我收獲了作文

時間：2026-03-11 12:39:41 收獲

我收獲了作文3篇(合集)

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我收獲了作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我收獲了作文3篇(合集)

我收獲了作文篇1

　　山重水復疑無路，柳暗花明又一村。成功需要等待，光明就在前方。——題記

　　凜冽的寒風肆虐著整個大地，天是那樣的昏，地是那樣的暗。一陣風過，地上的樹葉嘩嘩作響，心不禁一聲顫抖。

　　大街上，只有我一個人，像個掉了隊的鹿，不知回家的方向，老師的批評一次次在心頭回響，同學的冷嘲熱諷刺的我好痛，心好冷。是啊，還有一個月就該大考了，可我現在還這種狀態。我灰心了，我失望了。低下了頭，像個跑了氣的氣球，萎縮著，沒有絲毫的生機。風刮的更厲害了，一如我繚亂的思緒，我無語，頭扎的更深了，我甚至想過退出這個充滿競爭的舞臺，我的思緒也飄的'越來越遠。

　　想起以前，語文成績每次也不低于110分，每次都是前幾名，想起我成為倍受矚目的焦點，無數的光環圍繞著我，老師的表揚，同學們那羨慕的眼神，想起5年級時自己立下的雄心壯志我沉淪了，我猶豫了，我還是自己嗎？

　　剎那間，一道白光從我的心底閃過，一股暖流充滿了我的全身。對，我要做我自己！從此，我不再沉淪了，整個人像吃了ｘｘ，老師的批評，我不怕，吸取教訓，完善自己；同學的嘲諷我不怕，開放自己，挑戰自己；成績的徘徊我不怕，繼續努力，刻苦拼搏，就這樣，我的生活開始出現了光明，學習有了動力。

　　我始終相信：再大的困難，我不怕！陽光總在風雨后，是啊，成功需要等待，只有慢慢等待，才能克服風雨，挑戰暴雨，讓生活更美好。

我收獲了作文篇2

　　成長是什么？成長是個子高了；成長是知識面廣了，有智慧了；成長還是心理成長了。

　　新的學期，新的開始。四年級，我們迎來了一位新老師，老師把我們的座位重新換了一下，坐在第四排的我，一下子感覺自己長高了，桌椅也覺得舒服了。

　　開學一周后，老師和我們漸漸熟悉，便給我們布置了一篇習作：《古詩編故事》。古詩一共有三種，可以任意選一種來當自己的選材。我想來想去，最終定了一首《所見》。

　　這首詩雖然在二年級時學過背過，但現在還是忘了個精光。我想：既然要用這首詩，那我就一定先得把它背會！我先把這首詩瀏覽了一遍，然后想象著詩中的畫面，竟一字不落地背了下來！上了四年的學，不知不覺中，我的記憶力有所提升，我覺得這就是成長。只會背誦當然不行，還要理解這首詩。我剛拿出手機，又想：都四年級了，應該要試著自學了吧！不用查試試看！于是，我放下手機，仔細的品味這首詩。“題目是《所見》，這首詩應該是作者在林子里面看到的場景。牧童騎在黃牛上，嘹亮的歌聲在林中回蕩，寫出了小牧童色天真活潑、悠然自得的可愛模樣和愉悅心情……”能夠做到挑戰自我，我覺得這也是一種成長。

　　會背了故事，理解了古詩，接下來就是著手寫了。我興致勃勃的拿出本子拿出筆，在譯文的基礎上加上想象，這篇習作就完成了。結果，第二天，本子發下來，“啊！我竟然要重寫！怎么可能！我寫的`不是譯文呀！”我大吃一驚，失望至極。我重新拿出了紙和筆，雖然我重寫了，但我心里卻十分不愿意。這次我寫的，只是加入了人物的動作，寫完之后，我非常滿意，便給媽媽看。“你看看你寫的，這不還是譯文嗎？你要加入想象！”媽媽給了我一些提示，也意味著我將又要重新寫。我皺著眉頭，二話不說，又提筆開始寫。半個小時過去了，第三次，我加入了后面我想象的情節，但媽媽還是搖著頭說：“你寫三次都不喊叫，這一點值得表揚，可是你后面寫得不夠細致，還要”“重新寫？”我突然感到渾身沒勁，快速走到房間里，把門“砰”的一摔，又開始重新寫了。我努力把每一個細節都寫到位，寫完后，自己又讀了一遍，才交給媽媽。功夫不負有心人啊，這次我終于過關了。第二天，需要重寫的人都重寫好了，放學時，老師說：“這次重寫最有成就的是彭韻然，從五分一下變到了九分！”聽到這句話，我的心里美滋滋的，開心極了。

　　這也是一種成長，能夠面對自己的問題，是一種心理成長。