公園里的聲音作文2篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的公園里的聲音作文，歡迎閱讀與收藏。

公園里的聲音作文1

　　生活，是一本書。小熊老師非常認同這個看法。因為書本的知識來源于生活。我們讀書，不應該只停留在紙張書頁上，而應該多打開我們的感官去觸碰、感受生活。它將教給我們很多，很多

　　要讀懂生活，離不開良好的觀察力，而培養觀察力的年紀越小越好。

　　因此，小熊老師特地給幾個一年級的同學，安排了一堂特別的閱讀課《公園里的聲音》。

　　隔著照片，都能感受到他們的認真呢。

　　同學們靜靜地聽、靜靜地看

　　此刻，我與周圍的一切同呼吸。我能聽見微風浮動、樹枝輕擺、小鳥鳴叫，也能聽見手里的鉛筆和紙張之間親密合作的聲音。

　　世界，頓時安靜下來，來聽我把腦海里蹦出的字詞一一書寫。

　　臉蛋圓圓的鴻銘同學觀察很細致，周遭的一切都逃不過他的眼睛。“老師，我又聽到一種聲音！是”小眼睛里閃現的光，是因為思考而得的喜悅。

　　小熊老師心有欣慰。思考是一切學習能力的基礎。多思考，鴻銘同學會越來越棒哦。

　　欣妤同學思維敏捷，一會兒功夫，紙上已是密密麻麻。“老師，我記了好多好多，不知道有多少，數也數不過來了。”

　　是呀！你的動作這么快，只要腦子快速一轉，任何事物都是你的“囊中之物”了。

　　品諾同學靜靜的，靜靜地和身邊的`事物對話然后記錄。

　　噓

　　連周圍的空氣都說：舍不得打擾她。

　　品帆同學認認真真，做好自己一筆一劃的記錄。

　　咦？剛剛想到的是不急，腦筋轉一轉，把剛才的想法“抓”下來，趕緊記在筆下。

　　一堂課下來，每個同學的本子上都是滿滿的，但內容又各有不同。每個同學的作業就像自己親手做的一盤菜，那是既豐富又有特色的一盤。

公園里的聲音作文2

　　今天，陽光明媚。媽媽帶我去河濱公園玩，我萬分高興。

　　我們剛跨進公園，就聽見一陣熱烈的掌聲，還有人們不同的贊嘆聲，歡呼聲。再仔細一聽，還有悅耳的吹笛聲，動聽的歌聲，美妙的拉二胡聲，和好聽的彈琵琶聲。我們疾步走向前去一看，原來是一些音樂愛好者在此自娛自樂。看，他們一個個臉上都流露出投入而又開心的表情。

　　聽了一會兒，我們來到了人工湖邊，湖不大，有擺攤玩搖控船的。我說：“媽媽，我想玩搖控船！”媽媽同意了。我們向售票員叔叔交了錢后，領著一艘藍條白底漂亮的軍艇和搖控器來到湖邊。我小心而又輕輕地將軍艇放到了水面。打開開關，用搖控器來指揮著軍艇，軍艇發出嗚嗚的聲音，向前開去，艇后緊跟著兩道銀白色的浪花，發出嘩啦啦的聲音，好看極了。軍艇讓我指揮的時兒一帆風順，時兒危難重重，同時我和媽媽也隨著軍艇的行駛一會兒興高采烈，一會兒驚叫連連。過了好一會兒，媽媽說：“走，我們去前邊玩。”我這才依依不舍的離開人工湖。

　　這時，我們來到游樂場。這兒有轉的呼呼直響的旋轉木馬，有咣當咣當作響的'走鎖鏈，有碰碰響的碰碰車，有呼呼啦啦并發出嗚嗚的火車鉆山洞，有啪啪的射擊聲，還有咯嚓咯嚓并呼呼直響的瘋狂老鼠等等。身邊還有微風吹拂小樹葉發出的沙沙聲，好像小樹也跟小朋友們一起開心著。更多的是聽到小朋友們開心的歡笑聲和大人叮囑小孩注意安全的叮嚀聲。整個公園都沉浸在一片歡歌笑語聲中。

　　不知不覺到了下午，媽媽說：“時間不早了，我們回家了。”這時，我已經玩的汗流浹背，但玩勁十足。可是，媽媽的話讓我不得不向回走，我依依不舍地離開了公園。可公園里那熱鬧的聲音還久久的回蕩在耳邊。

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