聲音作文600字三篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的聲音作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
聲音作文600字 篇1
“天真的是藍的嗎？云真的是白的嗎？我真的有那么差勁嗎？”這是我第N次對自己說了。
我的字，是一個令我十分頭疼的問題，因為它總能給我帶來許多不甚美好的記憶。
一次，語文老師讓我們自己將寫好的作文打成電子稿發給她。我蠢蠢欲動，但一想，六百多字，乖乖，不是小數目呀。所以就一直拖著沒有行動。幾天后，同桌興沖沖地跑來跟我講：“包子，其實打字不用那樣麻煩，你只要將作文拍下來，再提取其中的文字就可以了。”哇塞，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”，我正愁想不到好方法來解決這個問題呢。放學一回家，我就找出作文本，點開相應的程序，拍照、提取文字。咦，為什么我提取出來的文字和我寫的文字之間簡直就是云泥之差，天壤之別？我又重復試了幾次，同樣都是以失敗告終。難道是因為我的字太丑了？
還有一次，班主任讓我們出題目。之后他將它們復印下來，分發給全班同學，每發一張，大家都要竊竊私語地猜測是誰出的。終于到我的那張了，我滿懷自信地翻開它。哎呀媽呀，字實在太丑了，我都沒臉看了。不料，前面的A君還來補一刀：“這字肯定是你的，我一下子就認出來了。”我懂他的言外之意。“不能生氣，生氣就不好看，不能生氣……”我在心中默念了多遍，才壓制住了我內心熊熊燃燒的'怒火。
看來我的字丑是坐實了，那么下一步我要練字。
終于在多次認真地觀察別人寫字后，我明白了，寫字要有筆鋒。沒想到經過我不懈地努力，反而自信變得越來越弱，可以說約等于零。
在一次作文課上，語文老師竟然說我寫字有進步，我至今還記得那句話：“你最讓我感動的是你的字在短時間內改善了很多，要繼續努力呀，你可以的。”這句話，重重叩擊了我那扇將要因心灰意冷而關閉的心門，使我那如一潭死水的心又重新活過來了。
天真的是藍的嗎？云真的是白的嗎？我想答案是肯定的。我應該要像海一樣不曾懷疑天的藍，像浪花一樣信任云的白，像老師信任我一樣，相信自己是可以的。
聲音作文600字 篇2
在與爸爸的回憶中感慨，即使是一陣陣急促的咳嗽聲，背后藏著的，也是愛。
他告訴我說，他是從94年開始吸煙的，煙齡可想而知，甚至比我的年齡都大了。慢慢的，我伴著他的煙味和咳嗽大了，開始讓他戒煙。一方面因為吸煙實在不好，另一方面就是實在聽厭了他永無止境的咳嗽聲了。
周末的家里，彌漫的永遠是尼古丁的味道。期盼了一周的周末，所有的彩色心情也都被煙灰蕩的昏沉黯淡。頂著躁怒調大聲音聽歌，節奏卻毫無防備的被咳嗽攪亂。寫作業，雖然手中的筆仍是寫畫個不停，天知我知那只是一個個被涂黑的圈圈點點。盡管這一切都在一遍又一遍的發生，但我的情緒卻絲毫沒有淡化的痕跡，反而被接踵而來的考試刺激得更加強烈。
又是聽著必不可少的咳嗽度過的.一天，我寫作業，爸爸在他自己的書房里。離期末的日子屈指可數，我急切地需要一個沒有咳嗽聲的空間，心中不該有的怒氣終究還是肆無忌憚地爆發了。我狂躁地喊著：“爸爸！爸爸！爸爸……”。雜亂的聲音突然小了，他應該是用手捂住了嘴。
從這以后，他的病情似乎真的有了好轉的跡象，每次咳嗽也只是一兩聲，苗頭就被壓下去了。令我不理解的是，他手中照舊夾著罪惡的煙頭，嘴里照舊吐出罪惡的白煙。
那天，去了爸爸常待的書房，濃重的煙味和冰冷的空氣與這個家顯得格格不入。爸爸不在。我環視這他的“工作環境”，桌子和椅子，煙、打火機和煙灰缸，臺燈，和一個大大的書柜。忽然發現一個黑黑的瓶子，我一把抓住。竟然是止咳糖漿……我回憶著近期發生的一切，恍悟。前所未有的負罪感壓迫著我的心臟、血管，使呼吸變得更像是抽泣。眼前仿佛出現爸爸咳嗽時大口喝止咳糖漿的畫面，視線早模糊不清。
是我太任性，爸爸的咳嗽讓我懂了一切。那特殊的聲音背后，是我永遠也讀不完的愛。
聲音作文600字 篇3
最后一節編程集訓課的教室里，回蕩著薛老師衰弱的聲音。同學們挺直了身子端坐著，顯得特別的安靜，一雙雙眼睛認真的注視著薛老師略顯蒼白的臉。身體不適的薛老師剛做了一個手術啊！
薛老師在講臺前走來走去，手不停的在電腦屏幕上的“回溯遞歸”上筆畫。我既盼著課上多講幾道難題，又盼著早點放學，讓薛老師早點休息。到了演練環節，薛老師終于坐了下來，我懸著的心落了下來，似乎也松了一口氣，便開始攻克那些難題。完成了，我滿懷期待地點擊了提交，可令我意想不到的是，而系統提醒“注意內存限制”。我失望透了，便無心再做下去。
隨著“噠噠噠”的腳步聲，薛老師來了，她坐在我的身邊，便溫和地問道：“怎么了，有問題嗎”，我愣了愣，點了點頭。“是內存超限嗎？我們來看你的程序，你把函數的.實現放在了下面，卻沒有定義，所以會存在內存超限的情況。你應把這部分放在主函數上面，你的程序還有一個問題，就是遞歸的出口，你沒有設定出口，所以運行起來會是死循環。”
我按照老師的指導修改了程序，果然通過了。我朝老師望了望，她向我笑笑，便去教其他同學了。這次的題目真難呀！
要下課了，就在那計算機剛被我注銷的那一刻，耳邊立即傳來一個微弱而帶有一絲斬釘截鐵的聲音：“我們再上90分鐘。”
講臺上再次站起一個疲憊的身影，拿起了粉筆頭，那因敲鍵盤而紅腫的手指，熟悉的聲音便再次響起。即使此時的我們已十分疲憊了，我們卻始終挺直了腰，眼神投射出來的是那么的專注。
“功夫不負有心人”，我取得了江蘇省編程二等獎的好成績，站在領獎臺上，我們以總分最高的成績取得了團隊賽的資格，在團體搶答賽上也名列前茅。站在領獎臺上，耳邊不停悠悠回蕩起那熟悉的聲音，淚水不禁流下，此時此刻我是多么的激動，我恨不得飛到薛老師面前，親自將閃閃的獎牌遞給我們尊敬的薛老師……
老師，多么崇高而偉大的字眼兒。
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