聲音的作文

時間：2026-03-31 00:15:22 聲音

聲音的作文（優）

　　在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的聲音的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

聲音的作文（優）

聲音的作文篇1

　　“嘀嗒，嘀嗒”隨著鐘擺，不復一味地光禿禿、灰樸樸的料峭寒意漸漸褪去，迎接新一年的美好，心緒有些難抑。聆聽春天的聲音，更有些亟不可待。且不說遠方長江洶涌、黃河澎湃，就近林間百鳥爭鳴，山澗溪水淙淙，也不可忽略不計，眼前地上小草拔節，地下蟲兒復醒，卻都是聽得見、看得著的。

　　春暖花開，江山如畫。畫面以外的聲音太過喧囂，太過噪雜，無需花費太多精力去度量、去思忖，畫面以內的聲音則是可以在心中滋長的。且看那樹，開始泛上若有若無的青色，疑似絲絲縷縷的霧氣繚繞；再看傍晚的炊煙，也不是濃烈地打著滾兒向上翻，而是散散漫漫起來，由急匆匆變得慢悠悠，這種行云流水的美之深處，傳遞而來的鍋碗瓢勺交響曲，則是那樣的熟悉、親切，聲聲入耳。凡是能夠入耳的聲響，大抵是能使我們的身心愉悅起來，當身心與春天融為一體，也就感受到了春天的魅力。

　　走在春日迷人的田野小徑上，耳朵里很安靜，鳥叫蟲鳴，風拂而過，這些，是不吵人的聲音。可是，你要靜下心來讓真正的聲音在心頭滋長，流動，仔細傾聽！沒有一種生命是可以暫時停止運轉，停止在生命運河里流動的。這些源于自然，來于生命的聲音，有蠱惑，有委婉，有堅毅，有……乍聽起來，每一種“咚咚”的聲響都在一直向前，正如一匹駿馬疾馳而過，金羊翩然而來……姑且從“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中探尋一番春天的景象吧。春天的草是矮矮的，嫩嫩的，綠綠的，雖說長勢不算很旺，但想起《錢塘湖春行》中的描述，會得來一種享受，一種天然之趣。農諺云：“春打六九頭”，“七九河開，八九燕來……”當我虔誠地向大自然表示謙敬之時，耳畔卻已聽得見春在幼嫩的生命發出的聲音，而去在意它時，遠比辛勤聆聽深奧的道理更接近善念吧！

　　傳說中的春天，之所以給人們帶來無限的喜悅，正因了天地間撒播著正能量，其中，善念即是其一。泰國的禪坐大師阿姜查，教導弟子要學習“靜止的流水”的.心境。弟子們懷疑，世界上哪里有靜止不動的流水呢？既然是流動的水，便無法同時保持靜止的呀！是啊，既然是聲音，便不會有聽不見的聲音啊！聽不見的聲音有如何叫做“聲音”呢？阿姜查說，那是一種心靈狀態。保持一種心靈的靜止、安詳，并不表示生命與外在的互動會暫時停止；思考在心靈中流動著，智慧容易在其中受孕生成。

　　日本有一段關于春天狐貍嫁女兒的傳說，警告人們春天不要進入森林打擾狐貍的婚禮，否則會遭到厄運。印度有一最古老的宗教在數千年前就體會出春天盡量不出門、若不得已也要打赤足外出的教義。印第安人則在春天時卸下馬的蹄鐵，也不駕馬車出門，以免影響大地的胎氣：因為他們相信，春天是大地懷孕的季節。

　　怪不得學者認為，傳說也是一種歷史，可以從傳說中發現真實——傳說中的春天，應該也是春天啊，只不過反映得不直接，婉曲罷了。無論何如，春天的到來足以使我們滿懷喜悅。盡管，不是所有的聲音，都值得去推敲。但春天真的來了，她像一位魔術師，更像是一位音樂家，正用她手中的指揮棒輕輕一揮，演奏著美妙的旋律——“來如春夢幾多時，去似朝云無覓處。”梅破，春立，人其一生，有免不了的困惑。或許，某一種聲音，能使你豁然開朗，某一種聲音，能讓你喜上眉梢。于此，在尋覓著各種聲音的時候，我慶幸自己有了春天般的心境！

聲音的作文篇2

　　盼望著，盼望著，春天終于來了，讓我們去聽聽春的聲音吧！

　　春雨“沙沙沙”不停地下著，它們像一個個小精靈，滴在小草上，小草發芽了；滴在小花上，小花更艷了；滴在樹枝上，樹枝更密了……“沙沙沙”，這是春的聲音。

　　“叮咚、叮咚”，這是誰在彈樂曲？原來是小溪啊！小溪聽說春天來了，迫不及待地跑下山來。它們一路唱著歌兒，流過高山，流過田野，最后流到了大海……“叮咚、叮咚”，這是春的聲音。

　　清晨，樹林里傳來了一陣“嘰嘰喳喳”的聲音，那是小鳥們在開音樂會。有的在空中飛來飛去，好像在說：“來找我啊！”有的在樹上跳來跳去，好像在說：“春天真美啊！”還有的.在草地上悠閑地散步，好像在說：“新地毯真舒服啊！”……“嘰嘰喳喳”，這是春的聲音。

　　“啊！春天的聲音真美妙。”小朋友唱著跳著奔向田野，去傾聽春的聲音。

聲音的作文篇3

　　這里是教導處，俞老師老師剛剛告訴我，要把我的聲音制作成學校的鈴聲。我努力抑制住心中的興奮，強裝鎮定地說：“好的，老師。那我中午再來！”剛一走出辦公室，我就原形畢露，高聲的喊叫著，好像希望全世界都聽到似的，蹦蹦跳跳地回到了教室。

　　準備開始錄音了，三個老師都看著我。我深呼吸，放松一下緊張的心情，看曹老師的指示。只見他左手一揮，我便用較快的語速開始讀了起來：“同學們，現在是升國旗集會時間……”我剛讀到一半，俞老師就打斷了我，他說：“你讀的很好，但這是要播放給全校聽的，我們要精益求精，咬字要清晰，語速可以慢一點。”就這樣，每一次老師都會挑出幾個小漏洞，我也只能一次又一次地努力糾正。

　　“同學們，現在是清校時間……”朗讀時，句首鏗鏘有力，使整句話不會顯得太柔弱；咬準字音，每一個字都自然、清晰；語氣親切、柔和，不嚴肅、死板，頗有溫馨的味道，讓人感覺是朋友在問候一般。我盡力回憶起老師給予的`建議，和諧地加入在朗讀中，不知不覺，錄音結束了。

　　第二天，我聽著自己的聲音進入課堂，一種莫名的喜悅滋生在我的心里，好像美美地，甜甜的，滋潤著我的心田。