（熱）生命的作文
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的生命的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生命的作文 篇1
愛是一支神奇的畫筆，描繪了生命這幅五彩斑斕的畫。題記
十一月的風已經能夠吹進人們的脊髓了，卻如何也吹不倒大樹早已光禿的枝干，這是何等堅強的生命。樹葉選擇凋落成為大樹的養分，那是它們對大樹無悔的犧牲；雨露從未錯過大樹的每一次成長，那是它們對大樹癡心的陪伴；泥土默默地撐起整棵大樹的身軀，那是它們對大樹無私的奉獻。這都是它們對大樹的愛啊。
親情是無悔的疼愛。
某一個重要的夜晚，伴著一聲清脆的哭喊，一個男嬰呱呱墜地，父母難以掩飾的笑容是他降生收到的第一份禮物。在蹣跚學步中吃苦，在咿呀學語中領悟，一張張彩色照片不僅拍出了他的茁壯成長，竟也不知不覺地暴露了父母逐漸衰老的容顏。記不清有多少個夜晚感受到一雙溫暖的大手送來熱和的棉被，記不清有多少個清晨聽到隔壁傳來令人心顫的咳嗽聲，更記不清有多少個雨日一個濕漉的身影帶來一把嶄新的雨傘。
這是父母對我們的愛，是用生命無悔的疼愛。
師生情是無私的關愛。
我曾經想過這樣一個問題：如果這個世界沒有老師會怎么樣？答案是很可怕的，也許人類文明無法得到傳承，不出幾個世紀文明就會衰退了吧。那么毫無疑問老師扮演了一個極其重要的角色。這時候我又在想：我將來有機會會選擇當老師嗎？我沒有勇氣回答，因為我不知道是否承受得住如此大的壓力，還要耐心學習如何與學生相處。跟重要的是，三寸講臺鑄就無數夢想，老師卻日復一日地堅持著對這個崗位的職責，只能在有出息的學生回來看望自己時淡然一笑后重新走進教室。
這是老師對我們的愛，是嘔心瀝血的無私的關愛。
友情是癡心的熱愛。
同窗苦讀已經不知不覺將近三載了，至今，當初剛進入初一時候每張稚嫩的臉蛋，略生澀地交流依舊歷歷在目。每當想起某某某去外面買吃的被老師抓住了要罰站，而我們這些罪魁禍首卻面不改色心不跳地坐在教室飽餐時，我都不禁莞爾。我們每一個人好比一顆珍珠，那么最近這場運動會就是真正將珍珠串在一起的那根線。我清晰地記得賽場上每一個竭力狂奔的身影，甚至懷著不甘的淚水累垮在了終點線；我還記得每一張堅毅的臉龐，寄托著整個班的`希望，那是能夠搏擊海浪直穿長空的熱血力量，；我不會忘記沖擊終點的激動淚水，歇斯底里地吶喊著屬于我們班的口號。
這是同學對我們的愛，是沸騰著癡心的熱愛。
愛是如此不普通，凝聚了多少純潔的眷戀，照進了生命的每一個角落；生命是如此不平凡，充滿了多少真摯的情誼，折射了愛的每一寸光輝。
大樹永遠不會是光禿禿的，它是在用愛孕育來年生命的幼苗。
生命的作文 篇2
生命對我們來說非常寶貴，有的人利用它做了許多有意義的事，而有的人則一生碌碌無為。珍惜生命就是對自己負責。讀過杰出文學家杰克·倫敦寫的短篇小說《熱愛生命》后，我對此有了更深刻的感悟。
有兩個年輕人因為賭博而輸光了錢財，他們一起去淘金。在回來的路上，一切都因食物短缺而變得艱難。一個因為有病而走在后面，另一個叫比爾的人遙遙走在了前面。那個病魔纏身的人頑強的與命運抗爭著，在僅存的一點食物吃完后，他要么把皮帶煮了，切成條條吃了;要么從解凍的冰窟窿底下找小魚生著吃了。在漫長的歸途中，他也曾絕望過，但他又一次次鼓起信心，一次次燃起生的希望。最后，在一次次抗爭之后，他憑著求生的希望，終于以頑強的毅力戰勝了死亡。
作者杰克·倫敦通過主人公戰勝死亡的頑強毅力和不屈品質奏響了一曲人類不屈精神與頑強生命的贊歌。在生活中，我們是不是也應該學習主人公頑強不屈，與死神作斗爭的精神呢?平時經常在電視上看到有人輕生，動不動就想著自殺，這樣做對得起他們自己，對得起他們的父母嗎?難道父母辛辛苦苦，十月懷胎生下來他們，養育他們，就是為了供他們自殺嗎?他們覺得自己的生命自己管就行了，可他們知道他們走后，他們的父母要承受多么大的'痛苦嗎?熱愛生命不僅僅是對自己負責，也從一定程度上是對愛你，關心你的人負責。
在生活中也不失珍愛生命的人，比如在汶川大地震中，許多人被埋在廢墟底下，在面臨黑暗、饑餓和無助時，他們并不氣餒，以自己頑強的毅力與困難作斗爭，一次次地與死神抗爭，以不屈的信念支撐著生的希望，最終贏得了生命。與前面那些動不動就輕生的人相比，這些人不是更值得人們去尊重嗎?
這本書還告訴我們在面臨困境時，不能退縮，也不能低頭。要不怕困難，頑強與困難積極做斗爭，永遠站在強者的位置上。
生命只有一次，珍惜它、保護它才是明智之舉。熱愛生命，在災難來臨時，請不顧一切的去保護它，因為你的生命并不僅僅是你自己的!朋友們，讓我們一起熱愛生命，對自己負責，用生命繪出一幅絢麗的人生畫卷，永遠做強者吧。
生命的作文 篇3
在對面洶涌奔來的流水時候，總會有人義無反顧的逆水而行，做出不一樣的姿態。生命也不是這樣的嘛？是一次美麗的逆行，即使被命運掐住喉口，也要放聲吶喊。
面對奔流而來的洪流，總有人義無反顧、逆水行舟。
有時，命運決定了我們的起點。有人似飛鳥，有晴空任其翱翔，卻無法遨游海洋；有人似沉鱗，有大海任其竟泳，似無法扶搖而上。但，生命只有這樣，鱗潛羽翔，只能被命運所束縛？
不，生命是一場美麗的逆行。
迎面而來的逆流，可能會沖垮一個人，也可能會塑造一個人。6歲的矣曉沅，患上了“不死的癌癥”——風濕性關節炎，11歲后他便無法站立。他的大半輩子，似乎托付給了輪椅�？僧敽谝箒砼R，星星之火卻照亮了他的前路，朝著命運的反方向。他駛著輪椅，逆命運而行，他博覽群書，用知識消磨被禁錮在輪椅上的'時間。那年高考，清華在省里只招了兩人，他是其中一個。他駛著輪椅，一路逆行，逆行到了清華園。獎學金領獎臺上，輪椅上的他意氣風發，那曾暗淡的輪椅在燈光下也格外閃耀，他靦腆一笑，坐著輪椅美麗地逆行。
總有人喜歡與命運對著干。鯤向往天空，便化而為鳥，搏擊長空。也總有人在他人抱怨上天不公時，默默收拾好行囊，準備好來一次說走就走的逆行。
當一個人耳聽無聲，眼見無物，只能靠雙手觸摸無色無聲的世界時，她會無助、恐懼，之后便是憤恨、蠻橫。上天時，海倫.凱勒如此不公，但就如同在大霧中行船，倏地有人指引了方向，她沒有猶豫，站起身來，做遍常人能做之事，踏遍常人能及之地。她被哈佛錄取，去各地演說。演講臺上的她慈祥、善良，失去光彩的眼睛蘊含著活力，她自信的嘴角揚起，訴說著自己聽不見的最美聲音。命運的海浪把她推向底處，她卻見風使舵，完成了一場美麗的逆行。
生命長河中，命運必是一股強勢的洪流，但，永不屈服的人們總是要昂首，與命運作斗爭，頑強地拼搏著。
常言道“生命無異于逆水行舟，不進則退�！庇辛说挚梗辛藠^進，生命才有意義。
生命是一次美麗的逆行，逆著山頂吹來的寒流攀珠峰，逆著東來的海浪向西行。即使被命運掐住喉口，也要放聲吶喊。生命便是如此，不折不撓，砥礪前行
生命的作文 篇4
花圃里的花兒開了。雖然只有零星幾枝，卻也鮮艷奪目，“萬綠叢中一點紅”的意象總會在這個肅殺的秋季里給人的心里添上幾絲暖意。放學了，學校里的人都走得差不多了，我終于有機會可以近距離地觀賞這些花了——平日里我如果是蹲下細看，定會被認為是“采花大盜”而被投以指責的眼神。
我蹲下來，小心翼翼地捧起那低垂的小臉兒，仔細觀賞起來�；▋翰淮螅瑓s有層層疊疊的花瓣，象縮微的牡丹花，每一片花瓣都顯得小巧精致，邊緣薄薄的向上翹起，像天使嫣紅的唇。小花兒呈粉紅色，像羞紅的'女孩子的臉�；ò昱踉谑掷�，有一種細嫩柔滑的感覺。真漂亮！我贊嘆道。然后輕輕放下那花兒，欲轉身離去。似乎聽到一記輕微地花瓣凋落的聲音，我心靈感應般的一回頭，竟見那整朵花落在了地上。我愣住了——沒想到我的愛竟毀了它，然后，我意識到我錯了，我不該以愛為借口為了滿足自己的欣賞欲望而去改變它含苞以來便有的姿態；我不該為達到自己的目的而不顧及這個目的的實現會不會殃及它的性命；我不該霸道地認為世間的一切都是人類的陪襯而肆意地撥弄一枝花……可是現在，一切都已經晚了。不由記起小時候，有一次爸爸無意捉到了一只錦雞，它那華美的羽毛讓我一眼便愛上了它。于是，我不顧爸爸的阻撓，在它的腿上拴了一根繩子，將它據為己有。
誰知，失去了自由的它拒絕進水進食，沒幾天就餓死了。我傷心惋惜了好久，卻也無能為力，我所謂的愛迫使我害死了那只漂亮的錦雞�，F在想來，那種愛其實是自私的，僅僅是為了滿足自己的好奇心。那種愛，與其說是愛，不如說是一種占有。如果我真的愛它，我當時就該為它著想，把它放回山林，讓它能夠自由自在地生活，而不是片面地認為喂它米粥、谷子便是愛它的表現。生活中，我們常常認為我們愛一樣東西，于是便從自己的想法出發，用自己認為正確的方式去表現我們的愛，殊不知，我們主觀上的想法、做法有時并不適合那樣東西，我們的愛將它推向了死亡。
我們對物是如此，對人又何嘗不是這樣呢？我小心地將那些散亂的花瓣拾起，夾進書里，再次凝視了那幾枝花后，默默地離去。
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