不住落淚。我揚起嘴角，挺直脊背，陶醉在這個秋風沉醉的秋日。親情總是這樣，在不經意之間，讓你感動。
秋風的作文 篇9
秋風吹過校園，同時，也吹來了一年一度的教師節。蕭瑟的風中，一張張疲憊的笑臉綻放；芬芳的花香，代表著同學們真誠的祝�！l自內心的愛至今終于喊了出來——老師，您辛苦了！
清晨的露珠凝聚，輕輕地鉆進了草叢；蒙蒙的細雨灑下，溫柔地滋潤了嫩芽……老師，您就是那清晨的露珠，您就是那蒙蒙的細雨，點點入地，滋潤了我們這些無知的幼苗。
船，只因有了方向標而駛向遙遠的彼岸；飛機，只因有了雷達而穿過漆黑的夜晚；而我們，只因有了您的教導才開啟了文學的大門，遨游于知識的海洋。方向標對于船來說，是多么的關鍵；雷達對于飛機來說，絕對不可缺少；而您的教導對于我們來說，是那么的重要。
翻開記載著小學生活的畫冊，時間的沙漏倒轉，回到了去年的教師節，回到了那令人難忘的一幕。那天，同學們都手拿自己寫給老師的感激和祝福，走到講臺前深情地朗讀�？粗蠋煄еК摐I花的情景，我們的眼睛也漸漸模糊，說話的`聲音變得哽咽，同學們竟忍不住低聲哭泣。六年來，這從未有過的難舍難分，在一瞬間隱隱流露……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，朵朵菊花搖頭晃腦，也許正在輕吟這首詩吧。是啊，老師，您就是那春蠶，您就是那蠟燭，為了我們——您的學生，一群與您根本沒有血緣關系的學生，您可以不惜自己的生命，這種精神，是多么的無私，多么的偉大��！這種情，這種恩，我們又何以報答？！
老師，我想，您還會記得，您的生日——那個充滿著歡樂氣氛的星期五下午，我們悄悄為您買了一個蛋糕，以及數不清個數的氣球，彼此弄得神神秘秘。而您，卻還蒙在鼓里。當下午的最后一節語文課的鈴聲響起，您渾然不知地走進教室，而我們，齊刷刷地站起身，用整齊，而又充滿愛的聲音為您唱這首《祝你生日快樂》：“祝你生日快樂……”，隨著歡快的音樂，您的眼睛里流出了一種閃閃發光的液體，隨后，我們也哭了……
令我印象最深刻的，還是那次畢業聯歡會。那天，盡管，已經到了分別的時刻，別的班都一一解散了，可是我們班卻不同——您還在讀您為我們寫的《傷離別》。您的聲音，聽起來是那樣悲傷；讀著讀著，教室里邊彌漫了悲傷的氣氛，彌漫了哭泣的聲音。這時，不知您是否注意，就連平時最堅強的同學，此時也已受不住這濃濃的、離別的情誼。您，也……
老師啊，這些小事中處處顯現出了您對我們的愛，我們這些做學生的，怎能輕易忘卻？
秋風吹過樹梢，吹過您疲憊的面容。您的學生們啊，站在充滿愛的風中，捧著一束束鮮花，捧著深厚的感激之情，高唱《每當我走過老師的窗前》。教師節的一幕幕，就在這煽情的歌聲中定格，定格在我們的心中。
“老師，您辛苦了！”這充滿感恩的聲音，在秋風中回蕩，回蕩……
秋風的作文 篇10
無言，望著窗外灑的秋風拂過枝頭，帶著一片片枯黃的落葉蹁躚起舞，心中竟有了一絲莫名的放縱，它帶走了壓在我心頭好些日子的憂郁，愁緒，我笑了，或許只是為了擺脫或許只是為了一時的快慰，但我的心情真的在瞬間好了許多。的確，人生中的一點挫折又算得了什么，既然活著，沒有因難，沒有失敗的經歷，又能算得了真正的人生嗎只要奮斗了，努力過，就無愧于自己，無愧于人生。正如一句名言：或許我的生命脆如蝶衣，但我的信念堅如磐石。
轉眼冬季已到，剛立冬不久，竟然下起了雪，潔白的飛絮，從天空中輕輕飄落，“冰凝無聲勝有聲”它美得安靜，美得不淡，沒有一絲聲響地將自己融身于大地之中，滋潤著每一寸土地。印度詩人泰戈爾曾這樣詮釋生命：“使之生如夏花般絢爛，死若秋葉般靜美�！笨梢拐l又能像雪花一樣由生到死都把奉獻演繹到極點生有雪花般的無私，又何償不是一種更動人的美麗呢?
天邊的夕陽，血一樣的紅，它像天空臉上泛起的紅暈，嬌艷而美麗，將遠處黛綠的青山映襯的更加嫵媚動人。雖然它只有一時的美麗，但它仍然讓每個人都深深地震撼了。短又能意味著什么呢不是照樣有許多短暫的東西贏得了永恒嗎流星的永恒源于它用生命劃亮的'光華，飛蛾的永恒源于用生命追求的光與熱而人生的永恒則源于它的價值。真正的人生不用去在乎它的長短，而在于它的價值，生命中哪怕只有一瞬間的絢爛，它也會締造出永恒，真正的完美。誰說“夕陽無限好，只是近黃昏”。
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