（實用）人生的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的人生的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人生的作文 篇1
人，奇特得很。人有感情，有意識，有頭腦，不同于一般的動物。我們的祖先和我們創造了世界并改造了它，在這漫長的歷史中，誰都有自己的苦和樂，進而也都有自己的苦樂觀。
人和人的苦樂觀不都相同，盡管是孩子，我也有我自己的苦樂觀。
苦樂是相對而言的。只有有了苦與樂的對比，才有了苦和樂的概念和意識。否則。只有苦或只有樂，那實際上就不存在苦與樂了。我以為：苦就是比樂要苦的事，反之亦然，就仿佛素描的亮面和暗面一樣。
沒有苦，哪來的樂！這話千真萬確，事實也是這樣。譬如，就拿我們中學生周期性的“災難”——考試來說吧，誰都說“考考，老師的法寶；分分，學生的命根”。其實，考試的本質是檢查教與學的效果，是好事；但是由子種種原因，造成如上所說的樣子，成了學生一大苦難。可是，沒有那大考期間的廢寢忘食，晝夜崖戰，哪里來的考完試的眉開眼笑，自由輕松呢？從這個簡單的例子里，便可知道苦和樂的關系了。
當然，人生活在社會里，自然要把自己的苦和樂同國家、社會的退與進，民族的'衰與興聯系起來，這才會有正確的人生觀、苦樂觀。清末梁啟超就曾在他的文章《最苦與最樂》里寫道：“盡責最樂，不盡貴最苦”。從 這里，我們就可以看到梁啟超作為一個資產階級的維新人士，胸懷遠大理想抱負，把盡力改革創新，推動國家發展進步當作自己肩負的重任，并把完成此重任看成自己最樂的事情。他贊嘆“少年中國”如“乳虎嘯谷，潛龍騰淵，鷹華試翼，定會稱雄于世界�！币粋�百年前，中國封建社會中的人都能把自己的苦和樂同國家興亡聯系在一起，懷著遠大的理想去奮斗，我們為什么不能這樣呢？當前，我國正處在改革時期，也正是中華騰飛于世界的關鍵時刻。我們不是更該把自己的苦與樂同祖國的衰與興聯系起來嗎？中國是我們自己的。我的苦與樂便是國家的衰與興，如果我們都去貪圖享樂，中國怕是要苦了！
我們是中學生，我們還沒有可能親手去建設祖國�？墒牵覀儸F在的學習，正一筆一筆地勾畫出幾十年后的我們，而那時的我們。決定著國家的命運。因此，沒有我們今天的窗下苦讀，怎會有下一個世紀中國崛起之時之樂呢？況且，我們現在的苦是暫時的，而將來的樂卻是永恒的，因為那樂是我們用苦寫下的光輝的歷史的一頁，是用什么也抹殺不掉的！
人生的作文 篇2
移動互聯網近年來占據了人們生活的很大部分，由其引發的碎片化成了當今的熱議中心，時間、閱讀、社交，似乎一切都被碎片化了。
拿朋友圈來說，其充斥著五花八門的公眾號文章，從養生知識到藝術賞析，從娛樂八卦到心靈雞湯等等，不一而足。人們利用擠地鐵、等上菜甚至是等電梯的幾分鐘，去閱讀這些，仿佛看完朋友圈便是個飽學之士。微博上更是如此，不同領域不同年齡的名人的生活一隅或一行見解，一刷便知。偶見一句合己意的感想，便如覓知音。而不合己意者便“取消關注”，甚至會留下惡評。碎片化之于很多人的意義便是：不讀萬卷書，不行萬里路，便可看世界。
誠然，我們在碎片中獲取了很多信息。形式上看，人們貌似獲得了人生的寬度和廣度。但我以為，也是在碎片化中，人們失去了人生的深度。如今常聽人們抱怨自己一年看不完一本書，并以沒時間為借口。事實上，他們不過是用應靜心閱讀的時間去刷朋友圈和微博了。人們沒有足夠的專注度去盡力完成一件完整的事，任憑碎片化的打斷。木心詩中“一生只夠愛一個人”的深情前些時間在網絡上引起大量的討論和感慨，可這個時代似乎已被徹底碎片化，沒有深情專一的`土壤�；蛟S人們都有設想過愿意堅持一輩子的事，可碎片化阻止了進一步的深入追尋。
就這樣，一個人生活在這個時代下如同進入了碎紙機一樣。人們認識世界的看法隨著碎片的一次次砸下，快速地、不斷地改變。一個人的“隨風倒”當然無傷大雅，可當一個社會的世界觀都是碎片堆積而成又極不穩定時，那這個社會的基本規范何從建立？更不必說需要自覺的道德規范。這樣的社會是軟弱的，是浮躁的。建設和諧社會需要公眾高度的認同感，但碎片化對此形成了相對負面的沖擊。
這是一個信息爆炸的時代。科技和生產力的發展使人們思想解放，也促使人們去滿足對未知的好奇。而當面對這些爆炸的信息碎片，人們或因好奇心的驅使又限于自身的底蘊的不足，鮮有篩選和批判地將所見的碎片拼出一個世界，即使有些根本對不上。當今急需的鑒別力和批判接受的能力是碎片化無法培養起來的。這些需要人們完整閱讀獲取知識和人文素養，完整實踐獲得經驗儲備，而后形成真正獨立人格。否則，在這個貌似提供給人們很多自由的時代下，人反而是不自由的。因為碎片化正悄無聲息地改造我們而非人類嘗試改造世界。無法發揮主觀能動性，只是被碎片支配，何以談自由和獨立呢？
許淵沖先生用七十幾年從事翻譯工作，把中國詩詞的美傳播給世界，又帶來外國文學的美。故宮的師傅用一輩子修補文物，未曾想過離開這些歷史的饋贈。他們的精神被隔離在碎片化的風暴之外，他們在從一而終里看見了整個世界和人生的無限深度。
所有人都應對碎片信息有所批判而后選擇性吸納，同時，堅信人生不僅有寬度、廣度，還有最美最燦爛的深度，不懈堅持對人生深度的持續探索，只有這樣，我們才能在這個碎片化的時代下，獲得獨立與自由的人格，建立并維護一個穩定和諧的社會。
人生的作文 篇3
最近看到一則消息，很感興趣。江蘇省錫山高級中學獲“北京大學中學校長實名推薦”資格，為此，他們鄭重其事地制訂推薦條例，其中的“推薦條件”第四條“有良好的人文素養與情懷，有成為終身閱讀者的習慣，高中階段課外閱讀量至少達300萬字”是一項硬指標，而且，在“實施程序”中，將“組織面試組，重點考察學生的閱讀視野、閱讀品質、學科思維品質、交流表達能力、邏輯思維能力等”。有記者問該校校長唐江澎，有關“閱讀”的這一條指標有沒有彈性，唐校長回答“這是硬杠”，并且認為這個要求不算高。最終被推選的一位學生，每年的閱讀量都在300萬字以上，包括很多英文原版書籍。
對一生的生活品質而言，一個人早年的閱讀經歷非常重要。然而，在功利思潮的影響下，一方面，在目前的中小學教育中，閱讀似乎成了可有可無的點綴；另一方面，學生的閱讀量過低，已經成了課程改革的“瓶頸”——危及的不僅是語文學科，而是所有的學科。
閱讀的差異往往在童年就出現，但這時畢竟還來得及補救；如果這種差異繼續存在，成年之后差距便會逐漸變大。需要指出的是，這種差距并非現實社會的“成功”與“不成功”——當今人們通過各種途徑了解富裕階層的“發展狀態”，可以看到，他們的真實學歷往往并不高，即使有了所謂的“社會地位”，往往也并不具備文明社會所需要的智慧。
兒童時代的閱讀，就是播種，一種精神的播種：播撒的是人性的種子，是愛與智慧的種子。這一時期通過閱讀培育出的求知欲和對世界的好奇心，將會影響人一生的志趣。如果基礎教育太講“實惠”，沒有了夢想，學生以后一定飛不高，甚至根本飛不起來。
上世紀80年代初，一次文學社活動要講狄更斯的《遠大前程》，我問學生有沒有看過這部小說，一半學生舉手，其中好多是初中生；10年后，我在高中開《小說選讀》課，問學生有沒有讀過這本書，有10多個學生說“看過電影《孤心血淚》”；我退休前，最后一次開選修課，問學生是否知道《遠大前程》，學生反問：“網上能不能找到？”——和以前的學生比，現在的學生，閱讀越來越功利。
曾經聽說，有高二學生問老師：“高考根本不會考小說，為什么要求我們讀小說？”這位學生從小接受應試思維，閱讀底子差，他已經不知道這種話會貽笑大方。更奇怪的是，一些教師和校長也有這樣的疑問。有教師問：教科書篇目與課程標準要求的閱讀書目，哪些會考到？能不能劃個范圍？——作為教科書的一名編者，我對這樣的提問感到困惑：語文教師專業素養的匱乏到了如此地步，“底子”都不要了，怎么談課程改革？教師錯誤的閱讀觀，必然影響學生的閱讀觀；學生特別是中學生的閱讀量過低，則必然影響他們的思維品質。
其實，語文考試并不一定能準確測量閱讀能力，特別是目前通行的檢測方式。有些不重視閱讀的學生，各科考試成績并不差；而一些閱讀量大、見多識廣的學生，考試也沒有顯示出什么優勢。但我認為這也不奇怪，因為只有經過比較長的時間后，才有可能逐漸看出閱讀對人的思想情感的滋養。我教過的學生，在校期間的閱讀質量有所不同，過了20年，能看出一些差異。我沒有更多的樣本去證明這些，但一些教師相似的經歷或許可以促使我們共同來思考這個問題；閱讀是少年兒童獲得教養的重要途徑，如果評價體系有基本的客觀性，這個認識就不大可能被徹底顛覆。時下使用的檢測方式，非但多年不改，甚至一直缺乏有效的討論，這是令人費解的。
文學閱讀能提升學生的境界和修養，如果有一天，學生開始“看不起”語文教科書了，對課堂的教學不滿足了，我的理解是：他開始嫌“不過是個例子”的教科書水平低了，因為他的眼界高了，而這恰恰是語文教育的追求。偶爾有20多年前的學生來訪，還會談到以前讀過的書，因為那是他們在成長中接觸到的最優秀的作品，因為是在基礎教育階段閱讀的，因而就成了一生的“精神底子”。
教師個人讀書的經驗有可能成為學生的閱讀指南——有時和學生閑聊時提到的書，學生也會找來讀。改革開放之初，家庭收入普遍不高，仍然有些家庭會給孩子買書的錢，讓他去書店自由挑選書籍。我記憶中，鼓勵學生課外閱讀的家庭有這樣幾種：尊重教育常識的家庭，有讀書經驗的家庭，有一定藏書量的家庭。當年，相當多的家長支持孩子課外閱讀，甚至能說出“見識比分數重要”那樣的話；有些家長文化并不高，但是他們尊重教育，在聽清教師的解釋后，鼓勵孩子跟從教師閱讀；有的家長想法也很樸素，認為孩子從學習中獲得的愉快最重要，孩子手不釋卷，肯定是好事。
30年前有一件事給我留下了極深的印象。結束不久，人們對學校教育的關注點與現在有些不同，教師課堂上的話也會引起家庭的討論。我買了一本《豐子愷散文選》（好像是七角錢），兩天就看完了，學生（初一年級）借去傳看，讀得很來勁，有兩個女生“等不及”，放學后便到新華書店去買了這本書。一個多月后的家長會上，女生甲的家長（是個普通職工）說：“謝謝老師鼓勵孩子多讀書，那本書我看了，有些不懂，但孩子入了迷，看著看著，在家讀出聲來了�！迸业母赣H（是個宣傳干部）則很矜持地說：“那本書我翻過了，我對豐子愷這個人不了解，但我覺得他那些資產階級的生活方式不宜讓青少年閱讀……”當時這兩位女生的學習成績都一般，只是此后，她們的學習興趣逐漸有所不同。這件事讓我看到了形成差異的背景。有意思的是，女生甲的碩士論文仍然是豐子愷研究，距她當年用七角錢買第一本豐子愷的散文，已經過去了11年。
在家庭教育方面，父母是愉快的閱讀者，對子女而言，就是最好的`示范。家庭沒有藏書，不一定是缺乏經濟能力，而在于家長的觀念與志趣——相對于買房、購車，買書的花費簡直就是微不足道。在城市，獨生子女有200本課外讀物，不算“奢侈”，然而，有些家長寧可為孩子買200本教輔書，也不在意孩子是否擁有一套文學名著，因為他不懂得文學對于人的重要。我們的身邊不乏生活富裕但教養不足的人，如果不帶偏見的話，相信能從他們的閱讀史中找到答案。
當然，學生形成極端功利的閱讀觀，學校也要負責，特別是直接面對學生的教師，不愛讀書的“師”也會是學生的“范”。我無數次從學生那里聽到，教師反對學生讀小說，這中間有理科教師，也有文科教師，甚至還有相當數量的語文教師！他們不僅反對學生讀小說，也反對讀任何“與考試無關的書”。除了學校功利的升學指標壓迫之外，這些教師也以他們的經驗來考量學生——他們的中學時代接受的就是應試教育，沒有讀什么書，也考取了大學，也能找到工作，也能來當教師，也能有一份不錯的收入。我在參加各種評審時，還看到一些從不讀書的教師獲得了各種榮譽，靠狠抓升學率獲得學校和社會的肯定，得到家長的贊譽。在一個文化缺位的蕪雜環境中，這些似乎也應當算“正�！薄Ｈ欢�，若社會和學校的教育觀被顛覆了，教師的教學觀和學生的學習觀便會出現混亂。
一些基礎好、閱讀素質高的學生，即便面對強大的應試壓力，仍然能保持良好的自主閱讀習慣，他們的閱讀效率明顯高于一般學生。這是因為早期的閱讀積累形成的經驗，令他在選擇讀物、理解文本和評價能力方面有了更為寬闊的背景，有了居高臨下的優勢。一些教師有這樣的“發現”：閱讀能力強的學生，會越來越強，優勢越來越明顯。他的“底子”比一般人深厚：見多識廣，有比較鑒別的能力，有“聯系”的意識；更為重要的是，有想象力。眼界開闊了，世界變大了，他不滿足于課堂和家庭的教育，他有了“找尋”的意識，對未來充滿期待——幾乎所有對此作過認真觀察的教師，都會注意到這種差異。
語文課程標準對基礎教育階段學生的課外閱讀量做出了明確的規定，如何落到實處，值得重視。我想說的是，中小學生沒有豐富的閱讀積累，指望以后“補”，可能無濟于事。如果他在學生時代就只是為了考試而閱讀，那脫離考試甚至永遠告別考試之后，就不可能形成閱讀的習慣。閱讀的量下降了，閱讀時間沒有保證，缺少作為美學意義和語文意義的欣賞，指望通過“檢測手段”逼學生讀點作品，學生獲得的不是教益，而僅僅是“分數”。沒有閱讀的興趣，沒有對美的愛，難以想象，由這樣的人組成的民族將是一個什么樣的民族。
人生的作文 篇4
一只蜜蜂從一扇破窗的縫隙中飛了進來，它環顧了四周后，發現沒什么趣味，于是又準備飛出去，可他卻撞到了玻璃上，無論它用了多大的勁，卻還是飛不出去，本以為它只有死路一條了，可這時它停了下來，順著窗口摸索著，攀爬著，終于找到原來的出口飛了出去。
蜜蜂為了生存，它放棄了改變窗戶，而是選擇了改變自己，讓自己停下來思考，探索。我們的人生亦是如此，如果我們一味地去改變其他東西，那我們得到的只有失敗。
慈禧太后為了自己的權力和地位，不肯改變自己的想法，不肯改變制度，最終簽訂了喪權辱國的條約，走向了亡國之道。
貝多芬耳聾后，并沒有想著改變其他人而得到憐憫，也沒有埋怨命運的不公，而是改變了自己，咬緊牙關，用另一種方式進行創作。他改變自己，用自己的'堅毅和頑強完成了許多不朽的作品，贏得了更多人的贊美和敬佩，贏得了更多人的掌聲。
高僧教年輕人移山之術，帶領他翻越了高山，告訴他：“客觀環境不能改變，但卻能改變我們自己�！闭缤侵幻鄯�，它可以選擇飛或者不飛，舞或者不舞，但哪一樣都比死來得鮮活。無論蜜蜂怎樣，那外面的山林依然無恙，但他改變了自己，飛了出去，那片山林就成了它的天地。
改變自己或改變他人，僅有幾字之差，但得來的結果卻相隔萬里。我們總想著改變他人，卻忘了改變自己。改變自己，才能體會到人生的光輝，才能領悟到生命的真諦，才能得到心靈的釋放，才能感受到靈魂的升華。
改變自己，才是人生的出口！
人生的作文 篇5
一個人會有怎樣的人生呢？是精彩不斷，是令人回味，還是落落寂寞？這，我們又該如何預測呢？是啊，那也僅僅只是未來的事情，誰會知道呢，我們的心里只是茫茫然的一片。未來的生活，會美好嗎，會是幸福伴身邊嗎？但愿吧！而居里夫人的人生則是一片光明！
人生就如一張白紙，他掌握在我們手中，只要你以最美好的食物填滿它，它就是最精彩的、最難忘的。想要得到美好的人生，有很多的人，可卻又極少的部分能夠為這個夢想而奮斗。他們只是碌碌無為而已，只是將這種向往當成一套空話，也只是每天做著同樣的'白日夢。他沒從未想過去實現。這樣，他們的人生將會是永遠狼藉一片，沒有花兒點綴，鳥兒飛舞，那里的天空也一定是昏暗的。
居里夫人一直保持著對科學執著的追求，她的心里也一直存在著那偉大的科學夢，而對于這個夢想，居里夫人從未放棄過。尋夢的路途是遙遠的，它需要一個人的堅持不懈；尋夢的路途是坎坷不斷的，只要不畏艱難就能成功。而這些，居里夫人都做到了，當然，這也是我敬佩她的原因。在這漫漫的途中，居里夫人遇到了無盡的困難，經歷了數不清的風雨，但她都克服了來源于生活中的考驗。居里夫人十分珍惜時間，在那些有限急匆匆的時光里，他做了許多有意義的事情，也在實現那沉淀心間的夢想。居里夫人并沒有放眼看未來的事物，而是在認真的做好眼前的事情。面對滿地的荊棘，居里夫人靠著自己堅定的意志，執著的信念，克服了所謂的狂風暴雨！最終，居里夫人憑自己堅毅的精神實現了自身的價值，回報了社會的恩惠。
居里夫人永遠是值得萬人敬仰的，她對待自己的夢想鍥而不舍，同時也視名利為糞土，難道她不能成為我的偶像嗎？
人生的作文 篇6
我想如果有一天，等我老了之后，我要買一個搖搖椅，放在我家的花園里。
曬著溫暖的陽光，看著自己喜歡的書本，甚至有時候可以在微信上和自己喜歡的作家聊著天。然后身邊是自己的親人或者朋友在一起喝茶趣事。
這樣的生活該是多么幸福美妙。
哪怕是在歲月，在無可回首的`時候，這樣慢慢的老去，好像也沒有什么遺憾。
但前提條件是我們真的曾經努力在年輕的時候真正拼搏過，所以年老的時候才不會感到后悔，也不會感覺到時空虛度，更不會感覺到因為空肚時間而心慌意亂而感到莫名的心虛和恐懼。
所以我想能夠看到你滿足的笑臉，就如同當年看到溫暖的星空。
我也曾經看到那么多人守護著自己的情情愛愛到最后去上學了自己的友情，因為他們并不會處理兩者之間的關系，反而因大失小。
這樣的事情才是真的遺憾。
但是沒有關系，生活又不是終結，他們還有很多的機會去看清楚，更多的是情趣，學會更多的道理，因此在這條路上他們一邊走著看風景，一邊吃著冰淇淋，也是挺好的體會吧。
人生的作文 篇7
每天，乘坐地鐵，從城市中心，開往城市邊緣。蒼白的燈光在黑色的隧道中穿梭，而這蒼白的燈光下，上演的是城市中的悲喜劇。
市中心的地鐵每每是擁塞的。一張張臉無比相似，都不過是被生活打磨得麻木而蒼白。只聽一個女子尖聲說：“同樣備課，同樣地講，到頭來他得60學分，我只有20。我是不屑于生這種人的氣，倘若較勁，是給我自己的臉抹黑！”然而我看著她那因憤憤而紅得發黑的臉，內心不由得涌起一種憐憫。
佛家講“我執”。何謂我執？葛朗臺一世都在追求財富，連最后的銀十字架也不放過，他內心的不滿足是他一世掙扎的根源，是謂我執；別里科夫覺得世界處處是欠規矩的，于是內心時刻戒備著，在對生活的不滿中，他死了，是謂我執。
“執”即是內心的仇恨、戒備、貪欲，迷住了人的雙眼，目之所及，無不令人厭惡。猶如畢生對山谷大喊“我恨你們”的人，地鐵上的女子以狹隘之心面對廣闊生活，回音怕是永遠只有一個恨字。
地鐵向前開，往城市的邊緣開去。車廂不再擁擠，且由地下轉至地上。夕陽余暉射入，車廂內一片靜。？這時，一老一小走入。這也許并不奇怪，奇怪的是，那個四五歲大的女孩臉發腫，嘴又不正常地歪著。同時，她不停地發著一個音：“啊哦？啊哦？”全車廂的人都明白了，這個孩子有理解障礙。她似乎什么都不理解，只是一個勁兒地發出那個奇怪的`音節，問或摻雜著一些含混的短句：“韋夷厄（為什么）？”這些問題都壓向陪著她的那個老奶奶。令人驚奇的是，老奶奶既不冷漠地應付，也不愁苦地作答，只是笑著，看那個孩子。那一瞬間，春暖花開。也許連孩子的父母都放棄了孩子，也許孩子于老奶奶是個極大的負擔，而這萬古洪荒無不化作一個靜靜的、真實的笑容。
也許面前是冷漠的、寸草不生的山谷，當老人向它喊“我愛你們”時，回應的也一定是一份濃濃的愛意。芳草斜陽里，老人靜享天倫之樂。
泰戈爾曾說：在千千萬萬的束縛中，我感到自由的擁抱。生活誠然不會永遠順遂，但那并不意味著生活不順遂。生活像鏡子，反射著我們的內心：生活像山谷，回蕩著我們的話語。一點浩然氣，千里快哉風。用愛與寬容擁抱生活，幸福的鴿子便會落在肩頭。
人生的作文 篇8
品味人生，笑話？不錯，我一個不足十四歲的女孩，的確不能品出老人捋須慨嘆的人生風雨，不能品出哲人拂袖指點的人生理路，我，品給大家的，只是一杯清涼的白開水，一段稚嫩的人生路。
生活是一杯白開水，短短的年歲里，我認真地品味著。
我隨父母漫步在鄉間的小路上，心靈的窗戶映進自然的舒服。碧藍的'天穹，幾縷白云依偎在皓月的腳邊，空氣清爽，似乎游動著山間玫瑰的芳香，迷人的小河在月色的沐浴中泛著銀色的漣漪……我醉了，我的心里升騰起無邊的美好。
我想，我賞析這樣的夜景，也是生活。這舒服的夜，營造了多少淡雅嫻靜的氛圍。正如冬雪默默地飄，玉蘭靜靜地開，一切都在無言之中，惟其之寧靜，之悠閑，才更加顯示出生活的美好。一家人暢游在柔和的月光下，并不比在狂歌勁舞中瀟灑的差勁，正如一杯白開水，它散發著淡淡的清香，當你略品一下，淡得出奇，但是只要你稍稍用心，就會品得幾多人生的美味。它不如可樂，不似咖啡，但平淡中滿是美好�！谧炖�，輕輕咽下，一路流去，一路都進行了善意的澆灌，輕撫腔壁中溶進多少愛意。
啊，平靜，美好的生活。
再細細追溯，從遠古到現今，從高官到平民，多少人去努力追求平靜，去享受可口的親情、友情、愛情。絲竹聲中回味暢飲米酒的爽口，輕哼山曲的開心，還有那山溪的一絲愜意的釣線，林間的半畝閑適的方塘……是的，人生本該如此，拋開喧囂、除去冗雜，得求平靜。
生活中多少事讓人痛苦，生活貧困痛苦，事業無成痛苦，人情冷暖依然痛苦。
痛苦，人生路上的必修課程。
有人由于痛苦，而望最后一眼世界，撒手而去；有人由于痛苦，而笑最后一回燦爛，揮淚終日；還有人由于痛苦，舉起酒杯，借酒消愁，最后還不是舉杯消愁，愁更愁。
也有人面對痛苦，牙關緊咬鋼鐵般堅毅，挺過一道道坡坎，終于沐浴到幸福的陽光。怎能忘，關公剮骨療傷滿腔英雄硬氣，劉伯成不施麻藥治眼一身鋼筋鐵骨。他們，挺過去，康健的軀體健在，清晰的頭腦健在。
正如有人說：“痛苦就如大漠如此一灣，給粗獷以美麗，給世界以精彩，才深得天地之韻美，人生才見得靈動，歷史才有風韻。”不錯，關劉的堅強，生動了人生征程，美化了歷史長空。
是的，我們的生活也是如此，在你痛苦之至的時候，你也許只會想到風雨與沙漠，不曾看到陽光與綠洲，不曾體會人生的雙重面目：傷心的多，快樂的也多，失望的多，希望的也多……離開痛苦，人生就變成了殘缺的人生，就變得膚淺平淡，甚至失去了意義。有了痛苦，人才有磨煉，才有堅強，才有成熟。人生才會生機靈動，才會豐富多彩，才會燦爛輝煌。
我們熟知音樂巨將貝多芬，他的一生充滿痛苦。不幸的失聰下，他仍然堅強地譜寫心靈的感動。那激昂的、雄渾的、震天撼地的“命運交響曲”，向人們訴說著面對痛苦，堅強，堅強！
“沒有風雨，哪得見彩虹！”
我們要堅強地面對人生的痛苦。
人生的作文 篇9
有人說，把彎路走直的人是聰明的，他找到了捷徑;有人說把直路走彎的人是豁達的，他多看了幾道風景。而我說;人生需要走彎路，只有踏上這條路，你才能感受到拼搏后的勝利之花的驚艷。
人生就是一座山，這座山有兩條路徑讓你選擇，一條是鋪滿石階的寬敞大道，一條是崎嶇蜿蜒的小路，路。急于成功的人會選擇石路，因為這條路上風雨無阻，淡泊的人胡選擇小路，因為這條路上風景宜人。其實選擇怎樣的路并沒有錯，關鍵是個人的價值觀不同罷了。
走彎路能磨練我們的意志。
彎路上風景美麗，但并不是那么好走。路上的孤寂與坎坷要求你有驚人的意志與信念。著名的主持人楊瀾在自己的事業如日沖天的時候，她放棄了大好的前程，選擇踏上外國的求學之路，這一舉動，他頂住了社會各方面的`壓力，在求學過程中，她遇到了困難卻從未放棄與后悔當初的選擇，她的意志力如那蒼天的古木在風刀霜劍下仍不摧倒。走彎路是人生的又一境界，只有走過彎路的人才會珍惜成功的喜悅。走彎路讓我們的精神軀體變得跟加的強大與豐滿。
走彎路才不會再順境中滅亡。
人生在世，四處奔波都是為了給自己創造一個良好的順境，而有的人在順境的面紗下安樂死了。這就告訴我們順境的人更要學會走彎路。華人首富李嘉誠的生活可是我們朝思暮想的。但他的兒子李澤楷并不是舒適的享受著繁華的生活，他拒絕父親提供的赴美留學的生活費，而是靠自己打工掙生活費，留學回國后他自主創業成就了自己的輝煌。他身上折射出的是智者的光芒，他身順境卻選擇了一條彎路。也許有人暗自笑他，但他懂得了創業的艱辛，才讓他在后來能順利的繼承家族產業而不在優越環境中安樂死。走彎路是一種生存的智慧。
這里談的彎路是一種追求的過程，而不是死板的彎路。圣哲孔子就提出：人要通權達變。只有變化才能進步。所以走彎路是磨練自我，重塑自我的方法，我們并不反對走直路的人，因為直路能讓你早早的體會到勝利的甘甜。
踏上曲折的彎路，我們無悔，當你登上峰之巔時，回望來的路，你灑下的血淚正發出耀眼的光芒。人生需要走彎路。
人生的作文 篇10
人生就像一個五味瓶，瓶子里裝著酸、甜、苦、辣、咸這五種味道。大家一定很多次嘗過酸、甜、苦、辣、咸的味道，但品嘗苦和辣的次數一定很少。
這天作文課，老師發給我們一人一個辣椒，讓我們一人嘗一口。我小心咬了一口，真辣啊！頓時，我想到了人生。辣，就像人生中的困難、坎坷，辣又像人生的對生。辣，能磨練人的斗志。
記得有一次文考試，我考得十分糟糕，才考了91.5分，而我的好朋友佳音考了93.5分，頓時，我心里像吃了辣椒一樣，有說不出的難受。于是，我每天晚上做完了老師布置的作業后，還讓媽媽給我聽寫生字和詞語�！皩殑︿h從磨礪出 梅花香自苦寒來�！苯涍^一番辣的練習，我的.成績終于趕了上去。
辣，像一句句忠言，雖然有時聽起來那么難聽，可它能使你更加奮進。
有一次，我考了92分，媽媽十分生氣，對我說：“你總是考這么低，你想過沒有啊，這樣會被人看不起的，人無論做什么都應該做的最好，才會受到別人的尊重，你若不想被人瞧不起，就應該好好的學習�！甭犃藡寢屵@番話，我雖然很不高興，但我下決心下次一定考好。當第二次考試的前一天晚上，我把該復習的知識都認真的復習了一遍。功夫不負有心人，第二天的考試我考了95.5分。
辣，是困難，在困難中成長，讓我們學會面對；辣，是坎坷，在坎坷中前進，讓我們學會堅強；辣，是對手，在永遠地攀登高峰。
人生是五味瓶，辣是五味中不可缺少的一個味道。
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