聲音作文

時間：2026-04-29 14:12:06 聲音

聲音作文通用[8篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的聲音作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

聲音作文通用[8篇]

聲音作文篇1

　　當隨著“呱呱”的聲音落下地時，我們便有了生命，也就有了屬于我們的聲音，睜開緊閉的小眼，打量這個世界，“多美啊！”可是我們該不能用語言表達我們心中的想法，只能大哭一場，以表達這顆小小的心也有了生計，這大聲的哭聲，便是我們成長的聲音啊！

　　“爸爸！媽媽！”隨著一陣甜美的童聲，成長便聞聲而來，悄悄地扎營而住，小小的我們便隨著這成長的聲音感覺到了父母的愛，懂得了什么叫可憐天下父母心。

　　也許由于成長的呼喚，我們便走向了令一個“成長的家”——學校，每一個人都在這個“家”里成長。從第一次見到老師，因害羞而躲到媽媽的背后，小聲而羞澀地叫了一聲“老師好！”后，我接觸到了與我們同齡的人。從我們由沉默變成談笑風生后，校園便常常里回蕩著那帶有雅氣的讀書聲。從此，校園里就有了我們成長的聲音，成長便有了著落。

　　背起書包，穿著球鞋，帶著幾分青春的笑容回家，媽媽便心滿意足的夸我：“這孩子長大了！”此時的我，便為這珍貴無比的夸贊聲所陶醉！

　　跨入中學后，我由一個把擾亂化為尖叫的小女生，變成一個文質彬彬的乖女孩兒，真不敢相信。這樣一想，耳邊就會傳來一聲：“長大了嘛！”是誰在對我們說？哦！是青春的心，花季的年華也在對我們傾吐，對著長大的日子，我們又有了幾分謹慎與認真。

　　告訴那七彩的猛，因為我們已經長大了，不再那么天真了，聽遠處已響起了一個熟悉的聲音，它正帶著我們在以后的.日子里遨游，奮斗。

　　揮掉那癡迷于童話世界的念頭，對著那《茶花女》便有了幾分沉思，身軀與偉人的靈魂化成了一首交融曲，因為幼稚的心靈在變得悸動。

　　時光流失，歲月的年輪還在不停地轉動，我們與成長的呻吟一起成長，不需要惆悵歲月的流逝，也不需要徘徊在童年的小徑上。從此不再留戀雨后的彩虹，而要腳踏實地地去升華，去奮斗！

　　遠處有個聲音在嚎叫，我知道那是成長的回音，成長的呼喚，它在說著成長的美麗！

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聲音作文篇2

　　廚房是一個音樂廳。“咔”的`一聲，雞蛋打破了。“啪啪啪”的蛋液在碗里隨著筷子跳著舞。“當當當”，西紅柿被菜刀切成了幾片。“呼”的一聲，火著了。“唰”，油進鍋了。

　　“嗡”，油煙機被打開了。“嘩”，菜下鍋了。“欻”，鏟子在鍋里翻動著。“撲哧”，火關了，菜上鍋了。吃完了，該洗鍋了。“嘩”，水從水龍頭里流出來。“丁鈴當啷”，碗在水槽里碰撞著。

　　美妙的聲音真多呀！

聲音作文篇3

　　有這樣一種聲音，它不是人間罕有的天籟，不是世上難得的妙音，卻飽含著生活的樸實、記憶的溫暖。

　　兒時，我住在鄉下小鎮里。那里有時常探出一枝杏花的灰白高墻，有殘破卻不減一絲朱紅的瓦，有踩上去后另一端便會“咣當”翹起的青石板，還有潮濕柔和的空氣中常常傳來的叫賣聲，那是賣豆腐花和湯圓的老大爺在用親切的鄉音吆喝：“嫩豆腐甜湯圓——快來吃哎——”

　　我早已記不真切他的面容，只記得他六十歲上下，總穿著深灰的、打著補丁的短衫，腳蹬一雙軍綠色的膠鞋。每個氤氳著霧氣的清晨，我跟著爺爺去早市，走出巷口時，總會看到他站在一輛破舊的三輪車旁忙碌著。只一會兒工夫，他便用板凳和木板搭好架子、支起鍋，將碗、調料碟等物品小心地擺放好，一會兒用布到處抹抹，一會兒又掀起鐵鍋蓋瞅瞅。

　　當我和爺爺從早市回來時，他的生意已經開張，老遠就能聽到他的吆喝聲：“嫩豆腐甜湯圓——快來吃哎——”他那蒼老卻仍中氣十足的嗓音，把尾音拉得老長，洪亮而悠遠，在水泥墻與石板縫中流淌。

　　鄉下人家都習慣早起，而他那洪亮的吆喝聲似乎在提醒著這條小巷的人們：該起床干活啦!該吃早飯啦!他叫兩聲便歇一下，然后再叫。伴隨著他的吆喝聲，拉窗簾聲、起爐灶聲、拖鞋踏在青石板上的“嗒嗒”聲依次響起，他的生意便忙起來了。“大爺，來鍋芝麻湯圓!”中年婦人端著小鍋，來買一家人的美味早餐。“好嘞!”他憨厚地笑著，接過了鍋，抄起大勺熟練地提起鍋蓋，盛了滿滿一鍋遞給婦人：“小心燙!”然后，他接過一疊毛票，只瞟一眼，并不細數，便塞進了口袋。

　　盡管早市上有饅頭、油條、蔥油餅等食物可以當早餐，我還是會留著肚子來吃他的一碗豆腐花。只要遠遠望見我回來，他便會打好一碗雪白的豆腐花，澆上醬油和香油，撒上小蔥和榨菜，招手喊：“小楠楠快來吃!”我立馬掙脫爺爺的手，跑上前，迫不及待地用勺子舀起就吃，因此常被燙得“哇哇”叫。待吹涼入口，嫩白的`豆腐花細膩鮮美，齒頰留香，真讓人難以相信它是出自這樣一位豪爽的老大爺之手。吃完回家后，我仍能隱隱聽到他那一聲聲悠長的叫賣，直到日上三竿。黃昏時分，他又會“嘎吱嘎吱”地騎著三輪車，拖著滿車的鍋碗瓢盆來到巷口，用洪亮的吆喝聲迎接晚霞。

　　我一直不知道他叫什么名字，也不知道他的住處;但他的豆腐花，他的芝麻湯圓，他的飽含鄉音的吆喝，卻在我童年的記憶中根深蒂固。“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的聲音固然美麗清雅，可我覺得賣豆腐花的吆喝聲，才是一種真正代表樸實生活的美好聲音。

　　自從長大了搬離小巷后，我便再也沒聽到過那悠長的吆喝聲……

　　我想念那童年的豆腐花，想念那個會在我狼吞虎咽時摸摸我的頭說“小心燙”的老人，想念那風雨無阻、悠長綿遠的吆喝聲——它飽含著生活的樸實與溫暖，讓我永遠難忘……

聲音作文篇4

　　在美妙的大自然里，無奇不有。大自然的聲音更是奇特，每一種聲音都是不相同的。每一種聲音都有自己的獨特之處。每一種聲音都令人驚嘆不已！

　　走進一條幽靜的小路，整個心都靜下來了。“呼呼—呼呼—”風兒用輕柔的手撫摸我的臉。草兒和花朵被吹得翩翩起舞。調皮的風兒吹著樹葉寶寶，“沙沙—沙沙—”樹葉被風兒碰了下來，落葉隨著蝴蝶一起比翼連飛。葉子悠悠地落了下來，它愿意犧牲自己為大樹作養分，給蚯蚓做糧食，讓蟲兒把自己當“棉被”。“嘰嘰喳喳—”鳥兒也在為樹葉唱歌，歌頌樹葉的一生。聽！兩只杜鵑鳥正在面對面地鳴叫，好似一對熱戀情人。

　　來到小河邊，河水在流淌著，“叮咚—叮咚—”，像一首優美的歌謠，一只只小青蛙蹲在荷葉上，“呱呱—”的.叫著，給這首動聽的歌謠錦上添花，成了一個小小的合唱團。

　　大自然地聲音真是無窮無盡，每一種聲音都令人回味。有動聽的，有清脆的還有歡躍的……真是奇妙！

聲音作文篇5

　　下午，我正在做作業，聽見外面有“沙沙”的響聲。于是，我拉開窗簾，原來外面下起了暴雨，一條條手掌長短，彈珠粗細的雨滴從天上飛瀉下來，如同一條條玻璃鏈子從天而降。

　　我連忙跑到陽臺上收衣服，收完衣服以后，我飛奔到門口，拿起雨傘，穿好鞋子，到了樓下，只為一件事——聽雨。我打開雨傘，緩緩地走入雨中，腳步放到最慢，感受著雨的氣息，一滴滴雨水打在雨傘上，發出“啪啪”的響聲；一滴滴雨水打在樹葉上，發出“沙沙”的響聲；一滴滴雨水打在小路上，發出“噠噠”的響聲；一滴滴雨水打在池塘里，發出“撲通撲通”的響聲，各種各樣的聲音匯聚在一起，造就出了一首美麗的交響曲。

　　在石板路上，有一個有一個的水冠在上面飛濺起來，好像一朵朵白色的小花在石板路上綻放，為路人鋪成了一條美麗的道路，又像一個個小小的芭蕾舞演員，在石板路上跳著《天鵝湖》。

　　我把頭探出雨傘，伸出舌頭，品嘗著雨的味道，有一滴雨滴到了我的'臉上，涼涼的，令人清醒了幾分，一滴雨滴到了我的舌尖上，一股微微的甘甜在我舌尖綻放了，令人神清氣爽。

　　隨著時間的推移，天空中的云朵慢慢的變薄了，雨慢慢的停了，我也戀戀不舍地回到了家里。

聲音作文篇6

　　那聲音，常在心田

　　我們從小就開始聽各種各樣的聲音，有美妙的、動聽的，也有雜亂的、吵鬧的。我們在聲音里生活，我們在聲音里成長。也許，我們都已經忘記了，其實平時的談話，也是一種聲音。有時候，同伴們的一句話，便能讓你記憶深刻。的確，我也遇到過一件這樣的事。

　　七年級第一學期時，我們體育考試一個最重要項目就是八百米耐力跑。因為六年級時是跑四百米的'，我本來就跑不快，然而一下子要跑八百米，難免會跑不動。可怎么辦呢？看來只有努力了。

　　測驗的那天終于來臨了，我們分成四組跑，我在最后一組。平時，我總覺得別人跑得好快，但這天卻不是。我覺得等待的時間特別的長，我心里好擔心：如果不及格怎么辦？媽媽和我說過，如果體育不及格，會對以后的升學有很大的影響……終于輪到我們這組了，我站上了起跑線。我感覺到我的心在怦怦直跳，手心冒著冷汗。當我聽到一聲哨響，我便第一時間沖出了起跑線。

　　經過了漫長的三圈，終于只剩下最后一圈，我已經筋疲力盡了。只見，一個個同學都從后面超過了我，我開始絕望了，甚至冒出了“反正也會不及格，干脆不跑了”的念頭。突然，從我身后傳來了一個聲音：“加油，你能行！”我好奇地回頭看，原來是我最好的兩個朋友。她們正跟著我，沖著我微笑呢！我的眼淚在眼眶里打轉，心里特別激動。沒想到，她們剛剛跑完竟然還會注意到我，同學之間的友誼會那么深。我深深被感動了，我頓時覺得腳下的步伐好像輕了許多。我加快腳步，默默念著“加油，我能行……終于，我跑完了全程，而且在及格線內。我高興得露出了燦爛的笑臉。

　　加油，你能行！簡簡單單的五個字，卻具有強大的力量，它表達了同學之間最真誠的友誼，給人帶來信心，給人帶來力量，這就是友誼的聲音。友誼的聲音，將陪伴我一生，使我的人生之花盡情綻放。

聲音作文篇7

　　我喜歡的聲音不是美妙動人的音樂，也不是小鳥歡快的叫聲。而是籃球場里的'吶喊聲和打球時的聲音。

　　那是第一次爸爸帶我去體育場看了一場籃球比賽后，我一下子被場內的氣氛吸引住了。從那以后我愛上打籃球。愛上了球場里各種各樣的聲音。

　　聽，籃球歡快地在地面的拍打聲，隊友們相互鼓勵的聲音，進球時觀眾的喝采聲以及那震耳的吶喊助威聲，還有裁判那響亮的哨音。比賽中，贏球時大家在一起那歡樂的慶祝聲，輸了球時，隊友們相互鼓勵，永不服輸的加油聲。現場觀眾熱烈的掌聲……一聽到這些聲音，我就會特別興奮與激動。球場里一切的聲音都會讓我感覺這是我聽到的最棒的聲音！

　　我喜歡籃球運動，我更喜歡籃球場上那些令人精神振奮的各種聲音。

聲音作文篇8

　　午后的黃昏，滿天流動著黃亮亮的彩云，挨著綠油油的桂花樹，一簇簇余輝從葉尖溢出：人行道上低矮的花叢，飛舞著愛熱鬧的彩蝶，飄動著它的身子，在余輝中亂舞，我一個人站在窗口，望著夕陽，好像能擁有全世界。

　　“一簇簇余輝從葉尖溢出”，用“一簇簇”來形容余輝，甚是有新意。說“余輝”從葉尖溢出，賦予陽光動態感。

　　一位年過古稀的老人嘴里輕唱出：“勸君王飲酒聽虞歌，解君憂悶舞婆娑。嬴秦無道把江山破，英雄四路起干戈。自古常言不欺我，成敗興亡一剎那……”在一大片霞光中漸行漸遠。啊，那位老先生真像我小時候的語文老師呀。

　　我的語文老師是一位五十出頭帶有濃厚鄉音的爺爺：矮矮的個子，瘦瘦的，臉色發黃。不過特別引人注意的是他那一雙粗糙的大手，手指關節處很粗，簡直就是一個個大疙瘩，手掌滿是老繭，厚厚的。他的腿腳很是不好，說是當初吃“大鍋飯”時落下的的病。他總喜歡拿著一根光溜溜的手杖，蹣跚的黃昏下散步。

　　對老師的描寫突出其外貌特點與行為習慣，與前文的“黃昏”照應。

　　作文課是在下午第一節課，他通常是是將作文題目寫在黑板上，交代一聲“不要說話”(意思是讓我們自己先思考)然后就躲到一旁“咿咿呀呀”的唱著手中的.京劇本。

　　他唱起京劇的聲音很有特點，就像是刀郎唱海豚音一樣，滄桑中不乏一點韻味。不過說實話，能唱成這樣已屬不易了，怎么說呢?因為要用他那濃厚的嗓子唱那細細的腔調很難，有時他需要用聲帶去擠出那某個音，所以是把自己弄的滿臉通紅，喘不過氣來。他喜歡在他滿意的句子上停留，露出一個滿意的微笑，有時還甚至情不自禁的找我們來炫耀他的“寶貝”。

　　聲音的描摹是不容易寫的，但作者卻寫出了老師聲音的特點。

　　等到他過足了一把子癮，他才回過頭來，將剛才布置的作文仔細剖析，應該從哪幾個方面寫，怎么寫才新穎獨到不至于記流水賬。以至于他給我留下印象最深的不是他的教學而是他那濃厚的鄉音。

　　滿天的流云拉不回我的回憶，曾經那濃厚的鄉音已經離我越來越遠，它已隨著季節的蛻變而時過境遷了。

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