思考作文（通用9篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的思考作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思考作文 篇1
無意間看到了一道蘊涵人生哲理的算式：90%×90%×90%×90%×90%=59%。如果把100%當成100分，90%就是90分。這道源于現代化機械生產管理過程控制效應的經典算式告訴我們：一項工作做到90%或許已經很不錯了，但經過環環相扣的一系列過程之后，很不錯的90分，帶來的'結果往往可能是不及格。就拿學習成績來說，60分是及格線，考100分比較難，90分則是優秀分數。但是，學習過程由多個環節串聯而成，每個環節都以上一個環節為基礎。如果一個人處處滿足于90分，最終可能只會得到一個不及格的59分。
“平庸者淺嘗輒止，成功者精益求精”。我們不能滿足于只做到90%，那么剩余的10%經過長時間的累積發酵，就會成為阻礙我們前進的絆腳石。古人云：“行百里者半九十。
”說明做事越接近成功就越困難，越要認真對待。時常會聽到一句話：“不要過得去，只要過得硬�！睂⑦@個道理引申至工作中，就是必須時刻保持始終如一的工作標準和持之以恒的工作態度。 當一項工作接近尾聲，往往也是最關鍵的，這個時候就越不能松懈。只有把每個細枝末節干好、抓牢、做實，才能夠高標準、不打折扣地完成工作。反之，如果抱著只求過得去的心態干工作，敷衍了事，不盡全力，即使其他方面做得再好，也可能會因為一著不慎，導致滿盤皆輸。
歷史故事“一馬失社稷”，講的就是這個道理。1485年，英國國王理查三世率兵打仗。戰斗前夕，理查派馬夫備戰馬。由于馬掌釘不夠，只給戰馬釘了三個馬掌釘。兩軍交鋒后，戰馬因馬掌丟失而摔倒，理查也因此被俘，進而失去了整個國家。理查的失敗竟緣于一個馬掌釘，假如當時馬夫能夠將分內工作認真細致做好，歷史可能會被改寫。
人生亦是如此，人的成長之路就像鏈條一樣，一環扣一環、一段接一段，不能因為小瑕疵不影響大局就不去完善，也不能因為小毛病不影響整體就不去改正，這樣只會因小失大、得不償失。在人生的路程中，我們惟有一步一個腳印，踏踏實實前進，勤勤懇懇耕耘，在每個環節、每段路途上都按照100%的標準嚴格要求自己，始終付出100%的努力頑強拼搏，才能最終實現既定的目標。
思考作文 篇2
暑假終于到了，我們拿著老師發來的獎狀高高興興地回家了．暑假里爸爸會帶我們到哪里去玩呢？有一天，聽說橫店有一個大型的潑水節，那是一個很狂歡的節日，原先我只在電視上看見過，據說是我國少數民族傣族的一個傳統節日．
我們到了橫店，看到那里的小孩都拿著一把把水槍，我也不由自主的拿出我帶的那把水槍．我們買了票，就連忙走了進去，看到每座房子上都有著一個噴泉在冒著水，我們大概走了５分鐘左右，就看到像一個水池一樣的坑，突然那里山洪暴發水從一個縫里流了出來，把＂坑＂給灌滿了！主持人走了出來，說：＂潑水節現在開始，開始玩吧�。⑽覀兞⒖虥_進水中，那起發來的臉盆，用水潑別人，我們水中的人個個都成了＂落湯雞＂，但我們都很快樂，有人說：濕就濕吧！快樂最重要．＂我拿起臉盆朝爸爸的臉上撲了一下，就連忙從人群中離開了，爸爸摸了摸眼睛，仿佛在說：＂是誰來潑我．＂
我來到岸上，拿起水槍好爸爸的臉上射了一槍，爸爸這回看見了，連忙用水來潑我，我也拿起水槍朝爸爸打去，突然水從一個地方流了出去，爸爸只好上岸了，這下是好機會，就朝爸爸打去，爸爸只好用手擋著，怕水進到眼睛里，主持人又次走了出來，說：＂今天的潑水節到此回只，明天還有潑水節．＂
說著就把出口的門給打開了，我們依次出了潑水節的地房，我摸摸眼睛說：＂今天真好玩�。。�
這樣的節日雖然很好玩,但是，要知道，在遙遠的北方，很多小朋友連喝水都成問題，更不要說在炎熱的季節里這樣痛快的打上一場水仗了，這對于他們來說一定是一件奢侈的事情，想想今天晚上雖然玩的過癮，但是看看這么多的水就這樣在我們的玩鬧中白白流走了，心里多少還是有點難受，我希望這樣的.游戲不要有那么的浪費現象，不要以流失這么多寶貴的水資源作為代價，也讓北方的干旱地區的小朋友和我們一樣有一個不缺水的快樂的童年．
思考作文 篇3
開學第一天的上午，每個人都在熱情地自我介紹，只有一位男生，一句話也不說地坐在角落，頭壓得很低。
“瞧，那個男生臉上有一顆碗底那么大的痣，上面還有幾根毛呢�！蔽倚陆坏呐笥言谖叶呡p聲說道。他絕對不是最后一個發現的，不一會兒，這件事便成了聊天的熱門話題。
一位男生上前問道：“同學，你臉上的痣是怎么回事？”他抬了抬頭，痣露出了全貌，被分到和他同桌的女生厭惡地擺了擺手，一些男生則是不停地偷笑。
“同學，那個痣在你臉上是什么感覺？”“同學，你這痣是天生的還是后天長出來的？”“同學……”越來越多的人圍向了他，大多以關心的語氣問候和安慰,可他就像是沒聽見，只是把頭埋得更深了。
突然，他發出了幾聲輕得連在他身邊飛的蚊子都可能聽不見的一聲“走開�。 �，他打發我們走。這個男生怎么這樣呢！他不接受我們的安慰就算了，還不告訴我們原因，到底想怎么樣？
開學后幾天，我們一直在討論他的事，可正當熱鬧時，我不知道觸犯了哪一條禁忌，竟然過敏了，嘴唇紅腫得像一個香腸。在學校,每逢下課就有一堆人圍上來問這問那。開始時，我總是十分耐心的，一而再再而三地解釋，可隨著關注的人越來越多，甚至連別的班的同學都趴在我身邊的窗口，對我表示安慰時，我怕被更多人看見而成為笑料，便不說話，把頭壓得很低。
我真是恨不得找一個大一點的`地洞鉆下去，等我的過敏好了再重新鉆出來。我突然明白那位臉上長痣的男同學的感受了，不關心還好，對其的過度安慰便有可能更加傷了他的心��！
人都有好奇心有同情心，但不一定要當面問明白一定要問出來，多多換位思考，有時把這份好奇心同情心留在心中，也是對別人的一種尊重。只有到了和別人一樣的地步，才能更真切地體會到別人的感受��！
思考作文 篇4
她，如一片云，悄悄地到來，她，如一片紅色的楓葉，悄然落下，不帶走一絲遺憾，因為死時躺在最愛的人的`懷里。
宛如，如一塊玉，毫無瑕疵，晶瑩剔透，不帶任何污跡。她的才情，她的美貌，深深地吸引著福臨，亦深深地吸引著喜歡她的人。
現今，也很難找宛如這樣的女孩，面對任何事，從不大發脾氣，就是那么柔，如江南女子，和那小橋流水是那么的映襯，溫柔嫻靜，知書達理。她又是那樣的勇敢，勇敢地追求自己的愛情，她只知道：無論他是皇上還是平民，我生生世世都和他在一起。
一如我曾經說的那些話：作為女人，始終要有智慧，聰明伶俐，任何時候都要自尊，有著獨立的人格，不受任何人侵犯，又要大度，事事以大局為重，這樣才不至于被人恥笑。
思考作文 篇5
有人說，生命是兒時的無知，童時的天真，青年的成熟，中年的練達.
我們正在經歷一個非常重要的階段,那便是初2.我們有過天真,卻不曾成熟.當我剛踏上這個學校時,有著對未來無數美好的憧憬.可是,當我進入了一個很好的班級時,才發現自己原來是那么渺小,在我身邊有著遠遠比我好的同學,第一次我感到一種莫名的失落感.沒有了小學時的優越感,一種自卑感油然而生. 我并沒有出生在一個書香世家，更沒有誕生在百萬豪宅，我只是一個普普通通的，降臨在百姓人家的孩子。 我并沒有能歌善舞，更不存在琴棋書畫、樣樣精通，我只不過是一個按照著傳統，再普通不過的孩子。我，只是一個在平凡的家庭中享受著平凡的愛，在平凡的世界中過著平凡生活的人.
我的童年過的十分充足.小時侯,我曾經也坐過旋轉木馬,激烈的碰車,我也接觸到了知識的廣播,網絡的繽紛,更領略到了世間的美好.彼年時光,早已回不到最初的模樣.時間悄悄的走了,轉眼間,我已經是一個大孩子了.學會了懂事.一天天安靜的走過,我一點也覺察不到,直到看到爸媽頭上的白發,才發覺時間真的`過的好快,也許我們是應該長大了.曾經以為我的人生還很漫長,始終幻想著以后的自己會怎么樣,卻沒發現,說長不長,說短不短的15年就這樣像流水一樣過去了.這些年我學會了好多,老師教會了我許多待人處世的道理.我還是在長大,和所有的孩子一樣,回首以前,那些遺憾,已經無法彌補.
——16歲，有遺憾。
我知道，我該努力了，為了自己的明天該努力了。雖然我生活在一個平凡的地方，但是不平凡的東西是要我們自己來創造的，不是嗎？那些童年的記憶依然在心里，只是我們該留住那顆童心，而不應該再那么小孩子氣了，應該學著自己長大。無論是從什么方面。當我拿到那張試卷時，心中有說不出百種滋味。不敢面對老師，自己怎么會考這么差的分數，這離我自己的目標很遠很遠。有點想哭的感覺，我知道老師一直都在鼓勵我，可是，我一次次讓你失望。
——16歲，有淚水。
我結識了他們，一群天真可愛的孩子。我們一起學習，一起上進，有時，一起說鬼故事，嚇的我不知所措。當我們某個人遇到困難時，他們說笑話哄他開心。在一起學習，真的很開心。小學的我，就覺得學習苦，因此懶的去學，結識了他們，讓我覺得，自己不得不努力了。是他們，激勵了我對學習的興趣，看他們討論題目的時候，我也學著去說上幾句……那次以后，我開始專攻數學，那時，媽媽給我買了一本一課3練，我開始每天做起來，當我剛開始做的時候，我就慌了，因為我一題都做不來，我覺得自己可笑，是在自欺欺人嗎？他們鼓勵我，數學老師鼓勵我，說只要細心的學，別人能做到的我也能做到，所以每到遇到什么不懂的時候，我去請教小老師，他們會細心的教我，這時，我感到一股暖流涌上心頭。
——16歲，有感動。
思考作文 篇6
俗話說：“聰明人知錯就改，糊涂人有錯就瞞�！�
這個道理很多人都懂，多少人用到過?莎士比亞也曾說過：“知錯就改，永遠是不嫌遲的。”錯了不要緊，改，就是了。然而，錯了就繼續這么錯下去，那么，我告訴你，你就是個不敢承認錯誤的膽小鬼，最后，只會落下一堆的錯誤。敢于面對自己的錯誤，并為之反省自己的人，這樣的人就不會被一塊石頭同時絆兩次。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
人要學會自我反省，自我完善。雖說世間無十全十美之人，但是，也需要盡量去完善自我，不可自我滿足于一點成功。那便是驕傲自滿的表現。
老舍曾說過：“驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且這個陷阱是我們自己親手挖掘的�！�
驕傲就是容易滿足，就停留下來，停滯不前。讓我來教教你，當你達到一個目標之時，你就需要再設一個目標，再去為之努力，奮斗，直到達成了，便再設，一個接著一個循環。目標如學海，無涯�！盎畹嚼�，學到老�！庇罒o止境。
《論語-公治長》：“季文子三思而后行�！弊勇勚唬骸霸伲箍梢印！�
每天留給自己五分鐘的休息時間，閉上你的雙眼，去問自己，你現在聞到了什么?想到了什么?你今天領悟了什么?你今天做了什么有意義的`事?做了什么無益的事?下一次該怎么做?明天該做什么?該完成什么?當你每做一件事時，心中是否想到“三思而后行”?是否明白現在在做什么?現在做的事有什么意義?生活需要有節奏，有規律，不可走一步看一步，每走一步都需要小心謹慎，常言道：“一棋不慎，滿盤皆輸。”
人們總是明知故犯，做出一些后悔莫及的事情，很不值得，這時又后悔當初，如果世界上有后悔藥賣的話，人們就更不會珍惜現在了吧。
我這些所謂的富有哲理的話，全部都是從日常的生活經驗中總結出來的，如果你有認真去發現，你也會明白這世間有很多的規律，都在循環。
望大家能夠看完我這篇文章后，以后多反思。
思考作文 篇7
樹葉，春天生長，夏天長成，到了秋天便宣告了生命的結束，從樹枝上斷了下來，緩緩地在空中翻轉、飄搖，最后獻給養育自己的大地一個深沉的吻，沾染著泥土的清香，消融在每一個變化的季節。然后又一年的春天繼續生長其他葉，如此一年又一年重復著，循環著。
一片落葉飄到了我的書桌上，我仔細端詳著它，脆弱又枯黃，我感嘆它的生命竟如此短暫。大地賦予它生命，給予它綠色，可是既然讓它生長，為什么最后又要一片片的索回呢？這片落葉或許經過了許多的歡樂，歡樂后等待的卻是安靜的凋落。而它并不后悔，也并不悲傷。因為他們在自己有限的生命里發揮出了自己最大的作用，他們不因生就短暫而自暴自棄。而是努力讓自己變得更加綠，更加寬大，為樹進行光合作用，與人們遮擋炎炎夏日，就算是生命的最后，也要埋進泥土，奉獻大地。
人的生命雖然是幾十個春去秋來，比樹葉還要長得多但是生命的價值并不在于一個人到底活了多久，重點是你做了什么。
一個人活出價值并不只有做出了什么豐功偉績，才算得上是精彩。其實每個人只需盡好自己的職責，做自己認為有意義且正確的事，這都算得上是活出了如同樹葉般的`價值。學生的職責就是學習，老師的職責就是“傳道、授業、解惑”。父母的責任就是贍養扶助子女……各盡所職，就算實現了自己的生命價值。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。人生的價值還在于你為他人付出了什么，為社會奉獻了什么？落葉在失去生機時把自己深深地埋進的泥土，可謂是“化作春泥更護花”。有的人也是如此這般，在離開了世界時，還留下了一對眼角膜，讓一個不幸的人幸運的重見光明。這也是一種體現生命價值的方法。
落葉它雖不能選擇生命的長短，卻可以選擇面對生命的態度。又是一年落葉時，落葉將帶著此生的歡樂，進行生命的再次循環。
思考作文 篇8
孔子曾說：“學而不思則罔”。是啊，思考是獲得成功的關鍵，是點燃創造火把的火種，是打開枷鎖的鑰匙，真正有成就的人，必定是一個善于思考的智者，是一個勤于思考的能者。
善于思考，是探索問題的捷徑。
英國物理學家盧瑟福曾看到一個學生一直在做實驗，便問道：“你在做什么？”“我在做實驗呀，我這一整天都在做實驗�！睂W生本以為他的回答會讓老師滿意，不料，盧瑟福卻說：“這樣，你用什么時間來思考呢？”一言驚醒夢中人，是的，只做不思的研究，將永遠不會取得成功。只有善于思考，做生活的有心人，才是探索問題的捷徑。
善于思考，是超越自我的快樂。
還記得《福爾摩斯探案選》中，福爾摩斯第一次與華生的見面便立刻辨別出華生是一名去過阿富汗的醫生。然后又詳細了向華生作了解釋，并陶醉于其中的樂趣之中。思考是一種用心行為，善于思考，將會得到一種前所未有的快樂，綻放生命的色彩。
善于思考，是走向成功的階梯。
在牛頓的成年時代，已經形成了思考的習慣，而且專注于透過事物的表面看本質。當他在花園里散步的時候，突然被樹上掉下來的蘋果吸引，并從這件看似普通的事件中，發現了萬有引力，從而走向了成功。
善于思考，還讓我的生活充滿了生機與樂趣。
還記得有一次，在初夏的一天，我跟隨父親去田里開拖拉機時我發現有許多蜻蜓在飛舞：拖拉機開往北邊，蜻蜓就飛到北邊；拖拉機開往南邊，婉如拖拉機的尾巴，窮追不舍，我問叔叔是何原因，叔叔表示也不知道。我想，難道是拖拉機的聲音吸引著蜻蜓，或者是什么其它的原因，于是我開始了我的偵查工作。首先，我又回到了公路上，觀察那些拖拉機，發現有的拖拉機后面并沒有蜻蜓，這讓我非常的`好奇，一個個問題像是一個個蒙著面紗的少女，讓人欲罷不能，卻又不得其法。正當我苦思不得其解，突然我發現，在田間有一些小飛蟲緊緊地圍繞著田草旋轉，而后跟著開動的拖拉機，像是一個盡職的警察，對著罪犯窮追不舍。面對這個發現，我如同是在荒漠中突然發現了一片綠洲，激動地連忙跑過去，看著那些小飛蟲不停地旋轉，我不禁要思考，究竟是什么讓小飛蟲飛起來，又究竟是什么引起了蜻蜓的追逐呢？我看著那著開動的拖拉機，突然意識到那拖拉機在開動的時候會發出聲響，從而會驚動那些小飛蟲，迫使那些藏在草叢里的小飛蟲飛向天空，有的小飛蟲沒來得及飛起來又被濺起來的水花打翻在田間，有的飛起來但飛的不高，最后又掉以水里了，而那些蜻蜓就是為了追逐那些小飛蟲，因為蜻蜓最喜歡的就是吃小昆蟲了。這樣的發樣，讓我欣喜若狂，我感到一種前所未有的快樂。
讓思考點燃生命的火花！
思考作文 篇9
一、引導學生走進社會生活
社會生活具有豐富多彩的特點，教師要積極培養學生勤思考以及多觀察的習慣，從而全面提升學生的作文寫作水平。教師在平時可以組織學生積極地走進社會生活，走進大自然，在社會和自然中對人生的美好進行感悟。比如在春天的時候，教師就可以組織學生在田野中踏春，對花朵、梨園、麥田進行認真觀察，學會用自己的語言對春天進行描述，這樣學生就能夠將一幅幅春意盎然的春景圖描繪出來。教師在對學生觀察事物的習慣進行培養的時候要引導學生不只是局限于事物的表面，必須抓住事物的特征和閃光點。比如在對冬天的小草進行觀察的時候，大部分學生只會看到小草雜亂的葉子以及枯黃的外表，這時候教師就要對學生進行積極的引導，使學生透過小草的外表而聯想到地下深埋的根，再由根聯想到其所具備的默默奉獻的精神和頑強的生命力。在對人物進行描寫的時候也是一樣，人物美好的心靈往往能夠在外表的平凡中更有效地襯托出來。所以教師應該積極組織學生去對繁華的'街道以及高大的廠房等進行觀察，使其在不斷接觸人和物的過程中抓住其各自的特點，并且隨時將記錄好，這樣自然能夠有效提高學生的作文寫作水平。
二、選擇靈活多樣的教學方法
如果教師采用單一的教學方法就會使學生失去學習作文寫作的興趣，因此教師必須要對靈活多樣的教學方法進行充分利用，從而全方位以及多角度地對學生的思維能力、應變能力以及參與能力進行鍛煉，讓學生能夠在高漲的熱情中不斷提升自己的作文寫作水平。比如教師可以將班級的界限打破，以學生的興趣愛好為根據使學生組織作文興趣小組，并且可以對每周五下午兩節課的時間進行充分利用，讓學生共同對作文寫作中遇到的各種問題進行積極探討。在這個自由討論的時間中，教師必須要保證不要用應試教育的方式對其進行束縛，要充分激發學生的學習興趣。與此同時，教師在對每節課的教學內容進行設計的時候必須要不斷更新，積極地采用新的教學方法，將學生的創作靈感激發出來。在作文活動課中，教師要鼓勵學生說出來，讓學生針對某個事件或者一個題目，展開踴躍的討論和發言，從而能夠有效增強學生的作文思辨能力。教師還可以利用多媒體播放一些故事片，讓學生在看完之后談談其中的情節，并且說一說自己的感受，同時也可以將學生的優秀作品挑選出來進行配樂朗誦，這樣就能有效地激發學生的作文寫作興趣，使學生能夠在作文寫作中積極地參與進來。通過這種教學方式不僅可以使學生欣賞相互之間的佳作，同時還能相互學習和促進，在生動活潑的教學環境中對學生的作文寫作能力進行培養，必然會取得事半功倍的效果。
三、結語
對學生的寫作能力進行培養的根本目的就是對學生的創新能力和創新精神進行培養，因此教師必須要充分重視初中語文作文教學，在具體的教學過程中積極地拓展學生的想象能力，鍛煉學生的思辨思維能力，對學生善于觀察以及勤于觀察的好習慣進行有效培養，使學生積極參與社會活動，獲得更多的閱歷經驗，從而具備豐富多彩的寫作素材，最終能夠全面地提升學生的寫作能力，確保初中作文教學的有效性。
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