秋天的作文4篇（優(yōu)）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的秋天的作文4篇，歡迎大家分享。
秋天的作文 篇1
秋姑娘正邁著那輕盈的腳步向我們走來，到處都可以看到她的足跡。石榴露出了她的笑臉，正沖著你傻笑，水稻也是金黃金黃的，低下了沉甸甸的頭，還有玉米就像衛(wèi)兵拿著刀一樣，一排排挺立的`站在那里。
小區(qū)里，地上到處看到一群群忙碌的螞蟻，它們正聽著號令，團(tuán)結(jié)的把食物搬進(jìn)洞里準(zhǔn)備過冬呢�；▓@里菊花、桂花和一串紅都開了，菊花黃橙橙的，不時(shí)讓我陶醉，再看一看一串紅的芬芳，讓我身臨其境，情不自禁地念到：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！惫鸹湎�，不時(shí)有幾個(gè)小朋友在搖桂花，還把桂花放在嘴里，好甜哦。還有的帶回家讓家長做桂花糕呢。
小草仍然碧綠一片，路邊的野花也在頑強(qiáng)的開放著，來顯示它頑強(qiáng)的生命力。樹上的葉兒也發(fā)黃了，地上掉了一地，讓我想起了一首詩，“落紅本是無情物，化著春泥更護(hù)花�！�
校園里，放學(xué)的路上……到處還能聽到鳥兒的鳴叫聲，好像在歌唱秋的靜美。
在這金色的秋天里，到處都洋溢著歡樂。
秋天的作文 篇2
春夏秋冬，四季交替。我們走過了嫩綠的新春，多彩的盛夏，又來到了這充滿激情的火熱金秋。
秋天，落葉是最引人注目的美麗焦點(diǎn)。秋風(fēng)掠過的樹木，拉下了一片片樹葉兒。它們在空中輕盈地婆娑著，似只只美麗的彩蝶，又如個(gè)個(gè)翩翩起舞的精靈。
有人說，秋天的落葉是枯槁的，沒有任何價(jià)值。我卻不以為然。秋天的落葉是神圣的，盡管落葉已沒有了春葉的可愛，夏葉的蓬勃，但在枯萎之下，是落葉最可貴的奉獻(xiàn)精神，當(dāng)葉子蔭發(fā)于陽春三月之時(shí)，便開始吸收陽光與空氣，孕育著鮮花和碩果累累。當(dāng)烈日炎炎，葉子們手拉著手連成一把巨大的傘，為小鳥送去清涼片片。等到秋日來臨，生命將盡的秋葉仍然以黃金火紅裝點(diǎn)著大地，為天地展現(xiàn)自己的最后一次美麗。秋風(fēng)吹過，秋葉坦蕩而安詳?shù)芈湎拢谌肽嗤�，化為養(yǎng)料，孕育春的希望。我相信，來年春的嫩芽里，一定隱隱地泛著秋葉淡淡微笑的身影。��！這是生命的輪回！
��！秋天的'落葉！你是一篇篇飽含著深情的童話。你匆匆離開，沒有留下任何奪目的光彩。你輕輕飛落，不在乎是否得到任何的贊美。但你卻是那么的滿足與安詳。奉獻(xiàn)是你品格，你吸收空氣和陽光孕育著繁花滿天，瓜果飄香。無私是你的追求，你耗盡了自己的青春，用即將枯萎的身軀留給秋日最后一片炫麗與金黃。
你坦蕩地讓秋風(fēng)捧著你回歸大地。
融入泥土，化為養(yǎng)分去孕育春的希望��！秋天的落葉你是生命的贊歌，所有的心靈因你而得到洗禮。伴著秋日的夕陽，你匆匆離開，沒有留下任何奪目的光彩。你輕輕飛落將，有限的生命化為永恒……
秋天的作文 篇3
秋，是那股金風(fēng)吹來的。就在不經(jīng)意間，仿佛上天因?yàn)槭⑾牡难谉�，偷偷吹了一口氣，就把那熱氣吹散了，秋天就慢慢地來了�?/p>
秋天的早晨，人們更加忙碌了。走在有些許落葉的道路上，沿街的果鋪早就換下過季的西瓜，擺上黃澄澄的梨、紅彤彤的蘋果。蘋果上撒了些水珠，原意是為了保鮮，可沒想到，在某個(gè)角度竟然有些小驚喜。陽光依在蘋果上，水珠也反射出炫目的光，在光的盡頭，有一層金邊，仿佛是太陽送給果農(nóng)們的禮物。果鋪內(nèi)的`小狗也一改夏日的慵懶，挺直背，在巷道里逛來逛去，姿態(tài)悠然。街上的行人也變多了，或捧著一本書，或品著一杯茶，或與旁人有說有笑地散著步。
不知不覺，已到了中午。秋天的時(shí)間總比夏天過得快的。餐館里，在夏日里幾乎無人問津的牛羊鮮，這時(shí)也成了眾星捧月之存在。大家伙兒吃著、喝著、聊著，好不樂乎!老板早已忙碌不已，臉上紅撲撲的，汗水浸透了衣背，但是滿臉都是開心，滿眼都是喜悅。沒錯(cuò)，秋天就是豐收與喜悅的季節(jié)。吃完飯，在小路上散散步，也是極好的。樹上的葉子，若仔細(xì)看，已是泛著花黃，遠(yuǎn)看，還是綠油油的一片，只是這時(shí)色彩更加熱烈，層次愈加分明了。空氣里也飄來些果兒與菊兒的味道，清新的、甜美的，令人滿足、心曠神怡，還有著期待。
下午時(shí)，下起了雨。這雨褪去了夏天的煩悶，有著如春雨般的滋潤，卻又多了一份滄桑感。我最喜歡雨中漫步了，有著一種說不出的意境感。漫步街頭，十米外的景色也只能模糊地看，卻多了一份仙氣。沿路，碰到一位天真無邪的小朋友，他正在樹旁努力地往上蹦著，想要采摘樹葉。他的嘴里還念念有詞：“秋天到了，樹葉要黃了，我得趕緊留下幾片綠葉給老師做樹葉書簽用，我只采幾片，要不大樹爺爺要生氣的……”終于夠到了，看著他用幼稚的步伐慢慢離去，我摸了摸樹干，感慨這顆樹在春去秋來中已漸漸落葉飄零，但轉(zhuǎn)念又想，當(dāng)來年春到，她又會(huì)展露新顏，不禁心頭釋然。
黃昏，我看著那絢麗的晚霞，默默道了句：“秋天，你好!”
秋天的作文 篇4
今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍(lán)，萬里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺我們到了爺爺家。(藍(lán)天、大雁，全是秋天獨(dú)特的景色。)
爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個(gè)一群，三個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對著臉，好像再說：“小主人，歡迎你回來�！弊钭屓舜瓜讶叩氖悄且粋�(gè)個(gè)大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊!(葡萄好美!橘子好可愛!鴨梨好味道!)
果園旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點(diǎn)頭。
一條清澈的小河輕輕地流過爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡直像一片火似的。(好耀眼的顏色。)
啊!我愛秋天的景色。
點(diǎn)評：從小作者的筆下，我們看到了一個(gè)生動(dòng)活潑，歡欣可喜的秋天。這個(gè)秋天，有聲有色，有靜有動(dòng)。尤其是小作者在文中運(yùn)用的擬人手法，更使畫面充滿了生機(jī)與趣味.同學(xué)們，你們愿意拿起手中的筆，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎?
一、閱讀導(dǎo)引
1、畫出文中比喻句，并仿寫黃葉像_______________。葡萄像__________________________________。
2、作者按_______________順序?qū)�，分別抓住了___________________________________幾種景物來寫。
二、方法索引
1、仔細(xì)觀察，理解圖意，做到言之有物。
2、注意順序，說寫具體，做到言之有序。
3、確定中心，展開想象，做到眼中有景，心中有情。
4、仿寫引路。作文時(shí)，抓住景物色彩、形狀、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點(diǎn)寫具體，運(yùn)用修辭寫生動(dòng)。
秋姑娘不知不覺地來到田野里，她一來就不停地忙起來。她給高粱抹紅了“臉蛋”;給玉米穿上了桔紅色的“裙子”;給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。
秋姑娘來到了森林里。___________________________
秋姑娘又來到了果園里。_________________________
秋姑娘還來到了我心里。_______________________
5、秋景薈萃。作文時(shí)，景色應(yīng)具有代表性。
秋天的天空：天空高遠(yuǎn)，太陽柔和，云朵潔白→藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾片薄紗似的白云。
秋天的田野：田野里的'稻谷已成熟→沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來。
秋天的果園：一個(gè)個(gè)掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望。∣蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。
其他：菊花五顏六色/金黃的葉子隨風(fēng)飄落/一群大雁往南飛//
6、開頭結(jié)尾例舉：作文時(shí)，首尾既要簡短，又要緊扣中心。
秋天真美，我愛秋天!
我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)!
有人說：“秋天真美!”我聽了特別想去尋找秋天。
秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。
有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽似火的夏天;也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,而我卻偏偏喜歡那果實(shí)累累的秋天.
我愛百花齊放的春天，愛火辣辣地夏天，也愛那雪花飄揚(yáng)的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天。
秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間
三、訓(xùn)練站臺(tái)
1、詞句積累
金秋時(shí)節(jié)秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高氣爽遍地是金秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月秋色宜人、秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、
________________________________
2、說說我的圖畫
我畫了一幅秋天的圖畫。我在天空中畫了________________________還在地面上畫了許多東西，遠(yuǎn)處有_______________________,近處有_________。在畫上，有我最喜歡的____________________________________。
秋天多美呀!我愛這幅畫，我愛這美麗的秋天。
3、劣文診斷(按診斷改寫文章)
同學(xué)們，大家看，這是我畫的秋天。我畫了一座高大的山。山上有許多樹木。有些樹木的葉子已經(jīng)變黃了，還有的變成了紅色。(可不可以寫寫葉子在陽光下的樣子，微風(fēng)吹過的樣子，落葉飛舞的樣子呢?)我還畫了幾只小鳥。(寫出什么鳥?分別寫寫小鳥停在樹上的樣子，在空中飛翔的樣子。)近處的草地上，我畫了幾朵菊花。菊花真美!(分別從顏色、形狀、神韻等方面寫出菊花的美.)
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