野外生存作文集錦【9篇】
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的野外生存作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
野外生存作文 篇1
“真的嗎！”“太好了！”同學們一聽到我們下個星期二要去要去野外生存體驗，那高興的真是一蹦三尺高��！我在心里琢磨著：野外生存，肯定是有一些蛇啊，狼啊這些動物讓我們自救，我越想越覺得特別刺激，迫不及待的等待著這一天的到來。一天，兩天，今天就是星期一了，下午老師邁著沉甸甸的腳步走進了教室，“同學們，告訴你們一個不好的事情，明天要下雨，野外生存體驗暫時取消，時間還沒定下來�！闭f完這句話后，全班同學都嘆了一口氣，我說：“下雨不更好嗎，正好體驗一下如果下雨了怎么生存。”但過了一個星期，老師告訴我們說明天去野外生存體驗，寂靜的教室立刻炸開了鍋。我回到家，媽媽已經為我買好了明天要吃的飯，原來老師發信息跟家長說了。
到了第二天早上，我們到學校門口集合，八點準時出發，我們乘坐大巴車，一上車最后一排就被我和幾個女生搶了座，我們討論著今天帶了什么好吃的。經過一個小時的漫長征途，終于抵達了目的地。我們通過報數1，2，1……的`方式把一個班被分的為了兩個隊，我被分在了藍隊，我們的教官帶領兩個隊到了山上，我們先是在自己隊的旗子上寫口號，起名字，畫隊徽，還要選出隊長，副隊長和旗手，我擔任旗手，到了正式訓練的時候，我們先訓練的是鋼絲橋，教練告訴我們走這個的時候一定要外八字，眼看同學們都走了過去，到我了，我不緊不慢的調整著我的速度，順利的過關了。
第二個項目就是滑繩索，從這頭滑到那頭的，中間是條溝。下午我們挑戰了兩個項目，其中令我印象最深刻的是翻過危險墻也叫逃生墻，需要我們團隊合作，兩個人在下面做人梯，一個一個人的翻過來，最后剩下的兩個人也要想辦法翻過來，因為我們隊的疏忽大意導致了失敗，這個項目告訴了我們做什么事都要團隊合作，齊心協力。
太陽已經稍稍偏西，我們的訓練項目也結束了，我們每個人都發了一張榮譽證書，教練送我們上了車，汽車緩緩地離開了訓練基地......
野外生存作文 篇2
“學會生存”？荒謬！荒謬透頂！可笑！可笑之極！“生存”是什么？不就是活著、活下去嗎？這誰不會呀？既然是大家都會的事，你卻要人家去“學會”，若這還不荒謬、可笑，那還有什么才能算荒謬、算可笑呢？
就說5.12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著就需要賴以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說糧食，連一滴水都沒有啊。于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學校里的小學生也這樣做，但這本領可是老師沒有教過的啊！試想，哪個老師會教小孩子喝自己的尿的`呢？由此可見，生存還真是不需要學習的。
但靜下心來往深處想，隱隱約約地又覺得生存還真是需要學習學習的。還是說汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災民，并不是每個人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來。排除人的身體素質有強弱之分的因素在外，能否存活下來，關鍵還要看面對困難的時候人們是如何應對的_汶川地震發生的時候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知！地震沒能奪取他們的生命，因為他們的生命早在那一跳之后就已經消失，他們也因此喪失創造生命的奇跡的機會。
人的一生雖然短暫，但卻不定在何時會遇上那么幾次天災人禍，小病小災的也就罷，如果碰上的是滅頂之災，普通人一次就夠！但是，也總有那么一些強者，面對生活的一次又一次考驗均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀；食物的匱乏沒有消磨他的求生欲望；就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨的折磨也無法銷蝕他不屈的靈魂。當面對困境、災難之時，如何讓自己成為一名強者，這是我們需要學習的。
汶川大地震中出一位英雄校長葉志平，之所以稱其為英雄，是因為他的學校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發未傷，這是一個奇跡！這位英雄校長是這樣創造這個奇跡的：一座造價17萬元的實驗樓他用43萬元去加固它；連續4年每學期組織一至兩次緊急疏散演習。這些在地震之前被人們稱為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時恰恰成為眾人的護身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學樓；全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點。葉校長居安思危，他身上那強烈的避險意識不更值得我們學習嗎？
由此可見，“生存”并不僅是活著、活下去那么的簡單，它是一門學問，一門還很高深的學問，既是學問，理應當“學”！認真學、用心學，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好！
野外生存作文 篇3
《學會生存》一書的作者是曾在聯合國教科文組織供職的法國教育思想家埃德加富爾，他于1972年向教科文組織總干事長遞交的一份研究報告。
《學會生存》一書的作用是把“學習化社會”的概念推向世界，并推進人們對終身學習的思考，是由于當前的科學技術的發展的迫切需求所產生的偶然觀念，必然結果。其實它和杜威提出的教育即生存、教育即社會的思想和他的這種思想其實是不謀而合的，總的來說，如今的任何一個人都不可能在年輕的那幾年或者是某個階段就能夠學會以后乃至一生所用的知識，所以學習的目的很明確，就是生存；其實人的一生就是和自己和別人不斷的較量和競爭的過程，所以對于人的要求就自然而然地加深、增加更高的門檻，為生存。其實生存包括各種各樣的需求，一是：物質方面；二是：精神方面。要是從縱向的角度看的話，就是從你的一生的時間以及各個階段，逐漸考慮和磨練自己的能力、品質、人格、意志。
其中的有關教育的擴充需要與要求值得關注，因為當前我國的就業形勢不樂觀：第一，需要和要求之間的相互關系并不總是自然地和諧一致的。第二，在這兩方面都可能發生不均衡的狀態;第三，在許多部門，在大多數國家中，這兩個因素是不相符合的;第四，教育需要和教育要求，無論其各自的增長率如何不平衡，無論其結果如何不一致，這兩方面都正在日益猛增。在教育擴充的許多原因中，有人口的增加、經濟的發展、人類知識的增加、社會的改革和心理上的動機，每種原因都是重要的，但最有決定性的似乎是社會―經濟的原因。因此，教育的擴展就可能受到政治上的選擇和意愿的影響，并部分地為它們所控制。即使教育還沒有在全體人民中取得它應有的地位，它至少已為每一個人做出一定的貢獻。對于教育的要求是我們時代的特征，其范圍之廣和力量之大是空前的。這種演進_由于種種協調一致的原因_正在世界所有地區發生著，無論其經濟發展水平、人口增長率、人口密度、技術進步的程度和每個國家的文化政治制度如何。這是一個無可爭辯的普遍歷史現象。一個跡象表明，這種傾向將繼續高漲。在我們看來，這是不可逆轉的。將來制訂教育政策必須根據這個基本事實。
在今天，學會生存就要把學習當作一種生活方式，樹立正確的積極的終身學習的觀念。終身學習，是指人的一生都要學習，從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習伴隨人的整個生命歷程。聯合國教科文組織發布的《學會生存》報告把終身學習與建立學習化社會(學習型社會)結合起來�！皩W習化社會”的一個重要標志就是學習成為整個社會成員一項經常的'重要活動。創建學習化社會有賴于終身教育思想的普及，又有利于終身教育的實施與提高。而當學習成為一種生活時尚時，另一個關鍵問題出現，這就是怎樣學習。學會學習是學會生存的前提。發現和創造新知識的能力是引導現代社會發展的關鍵。為自我的終身學習和創造活動，我們的教育重點必須從“學會”走向會學，即培養一種創新性學習能力。學會學習在當前還要轉變一種觀念，即由“擁有文憑”向“擁有能力”轉變。文憑和學歷是靠勤奮學習得來的，表明一個人受教育的程度。但這并不意味著有文憑就有水平、有學歷就有能力。隨著時代發展和社會進步，新事物、新情況層出不窮，新知識、新技術不斷出現，要求人們必須開闊視野，更新觀念，學習新知識，掌握新本領，以適應時代發展的要求。
一個擁有較高文憑和學歷的人，如果停滯不前，也會落伍，難以跟上潮流、勝任工作、獲得進步。學會學習，學習會生存，核心就是要在全社會樹立終身學習的觀念，讓學習成為21世紀的生活方式，養成處處學習、時時學習的習慣，并且首先要學習“學習的方法”。如此，個人生存才會有保障，國家才不會在激烈的國際競爭中被淘汰，以及落后就會挨打什么的教訓我們的人民已經受得太多，近代的侵略者給我們的教訓應當永遠銘記在心中。只有自己才能拯救自己，除此之外，還有學習，不斷地學習。
野外生存作文 篇4
為了讓小動物們有在野外生存的`能力，玥蘭小學決定舉辦一次野外生存演習，三年級有十二人參加。
星期一，通往原始大森林的火車開了。第二天，車到站了。老師把五個帳篷交給小動物后，就到教師房去了。
三年級隊長是狐貍公主靈瓏，她對大家說：“下面我給大家分配一下任務。小貓圓圓、小藏獒吉吉、小狗旺仔負責搭帳篷。小牛壯壯負責挑水。小猴茜茜、小兔白靈和小貓艷艷負責找食物。小熊明明負責劈柴。暖羊羊、美羊羊、花羊羊、小母雞負責早、中、晚飯。我負責給帳篷里面鋪棉被、蓋床單、放枕頭和拿茶杯和水壺�！�
小猴茜茜三人到了森林里，兵分三路，一個找水果，一個找蔬菜，一個去釣魚。小兔白靈沒走幾步就發現了兩個大蘿卜，她立馬拔了出來。小猴茜茜爬到一棵蘋果樹上摘了十個大蘋果，又跳到桃子樹上摘了二十個大紅桃。小貓在河邊釣了五條鯉魚。他們的任務順順利利地完成了。
到了晚上，大家筋疲力盡。這時，一股香味兒傳了過來，原來是小母雞做好了飯菜!哇!好多菜肴呀!有紅燒鯉魚、清燉魚湯、炒蘿卜、紅燒青菜、炒青菜、烤魚、蘋果派、牛奶、桃子點心、南瓜餅。大家吃飽喝足后，就呼呼大睡了。他們睡得是那么香、那么甜，比平時睡得都要好，因為他們都累了。
三天過去了，大家離開了大森林，這次旅行他們懂了很多很多。
野外生存作文 篇5
野外生存我在電視和報紙上看過，自己卻沒有體驗過。機會來了，籃球培訓班黃老師搞了個野外生存訓練，從滁州走到花山，我急不可待的報了名，一定要體驗一下野外生存的滋味。
周日，我們在滁州學院新校區集合，黃老師講野外生存的注意事項，接著老師把旗子拴在樹枝上做旗桿，我們的隊旗就做好了。
剛開始，我們20個同學邊走邊唱，蹦蹦跳跳，精神氣十足。但是走著走著，山路越來越難走，剛走幾十米就看到一個坡，而且越來越陡，有些同學開始跟不上隊伍，開始掉隊了。黃老師見有些同學掉隊了，便找到一處相對平坦的`地休息，叫我們吃點零食，喝點水補充能量，有的同學干脆躺在地上，不想動彈。黃老師說：“這只是剛開始，困難還在后頭呢。趕緊起來，繼續前行！”
我們繼續在山路上行走，老師不停地在鼓勵我們，經過千辛萬苦，終于到達了終點。在目的地老師問我們在野外沒有指南針怎么辨別方向？同學們七嘴八舌地回答。老師說：“你們回答的都不錯，我來總結一下吧，可以根據太陽，可以看被砍過的樹樁的年輪，可以看樹枝的枝葉哪邊茂盛，晚上還可以看北斗星。這些都可以幫助我們辨別方向”。我因為回答對了，還得到了一個獎品：野外生存哨，哨雖小，但是聲音很大，一兩里以內的地方都能聽見。
野外生存告一段落。然后我們坐車到農家樂吃飯、釣魚、燒烤。最后，我們乘車回滁州學院，結束了這次野外訓練。
這次野外訓練是苦的，累的，但是充滿了樂趣，學到了新知識，感覺真好。
野外生存作文 篇6
有一天，我在上網隨便查閱資料。無意中發現了有人用塑料袋和塑料瓶及其他小零件組裝成的多用途物件。
于是，我也想組裝和那位網友一樣的物件。我看了看需要的材料和零件，結果我被嚇住了：寬36——37cm，長49——53cm的購衣時附贈的塑料袋，同一品牌的飲料瓶12個，2X36cm（以塑料袋的寬度為限），塑料塊、舊衣架或木塊2根，0.2cm的螺釘和螺母各三個，普通橡皮圈兩個，2個2.5cm的從飲料瓶上取的塑料圈，用于做背帶的繩子若干。
一周后，我找齊了所有材料。那天晚上，我自己歷經千辛萬苦做好了這件物品。
它的第一個功能是可以充當野外活動時的出水工具。野外生存最重要的`是生活用水的儲運。用它來儲存、取運水顯然更加安全、衛生和方便。從這一點上講，它遠比泡沫游泳圈更加實用。
它的第二個功能是游泳墊。在游泳時，你將墊子中瓶子里的水倒掉，他就成了一個可以幫助人們在水中嬉戲的“游泳圈”或“救生物”。作為游泳器具它的安全性遠比充氣游泳圈要強，注意他現在的最大浮力是五公斤。人們可以根據自己的需要，按照這個原理增加飲料瓶的數量，增大福利，提高安全性。人們更應該根據這個提示，在遇到水害危險時利用這類隨處可見的廢棄物逃生。
由于它擁有的浮力作用，他的第三個功能是水上運載。當你在進行涉水活動時我們可以將所有積水的物品交由其運載；在平時更可以將一些微小的珍貴之物，如：紙幣、糧食、膠圈、火柴、打火機等等放在密封的瓶子中，以避雨和水。
它的第四個功能是可以充作散熱降溫的冷水涼墊。在炎熱的夏日利用飲料瓶中的涼水，可以起到很好的降溫效果。當我們在酷熱的野外背上背著涼水，或是枕著涼水睡覺，甚至是在學校課堂里坐在這種墊子上上課，不是很爽嗎？如果再將它增加一個靠背，甚至擴張成一張床……
如果這個物品能制作很多并賣出去，那就方便多了!
野外生存作文 篇7
天氣晴朗，萬里無云，我期盼已久的日子終于到來了。今天，我參加了學校組織的野外生存課。
早上，我們進行了“動力火車”的游戲，在 這個游戲中讓我們明白了團結、合作的重要性；接著教練給我們演示了被毒蛇、馬蜂叮咬后如何包扎；之后教練給我們出了一道題目，就是“如果你在野外迷路了怎 么辦？”我是這樣說的'：“如果我在野外迷了路，我會找到有水源的地方，跟著水流的方向走，就有可能會找到出口中�！苯叹氄f這是一個很好的方法。雖然我對對 野外生存的知識知道的不夠詳細，但是通過這次活動，我會學到不少的知識。
下午，教練教我們搭帳篷，我們都仔細的聽著和看著，我和何雨桐、鄭美怡、胡瀟予分在一組，我們是第一個搭好帳篷的，我非常高興，因為我又學會了一門新知識。我們把帳篷抬到了操場上，一頂頂帳篷遠遠的望去，真像草地上開滿了一朵朵五顏六色的花朵，美麗極了！
晚上，我們一起準備了篝火晚會，教練并且同我們分享了他們騎自行車用了27天從宜昌到拉薩的旅行經歷。我們都很感動，我長大了也要像教練他們一樣到拉薩去鍛煉一下自己。
通過這次野外生存課，讓我知道了在野外迷了路怎么辦、被毒蛇、馬蜂叮咬后如何包扎、怎樣搭帳篷等等一些關于野外生存的知識，我非常開心能夠學到這么多的知識！
野外生存作文 篇8
說到野外生存，大家一定會想起一個人，那就是魯濱遜，他因船只失事流落荒島，想要求生，先從船上搬下來的帆布做了一頂帳篷，四周用空箱子和空桶做圍墻，防止野獸襲擊。他要在哪里建一個正式的住處時，他選了一個衛生、有淡水，要遮陰的地方，安全，野獸不容易找到的地方。
這不是也給我我們啟發呢？是呀，如果我們在野外生存，就必須要保證有個住處，有充足的水，安全，野獸不易攻擊。
首先是要有個住處，住處的選擇非常重要，必須離水源地比較近，地勢也要高一點，有利于防止山洪、落石和野獸。
其次是要解決飲水問題和食物問題。為了填飽肚子，我們可以吃各種野果，但吃之前必須確認一下它是否有毒。還可以打鳥，捉螞蟻、蟈蟈等小昆蟲，烤著吃。復雜的是水源問題，野外有時即使找到了水，也是不能喝的。但靠下面這幾種方法還是可以找到飲用水的：用防水的布利用早晚溫差收集露水。找地下水：如果春天這里的植物發芽比別處發得早，發的`多，那一定有地下水；如果秋天別處的樹都落葉了，這里的還沒有落，也說明這里有地下水。
其實關于野外生存的知識還有很多，我只是說了一部分，但也許對大家有益。
野外生存作文 篇9
今天，我和我的幾個朋友；來到了區政府的小樹林，來了一次野外求生。
我們背著背包來到了小樹林里，然后大家在地上休息，我在一邊燒火取暖。我打開自己的.背包，從里面找打火機，結果，把包翻了個底朝天，可就是沒有打火機，火柴也沒有。我問他們道：“你們帶打火機了嗎？”“沒有，你不是說你帶嗎。”“完了，我們要挨凍了。對了，我的手表上有放大鏡可以生火�！蔽野驯韺χ粡埣�，等著它著起火來。五分，十分，十五分，終于，紙著了起來。我們趕緊把柴放到火里面。
休息了十多分鐘后，我們又繼續往前走，走了好久才發現，我們迷路了，我們只好往回走，走了半個小時也沒有找到我們生火的地方，我們亂成了一鍋粥，我只好拿出一把小刀，在樹上做個記號，然后和他們繼續往前走。
我們又走了將近半個小時，我們才走出了那片林子。
這件事令我很難忘。
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