生命的作文匯編[3篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的生命的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生命的作文 篇1

　　我的家鄉(xiāng)在夷陵區(qū)分鄉(xiāng)鎮(zhèn)桃子園村，那里一年四季景色迷人，非常漂亮。

　　春天，大地從冬寒里蘇醒復(fù)活過來，被人們砍割過陳舊了的草木，又茁壯地抽出了嫩芽。不用人工栽培，它們就在風(fēng)吹雨澆和陽光撫照下，生長(zhǎng)起來。這時(shí)，遍野是望不到邊的綠海。

　　夏天，天氣炎熱，小草不怕炎熱，頂著火辣辣的太陽，茁壯成長(zhǎng)。微風(fēng)輕輕地吹過，小草彎下腰，好像在給我們敬禮。一朵朵雪白的小花躲在草叢里，不肯出來，像是怕太陽曬破了可愛的小臉。風(fēng)一吹過，小花也頻頻點(diǎn)頭，有他們的點(diǎn)綴，草坪顯得更美麗了。

　　秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，那往籬邊延這毛豆葉子，已露出枯黃的顏色來，白色的.小野菊，一叢叢由草叢中攢出頭來……

　　冬天，大雪隨著寒冬來了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍，行人的呼吸也化作了一股股白煙……

　　再見了！迷人的家鄉(xiāng)，你讓我悄悄編織金色的夢(mèng)幻！

生命的作文 篇2

　　一只小蜜蜂嗡嗡地飛著，一會(huì)兒落在君子蘭，一會(huì)又撲到頭發(fā)上，一會(huì)又撲在剛擦過的玻璃上，吵得人心煩；我便狠命的將它按進(jìn)君子蘭花盆的土里，可不一會(huì)兒，土居然鼓了一個(gè)包兒，這包兒越鼓越大，小蜜蜂慢慢地鉆出來，抖動(dòng)著翅膀抖落身上的細(xì)土，想飛起來，不知因?yàn)槭裁次矣忠淮螌⑺�按進(jìn)土里，這回蜜蜂該死了吧，可是奇跡出現(xiàn)了：那土包又慢慢地鼓出來，鼓出來，小蜜蜂艱難地又鉆了出來：它艱難地抖落身上的土，一點(diǎn)一點(diǎn)的，它抖落盡了土，我震驚了：蜜蜂的左翅爛紙一般，它用自己的前腿艱難地梳理著左翅，一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)崞剑�試著想飛起來，一次，一次，可它還是失敗了；它就再梳理，盡量將受傷的翅膀撫平。過了很長(zhǎng)時(shí)間，蜜蜂覺得能飛了，勇敢的扇著翅膀，可只飛了幾寸遠(yuǎn)，就栽了下來；蜜蜂就再撫自己的翅膀，終于它飛了起來，成功的繞過君子蘭花，卻一頭撞在玻璃上，這一撞對(duì)它來說又是致命的一擊，可過了一會(huì)兒，它又飛了起來，我不忍心看它再撞玻璃，拉開了紗窗，繞過其他障礙物，蜜蜂飛出了玻璃窗，飛向美麗的大自然，或許它不久就會(huì)死掉，但它的抗?fàn)�，�?duì)自由的珍惜，對(duì)生命的理解，讓我怦然心動(dòng)。

　　我不敢說生命是什么，但我想到了生命應(yīng)該是什么；生命需要抗?fàn)幮枰�自由需要珍惜，但只有自己努力，才能贏得生命該得的尊敬！

　　我想起了鳥類的壽星――鷹，據(jù)考證鷹的生命可活七十年，可并不是每只鷹都能活到七十歲。當(dāng)鷹四十歲的時(shí)候，它的喙鈍得無法吃東西，爪彎曲得扣在胸前，無法有力地抓取獵物，翅膀沉重得難以飛翔。于是堅(jiān)強(qiáng)的鷹便選擇一塊懸崖：它用喙擊打巖石，灑下滴滴鮮血，直到舊喙脫去，新喙長(zhǎng)出；它用新喙果斷的拔取舊爪，滴滴鮮血染紅了巖石，它還是不停的.拔，直到新爪長(zhǎng)成；它又用新爪扯去多余的羽毛，血漬浸紅了脊背，染新了羽毛，鷹終于又的是在振翅翱翔。漫長(zhǎng)的時(shí)間，泣血的蛻變，涅盤了的鷹又贏得了30年的生命！

　　我不敢說生命是什么，但我明白了生命應(yīng)該是什么。生命需要涅盤，但只有自己涅自己，生命才能獲得新生！

　　生存中有多少這樣的生命啊！我想起了我校的一個(gè)學(xué)生，這個(gè)男孩子長(zhǎng)得很清秀，可他駝背，畸胸，一條腿麻痹，更為嚴(yán)重的是他患有嚴(yán)重的心臟病。醫(yī)生告誡他不能隨便動(dòng)，他明知自己的生命狀態(tài)，仍然每天騎著自行車趕很遠(yuǎn)的路來上學(xué)。他的同學(xué)說：“他經(jīng)常說‘別帶著空虛無知去天國(guó)�！�”是啊，人的生命可長(zhǎng)可短，而敢于在煉獄走一遭的人，生命決不是一個(gè)過場(chǎng)。

　　生命！生命！人只有一次生命，可我敢說并不是每個(gè)人都認(rèn)真的想過生命應(yīng)該怎樣度過，或許想過而沒有付諸實(shí)踐。面對(duì)充斥耳鼓的喧囂，有多少人捧著時(shí)光之盆看生命白白虛耗，鮮活的生命在日落日升中一點(diǎn)點(diǎn)消失，大千世界，給予人的同樣多，而每個(gè)人的收獲卻千差萬別。

　　生命到底是什么？

　　那個(gè)學(xué)生早已去了�？稍S多老師和同學(xué)依舊會(huì)談起這個(gè)生命，而且肅然起敬。

生命的作文 篇3

　　戈壁沙漠中一棵孤獨(dú)的小樹，它的生命雖弱小、短暫，卻也默默地綻放著生命的光彩——給迷路的跋涉者以希望；巖石下一顆小小的種子，也時(shí)刻醞釀著自己的生命力——為了終破巖石的阻撓，破土而出，展示它勃勃的生機(jī)……生命，就是這般的美麗與生動(dòng)。

　　生活中有許多人有著美麗的生命。

　　那一天，他跟平常一樣，早早地起來，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校，跟平時(shí)一樣，出現(xiàn)在講臺(tái)上，就著粉筆在黑板上發(fā)出熟悉的聲音，開始了跟平常一樣的生活。只是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)大地在顫抖、課桌在搖晃時(shí)，已經(jīng)來不及了；只是在那致命的幾秒鐘內(nèi)哪里能容得了所有的學(xué)生都能跑出去。在教學(xué)樓要坍塌的瞬間，他把離自己最近的四個(gè)學(xué)生塞在桌子底下，然后，他弓著身子，張開課桌雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚頭、瓦片和灰塵紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出。他咬著牙，拼命地?fù)踝≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)雛鳥的雄鷹，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)身軀的翅膀定格為永恒……那一刻，大地停止了顫抖；那一刻，天空落下了淚水。當(dāng)救護(hù)人員找到他時(shí)，四個(gè)孩子平安無事，只是，譚老師的后腦，被巨大的石塊砸中，整個(gè)已經(jīng)凹下去了……

　　這就是譚千秋老師，在災(zāi)難來臨時(shí)，他本可以逃走，但他卻用自己的身軀，為這四個(gè)學(xué)生撐起一片生命的天空。將生的希望給了學(xué)生，死的危險(xiǎn)留給了自己，譚老師以自己寶貴的生命向世人詮釋了“為人師表”的.真正含義，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生無私的愛。我被譚老師的行為感動(dòng)了，人的生命是多么的寶貴啊，但是譚老師卻為了他人而不惜犧牲了自己的生命。譚老師的生命是最美麗的生命。

　　的確，生命很美，它用它自己告訴我們：人生不是活給別人看的，生命的美麗只屬于強(qiáng)者，只屬于對(duì)自己、對(duì)未來充滿信心的人，只屬于善良的人，同時(shí)也屬于樂觀、積極向上的人。其實(shí)，生命從來就不僅僅是一種存在，而是一種延續(xù)，是一條永不停息的河，是一朵嬌艷欲滴的花。因?yàn)橛袗�，她就釋散著光芒、散發(fā)著清香，使原本死寂荒涼的世界變得五彩繽紛，充滿生機(jī)！

　　有的生命如陽光般耀眼，有的生命如小溪般清淺；有的生命如長(zhǎng)河奔流不息，有的生命如流星轉(zhuǎn)瞬即逝；有的生命如高山令人仰止，有的生命如春雨默默無聞；有的生命如青松孤傲，有的生命如寒梅謙遜。多彩的生命造就了生命的美麗。美麗的生命繁衍于世，生生不息！

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