【薦】聲音的作文4篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的聲音的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聲音的作文 篇1
老師，當我想起你，總有一首歌曲會在我心中響起：“你像太陽溫暖稚嫩的心房，你像紅燭點亮智慧的光芒，我們在你懷抱里幸福成長，像小鳥渴望未來的飛翔……”
傍晚，淡藍色天空微微透出點點粉紅的色彩，如絮的云朵染上了一層淡淡的紅暈，一天又即將過去，晚風(fēng)輕輕吹來，我和媽媽靜靜地走在宋夾城里，看著路邊辛勤工作的園丁，我不由自主地想起我們的班主任張老師，張老師就像是一位辛勤的園丁，而我們四（2）班全體同學(xué)就如同一朵朵無名的小花，在老師的澆灌下，伸展著腰肢，和張老師一起聆聽秋天的聲音。
在生活中，張老師猶如我們的媽媽。當她笑起來時，十分具有親和力，她很容易跟我們走近，我們也把她當成一位大朋友，我們一起上課、玩游戲……記得我們的十歲成長禮，張老師給了我們一個大大的`驚喜。當她把父母的信交給我們的時候，我心中的驚喜與感動交織在了一起，不僅為父母的愛而感動，也為張老師時時刻刻關(guān)心愛護我們的心而感動。
在學(xué)習(xí)上，張老師是一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的教師。她像園丁不辭辛勞地傳授知識給我們，我們也時常在她鼓勵的目光中感受到學(xué)習(xí)的動力。剛?cè)雽W(xué)時，我的成績常常會一起一落，正是因為老師的認真教導(dǎo)，使我的成績逐漸提高。現(xiàn)在，我背誦課文不再那么費勁了，閱讀水平提高了，寫作文也不再吃力了。這些都離不開老師辛勤的教誨！
沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，我衷心地祝愿我們的老師節(jié)日快樂！
聲音的作文 篇2
在每個明媚的春天，我都會想起我的奶奶用刀砍梨樹的聲音，我的耳畔經(jīng)常回繞著這種刀劍上的愛的聲音。
“三月三，砍樹干兒”，每到初春的時候，奶奶就哼著小曲，在清新的早晨，拿著被磨得泛銀光的大刀向一棵棵梨樹走去，然后傳來節(jié)奏分明“吱呀”的聲音，棕褐色的樹皮兒就躺在了地上。我看著那一顆顆粗壯的.梨樹仿佛帶著滄桑的笑顏，迎接著刀的洗禮。
幼小的我內(nèi)心不禁泛起一絲絲憐惜，忍不住對奶奶說道：“您為什么把梨樹的衣服給削去了呢？即使冬天已經(jīng)結(jié)束了，可是春天還殘留著幾絲寒冷啊！這樣梨樹不會感覺到冷嗎？”奶奶笑而不語，只是對我說：“你呀，以后長大了就會有答案喲。”然后她把我拎到一旁，繼續(xù)砍著，自顧自認真的砍著。我也只好無奈地走開了。
每到碩果累累的秋天，我吃著又大又甜的梨子，我內(nèi)心總是泛起一股情愫，既有對梨樹大難不死的慶幸，也有對奶奶行為的疑惑不解。
然而這種答案終于在我的殷切期盼下姍姍來遲了。在初中的一堂生物課上，老師舉了一個生動的例子，仿佛又讓我回到了當時的情景——“農(nóng)夫經(jīng)常在春天的時候砍下樹干兒，這是因為樹干是用來輸送養(yǎng)料的，果樹睡了一個讓冬天，如果不砍下，就會長很多沒有用的枝條把養(yǎng)料給浪費完，結(jié)的果子就不盡人意了。”我愣了一會兒，恍然大悟，終于知道了奶奶行為的背后就是這個謎底。
我被深深震撼了，同時也帶著感動，原來奶奶砍下的樹皮是他們陳舊的冬衣，是為了來年豐收的洗禮。我的耳畔又傳來這種吱呀的聲音，從這個意義上來說，刀給樹帶了的傷痛，何嘗又不是一種愛的呵護呢？
我忽然又想起了奶奶對我的教育：一個人在年輕的時候如果閑適懶惰，那么就會在不知不覺中長出許多傲慢的枝條，這些枝條大多數(shù)是徒有其表，白白浪費了生活賜予的珍貴的養(yǎng)料，只有在年輕的時候努力經(jīng)受挫折的磨礪，將來的自己就一定會感謝曾經(jīng)那么拼命的自己，少壯不努力，老大徒傷悲講得就是這個道理。”
銘記這種刀尖上的愛的聲音，讓這種傷口在我們記憶深處劃下美好的印記。而今每當我遇到挫折，我總是想起奶奶拿著虔誠的幫樹削去痛苦記憶的畫面。
聲音的作文 篇3
飄忽不定，自由馳騁是風(fēng)的性格，他奔跑在每一片大陸，給予我不一樣的感受。
風(fēng)來了，帶著大西洋特有的海鹽的腥味，來了。他停歇在我耳邊，柔軟優(yōu)雅的嗓音訴說著難以掩飾的激動，他說：他路過大西洋時，看見了囤肥準備南游的鯨群，噴起的水花在陽光的照耀下，閃爍成絢麗彩虹。他還看見翱翔的海燕搏擊著暴風(fēng)雨，碼頭上不息的輪船。聽見漁夫各具特色的叫賣。我靜靜地聽著，心中有了向往。
漸漸的，我開始期待風(fēng)的到來。
風(fēng)如約而至，不同的是，這次帶著沙漠的黃沙的干燥味道，他驚喜的對我說：他見到了百年不死的胡楊樹，那號稱’活著千年不死，死后千年不朽’的堅韌的樹木，他的語氣充滿贊嘆。他看到“沙漠之舟”的駱駝，看見了跋涉在行途中的商人，也看到了黃昏時沙漠鍍金的奇妙景觀。
風(fēng)從非洲大陸馳騁而來，帶著熱烈，開放，堅強的氣息，他說：他聽到了非洲的鼓樂，熱烈奔放，歡樂洋溢，只有非洲那樣雄厚的土地才能承受這些鼓點，優(yōu)雅卻脆弱的西歐是無法承載的，他見到了非洲狩獵的場景，迅猛的箭，堅固的弓，無聲的.行動，精準的手法，讓他贊嘆不已。
淡淡的，果香從他身上飄來，我猜他又去了南美，他微笑點頭，說:他見到了亞馬孫河大潮的勝狀，洶涌的潮水接連不斷的撞擊著河岸，擊出片片泡沫狀的浪花，他還看見西部的高原上荒無人煙，只有偶爾幾匹馬掠過，揚起一陣塵土。
心底的向往漸漸發(fā)展壯大，我想，將來我要做一個自由如風(fēng)的女子，和著風(fēng)聲，順著風(fēng)的腳步，奔跑，永不停歇。
聲音的作文 篇4
周日下午，素描室。我和往日相反，并沒有戴耳機，也正是如此我剛一走進去，筆與紙摩擦的“刷刷”排線聲此起彼伏，讓我感到一陣熟悉，我與指導(dǎo)老師小聲交談幾句，拿了畫板、筆之類的，挑了個還湊合但是有點遠的位置坐下。
“刷刷”聲不絕于耳。我抬筆打起草稿，筆尖于紙劃出一串摩擦聲，這讓我倍感安心，沉入和其他人一樣的境界里。我匆匆打起了草稿。在清理輔助線的時候，另一道聲音滑過我的耳旁——那是橡皮與紙發(fā)出的摩擦聲。比鉛筆發(fā)出的摩擦聲音更厚重一些，還帶有一點不算刺耳的、光滑與粗糙面接觸的獨特的'聲音。漸漸的，兩種聲音交雜在一起，上演著一首無人欣賞的歌舞——那聲音即是歌，那動作即是舞！
一位老師朝我走來，并和我講我畫的不足。那是一小陣低聲交談的聲音。畢竟在這種安靜而認真的狀況下，沒人想喧嘩，那會引來許多的不滿。現(xiàn)在，這出歌舞有了評委。一幅畫便是一出歌舞，我們是指揮家，而那看畫的人便是觀眾。這類聲音雖然單調(diào)、枯燥、乏味，卻是我們素描室獨特的聲音。它也有它的可愛之處，在我們同樣枯燥麻煩的排線中，它是安慰的聲音，撫平暴躁的心理；在我們同樣乏味小心的擦除中，它是干凈的象征，不至于讓畫面變灰；在我們一次又一次地更改中，它是指導(dǎo)我們更好的路，幫助我們突破瓶頸。
我畫完了所有的線稿，起身抽了兩張紙巾，淡淡地排了一層線，用紙巾擦開那些密密麻麻的線條，它變成了平整的一塊灰色。紙巾的聲音比鉛筆的更小更輕，軟軟的摩擦聲在排線聲中顯得格外細小。我用筆尖畫出它較深的一部分，用厚重的黑線排滿再涂抹開來，將反光的地方一會擦淡一會過度，反復(fù)折騰，直到我滿意。老師過來用6b鉛筆再幫我改了改，和我講著立體的最濃的幾條線。
不知不覺兩個多小時過去了，我的右手上全是漆黑的鉛，在嘩嘩的流水聲中，洗去了畫畫的疲憊和狀態(tài)。那熟悉的摩擦聲依舊在身后的教室里回響，而我不再在畫畫時只聽音樂了。
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