生存的作文（經典8篇）
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的生存的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
生存的作文 篇1
地球，一個人類賴以生存的家園；地球，一個被人類破壞的千瘡百孔的星球；地球，一個不堪重負的大包！在人類的各種發展過程中，生活越來越好，地球卻被人類折磨的越來越糟糕！
每當我聽到關于地球現況的資料時，那些可怕的'數字仿佛就張牙舞爪地向我撲來，太可怕了！現在，地球的臭氧層被破壞，含有紫外線的陽光直射進來；環境問題惡劣：空氣污染、水污染、白色污染；大量的土地變成沙漠，成片的樹林在倒下；千噸的黃沙泥土流入江河湖海；全球變暖，南北極等到許多動物瀕臨滅絕……，罪魁禍首——就是人類！
在這時，我就有一種保護地球的沖動，因為，我們每個人都是地球的一員！拯救地球就是保護自己，人類是“兇手”，所以我們要采取補救措施。眼前，地球的呼吸越來越困難，只能眼睜睜的看著我們，我們都是地球的小衛士，我們有責任保護地球！
從身邊的點滴生活做起，融入社會，成為一種習慣。走在學校或大街上，看到紙屑及時撿起并扔進垃圾筒；少用塑料袋，環保布袋隨身拎；夏天時，盡量少開空調，用電扇和紙扇；周末，利用空余時間去郊外種樹，久了就有了一片小樹林……這些都是我們可以行動起來的，當然還有很多方法。這樣一來，如果我們每個人都行動起來……
還有“地球一小時”活動，我希望它每月一次更好呢！在一小時里，全球依次地熄燈，讓地球好好地、舒暢地休息、呼吸一小時。當更多的人參與這項活動時，每個人都會有一種喜悅，我想，地球媽媽也在無聲地笑了吧！
只要我們都行動起來，團結的力量總是最大的，地球在等著我們！保護地球、愛護環境并不是空喊的口號，在于我們要行動。地球的衛士們，讓我們手拉手一起拯救地球！
生存的作文 篇2
我非常喜歡看的一本書是《小鹿斑比》，這本書講的是一只小鹿成長的故事，踐行中國夢：生存的磨難作文。從小鹿斑比蹣跚學步講起，講述了他與森林里的伙伴們一起歷經季節的交替，生存磨難，在一點點了解外部世界的同時，斑比非常勇敢，勇于和困難做斗爭，最后當上了鹿王的`故事。文中動物的理想世界是寧靜的、和諧的、美好的。湛藍的天空，嫩綠的草地，蒼茫的森林，在伴以燕子的呢喃，黃雀的歡啼，使我深深感受到大自然的美好和生命的可貴。
同時在平靜祥和之下的各種威脅動物們生存的矛盾和危險展示出來，小動物的家園一次次遭到破壞，同伴一次次被殺的慘象，使斑比懂得，生活需要積累和學習，要憑智慧和勇氣才能生存下去。我很喜歡斑比，他面對困難不屈服的精神值得我學習，在我今后的學習和生活中肯定會碰到各種各樣的困難，我絕不能向以前那樣向困難低頭，而要不斷地積累經驗和知識戰勝困難，一次次地挑戰自己。同時我也被斑比的媽媽所感動，當遇到危險時處處保護著她的孩子，這讓我想起了我的媽媽和爸爸，在我的誕生和成長過程中他們付出了太多的心血，爸爸媽媽你們真得是太辛苦了。同時我也向那些愛狩獵的人發出真誠地請求，請你們為動物們考慮下，它們其實也希望美好地和自己的家人幸福美滿地生活，請放下你們的獵搶吧！
生存的作文 篇3
我們缺乏的不是知識而是智慧———題記。（謹以此文獻給我的老師朋友�。�
智的簡單意義十分明了，就是指聰明才智，后來引申為謀略和機智�！秶Z，周》曾云：“言智必及事�！眴渭儚淖置嫔蟻砜础爸恰钡慕忉屗坪跬癸@不出其本質意義。我們也無法從其簡單意義中解讀其更多的信息。后來荀子為智正名：“所以知之在人，才謂之知，知有所合為之智�！边@正好印證了“智”的另一種說法，那就是說，“智必及事，合于物。”那才是真正的智慧。也就是說智必須結合到具體的事物和情景以及處事和應變之中，才能體現“智”的意義。
許多年前，曾經聽過一節小學一年級的語文公開課。那是我們學校的一名語文老師執教的。那時，我也正在那所學校教學語文。
那位老師是一位中年女教師。有著執教小學語文十多年的教學經驗。尤其對起始年段的教學，有著自己獨到的見解和創意。她的名字在我們這個諾大的城市早已不脛而走，聞名遐邇。那天是縣教育局教研室小學語文組組織的一次教研活動。全縣各小學皆派出代表來我校聽課。教室的空隙，包括教室外面的廊道都擠滿了前來聽課的老師。她執教的一篇課文是一篇富有童趣的短文，名叫《雪地里的小畫家》文章篇幅很短，內容也很簡單。也就三四句話，大致內容約莫是：
下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉；小狗畫梅花；小鴨畫楓葉；小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著了。
上課開始了，那位老師首先出示自制的教具。一幅幅課文主角的卡通形象，那些雞啊，狗啊，鴨啊，馬啊，栩栩如生，活靈活現。一個個依次粉墨登場。一雙雙稚嫩的目光齊刷刷的凝眸著這五顏六色的小動物，注意力非常集中。老師伺機導入：同學們，今天，我們一起走進潔白的雪地，走進這些天才的畫家，走進這些陪伴我們童年，一起成長的小伙伴－－
字詞教學完畢，老師轉入分析課文階段。她首先提出了幾個問題：這些小動物們都畫了一些什么呀？同學們大聲回答，他們畫了竹葉，梅花，楓葉和月牙。老師點頭頷首，師生雙邊活動融洽，課堂氣氛活躍。一會兒，老師又問，小雞除了畫竹葉還能畫別的什么嗎？沉默了一會，孩子們抓耳撓腮，陷入沉思狀。后來，有幾個小朋友怯生生的舉起了小手，老師隨即指名回答。那個小朋友說，他們不能畫別的東西，只能畫他們自己喜愛的畫。因為他們不是用手畫的，是用腳畫的，他們各自的腳都像他們畫的畫。一陣掌聲。老師的臉上綻放出欣慰的笑容，把那位小朋友很好的表揚了一番。隨后，老師順勢提出另外一個問題：那青蛙為什么沒有參加呢？教室里一陣死寂的沉默，十秒，二十秒，三十秒。老師用期待的'眼神掃視著小朋友們，好半天，只有兩個同學怯怯的舉起了小手。一個小朋友說，老師，青蛙被蛇吃了，出不來了。教室里一陣哄笑，老師漲紅了臉不置可否。尷尬的示意那位小朋友坐下。而那個小朋友則用期待的眼神望著老師，希望能從老師口中得到褒揚的話語。而老師最終卻沒有給予評價。她示意另一個同學接著回答。另一位小朋友睜大了眼睛，惶恐的望著老師怯生生的說：青蛙沒有穿毛衣，怕冷呢，出不來了。只見那位老師漲紅的臉一下子拉得老長，狠狠地瞪了那位小朋友一眼，隨后快步走到那個小朋友的面前，使勁把他摁下－－下課鈴響了。那節課草草收場。
多么智慧而天真的回答啊。也許那位老師所要的只是簡單“青蛙冬眠去了”的答案。而學生若一口氣答出了這樣的答案，那么，這節課雖然完整，可是，還有什么意義可言呢？教師的智慧往往體現在應對課堂上某些出乎意料的行為和措不及防的變化。我可以斷言，那位老師絕不是智者�！扒嗤鼙簧叱粤��！敝腔鄣睦蠋煏騽堇麑в枰钥隙ā？梢韵蛐∨笥褌兘榻B一些簡單的生物鏈知識�！扒嗤軟]有毛衣。”多好的答案啊。童真，童趣呼之欲出。那位小朋友，用獨到的慧眼細致入微的觀察到青蛙與那些毛茸茸的小動物，雞呀，狗呀，鴨呀，馬呀等的區別，那不正是我們所希冀的答案嗎？由此引出小青蛙正是沒有毛衣，才怕冷，才抵御不了嚴寒，才蓋著厚厚的雪被到地底下睡覺去了。順理成章，水到渠成。多好啊。而這一節課中最閃光的亮點，被老師一瞪一摁，徹底抹殺了。我不知道，許多年后，那位曾經的學生，想到當年的那一幕會是怎樣一種心境？！
當老師啊，你知識再淵博，學富五車，才高八斗又有什么用�。慷嘁恍┲腔�，也許比呆板的知識更有價值。
最近，我又從報上看到一則消息。說的是北京某著名高校的一位女研究生，前兩年暑假，回家省親。她在火車上被一中年婦女拐騙至福建某偏遠山區，這一去就是兩年。兩年后，當那位研究生被解救出來的時候已經是一個小孩的母親了。昔日的青春面容已不復存在，滿臉滄桑不成人樣－－
看了這觸目驚心的消息，我的第一感覺不是對那位女研究生的同情。而是對那位中年女騙子的敬畏。一個文盲把一個滿腹經綸的研究生拐走，該是一種怎樣的智慧呀。我想，在這個復雜多變，危險詭秘的社會我們賴以安身立命的根本不是知識的多寡，而是智慧的生存，智慧的應對身邊悄然發生的一切變化。崇尚智慧，我們才能學會智慧。這也許是我們一生中不可或缺的法寶。
生存的作文 篇4
以前，我看過許多綁架，勒索，偷盜等新聞，但都覺得與自己無關，自己一定不會遇到。個新聞卻讓我感到恐懼。也許是因為以前那些都比我小，而這個新聞里的小女孩與我年齡相仿吧。
在一張報紙上說，一個二年級的小女孩在家做作業，急促的電話鈴聲打斷了思路趕快拎起了電話聽筒�！澳�，我是XX食品調查局的工作人員032號，請接受我們的調查。請問您的姓名、性別、年齡……”一個溫柔的女音從電話聽筒里飄出，認她剛到舒心。小女孩不假思索地把自己的信息一五一十地透露給“一位親切的調查員阿姨”，結果第二天家中遭竊，大量現金、支票和銀行卡落入了竊賊之手，連零星的小錢都沒被放過，所幸沒有人員傷亡。
看了這段新聞，我的心如疾馳的野馬狂跳起來，雙手情不自禁地顫抖。心想：我會不會遇到了一位類似的調查員阿姨，她會不會就是個入室盜竊集團的特派員?小女孩的家的遭遇，是不是降臨到我們家。我閉上眼睛，拼命回憶，希望能想起老師教的一些自救方法。如果遇上了也不會怕，也能應付。啊，我絞盡腦汁，終于想起來了!我記得報紙上說過，遇到要你提供個人信息的調查員，萬不可慌張，要鎮定、果斷地拒絕調查員的'調查。我輕輕的舒了一口氣。
我想，或許，那位自稱是食品調查局的工作人員的阿姨，確實是如假包換的調查員。但我們常說“防人之心不可無”，即使這是位調查員，也不要輕易地透露個人信息，這樣信息就容易泄露，引來危險。何況我們并不知道電話那一端究竟是誰，安得是什么心。有或許這一次，因為我的一句話，是我自己和家庭安然無恙�？傊�，我們在生活中，要學會生存。面對危險，要沉重冷靜地用智慧，用勇氣，用力量，用信念與死神斗爭，呵護嬌嫩的生命之花。
生存的作文 篇5
歷史人物,再見了，母校,家鄉的變化,感恩父母,我最小學會生存被云 雪停了，夕陽把云彩輕輕推開，吐出了淡淡的粉紅。學會生存被云 暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。 蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細沙；為大地綠物，帶來一份希望，滋潤在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘。靠近東窗，坐著一個年輕的解放軍戰士。被汗水浸透了洗得發白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。
他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發光。兩條漆黑的、細長的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的`車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗濕的手掌，輕輕握著腰間的小手搶。食品,給老師的一封信,我的理 盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽s光傷了自己的翅膀。李阿姨快四十歲了，長年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。不過，她那濃密油亮的短發，仍是那么烏黑。眼睛雖是單眼皮，但秀氣、明亮。那高高的鼻梁下經常有力地緊抿著的嘴唇，顯示著青零星的活力。
暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。
生存的作文 篇6
今天我從《兒童文學》上看到一篇名叫《如果先改變自己》的文章,說的是森林里住著三只蜥蜴，它們是好朋友，正在討論關系著生存和發展的環境問題。
可是它們誰也說服不了誰，于是各自按自己的想法去做：第一只蜥蜴開始大興土木，改造環境，但收效甚微；第二只蜥蜴開始尋找新的適合生存的領地，但無功而返；第三只蜥蜴借助陽光和陰影，學會了逐漸地改變自己的膚色，練出了高超的隱蔽本領。實踐使它們形成一個共識：有時候與其讓環境適應我們，不如讓我們適應環境。
在現實生活中，相對而言，我比較喜歡語文。有不懂的就會問媽媽，媽媽總會讓我認真仔細地想一會兒。時間長了，就培養了我的`自覺能力，減少了對父母的依賴性。
是啊!如果先改變自己，態度也會改；態度有了改變，習慣也會改變；習慣有了改變，運氣也會改變；運氣有了改變，人生就會改變。只有適應它才能更好地生存。
生存的作文 篇7
雄鷹，只有學會飛翔，才能夠生存；蜜蜂，只有學會采蜜，才能夠生存；狼，只有學會捕食，才能夠生存；而我們人類，只有學會生存，才能夠真正的生存！
在一個看似有月亮，非常寧靜的夜晚，讓我學會了生存。
那一天傍晚，我在我的`一個好朋友家玩。過了一會兒，我們聞到了一股焦味，還有一股煙味兒，朋友說：“肯定是我媽把飯做糊了，還怎么吃�。课倚南脒@味道好像不是飯糊了，煙味也沒有這么刺鼻吧！我連忙開門看看，一看廚房里著火了，整個廚房已經快燒掉一半了，我急忙大喊：“快走，著火了！”我們趕緊找了幾塊布弄濕，立刻匍匐前進，我們出去之后馬上去喊鄰居：“叔叔，他們家著火了！，快！快去救火！”叔叔馬上去提水，還打了119，并喊了幾個人過來幫忙，一會兒119來了，扛著水管奮力向火上澆水，這時水就像天使，終于把這魔鬼棒般的大伙給制服了，火終于滅了，我的心久久不能平復下來，。
經過這次死里逃生，我也懂得了，在火災中如何生存：一、發現著火時應立即用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進；二、逃出去之后，因立即撥打119或大聲呼救；三、如果衣服燒著了，應該立即在地上打滾。
在生活中，難免會有一些危險。但我相信：只要你學會了生存，才能真正的生存！
生存的作文 篇8
那些年，我們是那么懷念。
這些年，我們又如此感傷。
如果說每一種結局都應不悲不喜，那生存又有怎樣的意義？
人的一生，忙碌而紛繁，日子何般漫長，時間越走越遠。我們在寂寞里流連，流連昨日的荒誕，在現實與虛幻的對白中祈禱，在是非與黑白的辯詞里重生，卻又不似浴火的鳳凰，遺忘轉世輪回的滄桑。
我凝望，誰在演奏著生命的華彰？
人類，為了生存而勞動，為了創造幸福的生活而努力拼搏，到停止心跳的那一刻停止生與死的掙扎，可奢求的又怎會僅是一場華麗的葬禮，他們還渴望者在這世上留下某些曾屬于自己的印記。
風箏，飛得愈高，便愈容易墜落。
人的心事，沉溺得愈低，便愈容易窒息。
我們許多時候想掩飾內心的.孤寂，想用偽裝保護自己，可在挽救瀕臨崩潰的感性是缺難以舍掉倔強的逞強，于是我們將這種矛盾的心理稱為“叛逆”。
在這段過渡稚嫩與成熟的旅程中，我曾經嘗試過走出夢境的過往，因為我漸漸發現自己要的并不只是那樣虛幻的美好，我因欲得到長久的安逸而燃燒斗志，或許也期待過永恒，但也只是種妄想，既無法捕獲短暫，又如何談不朽？
倘使讓我做出生與死的抉擇，我想我不會因為“義”和“情”而放棄生命，我相信不是每個人都能舍生忘死。試想，即便我們失去了所有，但只要我們還活著，一切都可以重新開始。我們可以用剩下的時間做更多有意義的事，讓悲痛不僅僅是一種力量，更成了一種永遠的精神支持。
在時間的河畔，我們目視年華飛逝，對于那些真摯的人兒我們是想留卻留不住，只能任他們錯過，而錯過了的，我們永遠無法理解他們在自己生命里的真諦。
我念，絕望不會為歲月留下，心只會為未來牽掛，那么，請你告訴我，在你心底，生存的意義。
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