描寫樹的作文

時間:2026-03-21 18:09:03

描寫樹的作文5篇(合集)

  無論在學習、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的描寫樹的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

描寫樹的作文5篇(合集)

描寫樹的作文 篇1

  秋天的樟樹葉可真美呀!香樟樹是常青樹。我抬頭望去,它那滿樹的葉子幾乎全是綠色的,只有幾片紅色、黃色的葉兒零星地點綴其間。一陣爽人的`秋風吹來,香樟樹枝搖葉擺,幾片不經風吹的葉片像小傘兵似的飄然落下,片片都平安落地。這時我才發現地上滿是棕紅的樟樹葉,我就踏在它們鋪成的紅地毯上。

描寫樹的作文 篇2

  鄉的風,故鄉的云……”這首家喻戶曉的歌曲,讓我再一次想起我家鄉的蘋果樹!

  春天到了,果樹上開了許多白色帶點粉色的小花,慢慢的果樹上結了青色的小果子,秋天到了果子也由青變紅了,也由小變大了,農民伯伯也開始收果子了。如果蘋果沒有熟透,會非常的酸,有時候都能把牙酸倒了。熟透的蘋果又大又紅,非常的甜,看著就讓人嘴饞。正應如此,鄰居家的孩子和我一起在蘋果樹下圍著圈,手摸著樹,一直轉,一直轉。而蘋果便會一顆一顆的往下落。他們落下來的時候身著金燦燦的紗裙,有的掛著粉色的風衣,有的裹著紅中帶綠的和服,還有的披著火紅的外衣,在陽光下,她們的衣服閃爍出迷人的光彩,真是千姿百態、美麗動人。

  后來因為種種原因我搬家了,在我的'新家沒有蘋果樹,于是我決定要種下蘋果樹,過了幾十年,蘋果樹長了個子,雖然他和家鄉的蘋果樹一樣但它卻沒有家鄉的紅,美,潤。

  “故鄉的風,故鄉的云……”這熟悉的旋律又再一次讓我想起家鄉的蘋果樹!

描寫樹的作文 篇3

  春天來了,大地復蘇,花兒竟相開放,小草有了新的生命,柳樹也感受到了春的氣息。

  春風吹過,春雨下過,柳樹長出了新的嫩葉,一片片嫩綠的葉子像小朋友的眼睛,在陽光的.照耀下一閃一閃的,好奇地看著春天的景色。柳枝上的柳葉緊緊地圍在一起,仿佛一群小朋友們聚在一起說悄悄話。柳樹最愛打扮了!柳枝拔弄著湖面,天天照著水中的鏡子,看著自己水中亭亭玉立的模樣。

  如果你仔細觀察,會發現柳枝上長出了又小又細的花寶寶。小花寶寶們排列得整整齊齊,打扮得漂漂亮亮,吮吸著春的雨水,曬著暖暖的太陽;▽殞殏兌枷肟炜扉L大,他們想看到自己長大以后是什么樣子,會長得更加漂亮嗎?

  說到柳樹,讓我想起了《詠柳》這首詩,“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀!蔽艺嫦矚g春天的柳樹。

描寫樹的作文 篇4

  這是兩排有魔法的梧桐樹。它們就生長在上學要走過的馬路兩邊。

  你知道它們為什么有魔法嗎?因為每到夏天它們總能為路人遮陽;每到雨天它們總能為沒有帶雨衣的同學們遮風擋雨。

  它們就這樣默默無聞的陪伴我們渡過一個又一個春夏秋冬。梧桐樹,感謝你的.陪伴,是你給我們帶來優美的環境,是你給我們帶來清新的空氣......

  你喜歡這有魔法的梧桐樹嗎?

描寫樹的作文 篇5

  一走進我們學校就看見教學樓下的小花園,花園正中是一個水池,水池中間有一坐假山,頂上還有一個噴泉,水池中的水清澈見底,水池上還有一個S型的小橋。小橋左邊還有一個小草坪,里面有美麗的桃花與清香的月季,如茵的草地。小草坪的右邊是升旗臺,升旗臺的中間是一根白色的柱子,柱子上有一面紅旗,每到星期一全校師生就在這里舉行升旗儀式,鮮艷的五星紅旗在雄壯的國歌聲中緩緩升起。升旗臺的右邊是藝術長廊,里面陳列了我們的書畫作品。

  藝術長廊右邊有幾棵梧桐樹。

  梧桐樹真高大!樹干要兩三個人才能抱住它。茂密的枝葉就像一把把撐開的綠絨大傘,比五樓還高。

  三棵挺拔的梧桐樹像三位威武、勇敢的戰士日夜守衛著我們美麗的校園。

  梧桐樹的春、夏、秋、冬都是那么美麗!

  美麗的春天,梧桐樹的樹枝上長滿了嫩綠的葉子,在加上樹下五顏六色的花朵,充滿生機的小草、清澈見底的水池、在蔚藍色的天空的映襯下,三棵梧桐樹顯得格外有精神,有一些高年級的同學抱著樹干向上爬,到了一二米高時就坐到那里,春風吹過來給他們帶來了絲絲涼意。

  炎熱的夏天,太陽發出的光,把周圍的小草與花朵曬彎了腰。而梧桐樹把自已當成了大傘,為我們遮著強烈的光。我們躲在梧桐樹下乘涼,梧桐樹下卻頂著太陽強烈的光。我們在樹下快樂的玩耍著。

  金色的.秋天,梧桐樹的綠葉變黃了,黃葉從樹枝上掉下來。猶如一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。落葉落在地上,螞蟻爬上去跑步,把落葉當成了運動場,落葉落到水中,小魚游到底下把它當成了是梧桐樹送給她們的美麗發夾。

  寒冷的冬天,梧桐樹的葉子掉光了,但梧桐樹還是勇敢地挺立著身子,默默地等待著來年美麗春天的來臨。

  這就是我們美麗的校園,我們每天在這樣的環境里學習、成長、多么幸福 。

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