語文人生作文 2篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的語文人生作文 ，歡迎閱讀與收藏。
語文人生作文 1
曾經因為一句"年年歲歲花相似，歲歲年年人不同"而愛上了語文并且一發不可收拾。于是總想用那么一兩句詩來妝點自己的生活，語文不僅讓我讀懂了滾滾紅塵，也讀懂了我自己。在那些暗香浮動的華章里；古老悠揚的韻律中總能找到屬于自己的那幾抹影子。
在詩經的河岸邊尋章摘句，馳騁遨游，在唐詩宋詞中賞風花、品雪月。太白的酒、易安的花、放翁的梅、東坡的柳、納蘭的月都曾讓我如癡如醉。
大學的時候，總喜歡把自己整天泡在圖書館里，從那些泛黃的書頁中去探尋語文的淵源，很多時候總能從紙頁中游離出幾許斷腸的詩句與醉人的遐思。
大學課堂上老師對那些塵封的歷史與歲月總能信手牽引，娓娓道來。記得有一位上古代文學的周老師，一上講臺，就輕搖著折扇嘴里吐出的全是高山流水、陽春白雪。我們總能從她那里感受到語文的魅力。悠悠古韻、縷縷古風縈繞耳際。所以聆聽古代文學課是一種享受，是心靈的旅行，更是靈魂的游曳。
大四的時候有一門選修課叫"現代詩歌與歌詞研究"因為喜歡歌曲，所以就選了這門課程。上這門課的老師是一位四十出頭的中年男子，后來一打聽才知道他就是我們文學院的傅院長。傅老師上課有一個特點就是：整堂課歌聲跌宕、掌聲不斷。也是從那一天起我才知道好多詩，好多詞可以用來唱，所以他的課堂座無虛席，他讓文學流動了起來，讓語文有了更動聽的聲音。
我對語文的熱愛剪不斷、宕不開。大學畢業后我成了一名老師，從此整天與學生們一同咀嚼著悠悠中華五千年文化。我們在每一個晨曦中唱著語文的歌，沿著古人的足跡讓思緒浪跡天涯。長亭外、驛道邊總能留下我們的腳印。我們到過卓文君的十里長亭，杜牧的杏花村，李煜的幽幽深院，柳永的楊柳岸……。
曾經有一位學生告訴我語文就像第二堂體育課。
可是后來，我發現語文有記不完的字詞，學不完的語法，做不完的試卷。于是語文課上流淌的歌聲變成了筆尖行走在蒼白紙頁上的沙沙聲。說實話，有時感覺這樣子非常的乏味和疲憊！也是從這時候起我喜歡把自己心里的波瀾都記下來。剛開始只是作為發泄情感的載體與方式，可后來卻慢慢的喜歡上了這樣。
再后來當自己用心情傾瀉的文字變成一張張報紙與書頁紛至沓來時，于是想把那份對語文的情感、對生活的態度、對人生的思考和更多的人分享。我破天荒的`為自己建了一個博客，偶爾將自己的故事寫在上面。引得博友們幾聲共鳴也算是一件愜意的事。
記得曾經有一位來自大洋彼岸的網友在看了我的文字后送給我一句話，這句話在后來的日子里給了我無比的鼓勵："聽似一首歌，看似一幅畫，品似一壺茶，筆尖上流淌的是悠悠華夏五千年文化。"從那一刻起我更堅信，語文將在我這位平凡得不能再平凡的人的人生當中扮演越來越重要的角色。
語文是一門用情感編織的學科，是一門服務于生活又源于生活的學科，學語文就是學說話，學做人。
真的盼望哪一天我們的語文課可以行走在春暖花開的田埂上，可以棲息在星光皓遠的曠野。可以與高山對話，與大江吶喊。甚至可以像海子那樣關心糧食與蔬菜，喝一杯茶，聽一首歌，賞一彎月，攜一卷詩。然后再將觸動與心緒釀成精美的文字。
一首詩，半闕詞讓我與語文結下了深深的情結，一個故事，三五聲言語讓我堅信我將與語文走完以后的人生。對語文的愛說不清，道不明，總之這份語文情結已經牢牢植根于心靈深處。
語文人生作文 2
以語言為針，以文學為線，織就漫漫人生之路。——題記
敲響那一排排古老的編鐘，渾厚而又清亮的韻律由遠及近，穿越中華民族五千年的歷史長河。在那悠悠的歲月中一個個朝代經過，史書一頁頁翻過，經歷時光的磨難，留下了那些蘊含歲月氣息的文化記憶。
在詩詞中感悟人生，體會人生。唐詩宋詞元曲明清小說，這似乎注定每一個朝代都因其特定的文學成就而輝煌。我喜歡李白，喜歡他的才情更喜歡他在詩作中表現出的人生態度�！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤蔽曳路鹂吹搅似丛谕獾乃麑亦l的深切思念�！芭e杯邀明月，對影成三人”，他這一生跌宕起伏，都有月如影隨形。他說“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，現在越來越多的人想依靠走捷徑來一步登天，但李白截然不同，這種不慕權貴的品質值得我們學習一生。他活在盛唐，三首《清平調》一語成讖，大唐盛世終走向覆滅，這也告誡我們即使生活安逸也要懂得居安思危。欣賞蘇軾淡然豁達的人生觀，一生歷盡宦海浮沉，卻從未真正解脫，可在他的詩詞里卻能品出淡定與從容。黃州偏遠的.鄉間，他能自在欣賞，品味“人間有味是清歡”；密州的煙雨叢林，他能況然相對，感悟“一蓑煙雨任平生”；杭州美麗的西湖，他能縱情游覽，吟唱“淡妝濃抹總相宜”。在關漢卿的戲曲中我看到他鐵骨錚錚的形象，“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆”，即使面對艱難險阻，我們也要熱愛生活，以積極樂觀的態度去解決，不能輕言放棄。在納蘭容若“一生一代一雙人”的凄美絕唱中感受到了卓文君所追求的“愿得一心人，白首不相離”，也感悟到了秦少游抒發的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的愛情真諦。在詩詞曲中與作者同喜同憂，學會淡泊名利，學會熱忱愛國，學會處世之道。
在書籍中感悟人生，體會人生。懷著對美好青春年華的無限憧憬翻開落落的《年華是無效信》，在書中與小說主角一同經歷成長的酸甜苦辣，走過仗義的友情和懵懂的愛情。“我恨過你，但我也只有你�！痹趹c山的《七月與安生》中看相愛相殺又堅不可摧的友誼，恨過鬧過，但累了倦了一回頭你還在。你會覺得擁有一份天長地久的友情是多么可貴和驕傲的事情�！稌r生》一書東野圭吾沒有再勾勒像《白夜行》那樣絕望而又悲慟的愛情，而是描繪了與我們血脈相連的親情，帶給我們更多的驚喜與溫暖，明白人生在世無非“活著”二字。張愛玲的《少帥》為我們重現了那段在戰火紛飛的亂世中所譜成的戀歌，張學良和趙一荻相互扶持，攜手走過人生的風風雨雨。愛情最美好的狀態不是轟轟烈烈而是細水長流。在書籍中用心感受作者心境，學會被愛，學會堅持，學會付出。
國學大師王國維曾在《人間詞話》中提出人生三境界，讓語文學習和人生密不可分。第一境界：昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。告訴我們要學會高瞻遠矚樹立每一個階段的目標。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。有了目標便要有實際行動以及不斷追逐目標的動力，即使失敗也要選擇繼續前行，走到最后終都會是好的。第三境界：眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。在經過長期的奮斗之后，苦盡甘來實現目標，享受成功帶來的喜悅。
因為語文學習，人生才會春暖花開，語文如人生，人生似語文，相生相輔。
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