思考作文[優秀9篇]
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的思考作文9篇，希望對大家有所幫助。
![思考作文[優秀9篇]](/pic/00/d7f7cec442_5fbf7ee6376bd.jpg)
思考作文 篇1
作文教學其實是兩個方面，老子講的好：道生一，一生二，二生三，三生萬物。從語文教學的角度看，道就是語文教學，語文教學生了個作文教學，而作文教學應該是兩條腿走路，一是規則寫作，我們或者說是命題作文（半命題作文），二是自由寫作。自由寫作不利于教師指導，不利于學生提高，因此我們要重視規則寫作，而且事實上我們長大后每個人基本上除了文學創作外都是規則寫作。另外從作文教學的角度而言，我覺得更應該強調的是老師的指導，而不是學生想寫什么就寫什么的自由寫作。
四上教材有7次習作練習。
《習作1》：按照自己的心愿創設一個節日。寫清楚創設這一節日的基本理由，想像別人會怎樣度過這一節日；
《習作2》：選擇自己最得意的一個方面，寫一寫自己的長處和才能；
《習作3》：給遠方的親朋好友寫一封信，介紹家鄉獨具特色的習俗；
《習作4》：通過具體的事例，一個場景的.描寫，用上幾個象聲詞，或根據自己聽到過的聲音，寫一篇想像作文；
《習作5》：用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物；
《習作6》：自己設計卡通人物，并展開想像，編一個故事；
《習作7》：以已經學過的詞串為“骨架”，增加自己的體驗與想像，試著寫一篇文章。
除了教材上這些習作，我認為我們還要注意進行幾個指導：
一是要開展好兩三次活動，切實引導學生會寫活動、場面，點面結合把當時的情況寫具體。
二是要指導學生作文分段。
從學生平時寫作的情況看，還有上學期學生調研考試情況看四年級學生分段情況不理想。思維混亂。
三是要注意激發培養寫作興趣。
項老師給我看了一本書《我們怎樣教作文》，作者認為從游戲入手寫好作文，我看了啟發很大。沒有題材可寫，沒有興趣怎么辦？你看他們：進行做鬼臉，詞語聽寫游戲，閉眼睛摸東西猜是什么……這些游戲進行了，學生寫起來興致很好。我試了，最怕寫作文的也寫得不錯。四是作文指導中教師要充分注意范文的作用，小學生規則寫作時，還是建立在模仿學習的基礎上的，周益民老師就讓學生自己找幾篇相關的范文來讀，而且還要小組進行交流。五、作文教學要根據本班情況來定，教材上是這幾篇，你不一定就要按照它的寫，只要培養出興趣，提高寫作的能力就是好的，我就經常不按照它的來。我覺得有的作文安排簡直是想當然。五是要強調二次作文，我在教學中是淡化批改，強調欣賞。但也強制規定，作文不得良好就要重寫。作文批改有的老師批改細致，在后面寫了很多的話，但是對學生的幫助怎么樣呢？我做過調查，學生對老師作文批語看不懂，不原意看，只關注分數是占大多數的。因此每次作文精心批改一組就已經很好了，這樣足以發現問題，進行選擇、總結問題。對講評完后不良好的可以修改重寫，也可以學習模仿別人作文再寫一篇。
四是四年級作文教學還是要注意多寫片斷，寫小練筆。
這樣既容易保護學生的積極性，老師也利于指導，收效也較快。四年級上冊教材中也多次安排了這樣的練習，我覺得應該引起大家注意。例如：第三課就有“走進秋天”的片段練習，《虎門銷煙》就有“站在林則徐塑像前”的練習，
怎么進行片段練習：
1、和課文結合進行練筆。
這種結合課文的練筆方式很多，可以是對學習內容的再次概括，例如學習了《九寨溝》可以寫“九寨溝，你真是一個人間天堂”。可以是對人物的評價，例如學習了林則徐，可以寫你所了解的林則徐。可以是學習了課文后的感受，例如第一課寫感謝老師，贊美老師等�？梢允菍W習課文后得到的啟示，例如學習了《一路花香》可以寫自己的啟示�？梢允穷A習課文收集資料而進行的片段練習。還可以純粹對課文優美句段進行仿寫。
2、可以是和口語交際練習結合。
3、可以與家庭、學校、班級、教師開展的小活動結合。主要是教師要做有心人，把學習生活中細小的事情加以分析思考，幫助學生積累。另外應該對學生寫作難點進行重點練習，例如對場面描寫，學生比較難寫，那老師就要有意識地多開展小競賽等活動，進行小練筆。有的時候老師要做硬性規定，例如有時我就布置學生今天回家寫爸爸媽媽怎么吃飯，寫晚上我們一家怎么過等等，寫出來的東西很有意思。
五、從本冊還開始要注意指導學生怎么修改作文。
這在練習中有體現，例如練習一就有一段話的修改，在作文指導中，我想每個老師都自己獨到的方法。但不管怎么樣，我覺得首先要教給學生修改的方法，教師應該拿出兩三個課時進行專門的指導。
思考作文 篇2
卞之琳詩云：“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢�！苯嵌炔煌吹降娘L景也不一樣。就像看一面鏡子，有的人從中看到了生活的美好，也有的人看到了自己的缺點。
初回老家，滿眼都是黃土和貧瘠。偶爾出現的樹，也都是光禿禿的，絲毫沒有南方的生機與活力。剛下車，便被揚起的塵土嗆了幾口，就連喝的水也不及南方清冽。這就是我魂牽夢縈的故鄉?這就是祖祖輩輩生息繁衍的土地?我的心里充滿了不屑與不甘。
過了幾天，父母帶我去觀賞流經家鄉的黃河。到了以后才知道“每年生產十六億噸泥沙”是什么概念。就當我準備失望而歸時，天有不測風云，突然下起雨來。我們趕緊找個地方躲雨。
雨越下越大。我無聊地看著河面濺起的漣漪，不一會兒，水平面就上漲了許多，河流漸漸變得洶涌澎湃起來。它不停的沖擊堤壩，發出震耳欲聾的濤聲，宛如羈押的野獸，又好似垂暮的英雄。跟“暮靄沉沉楚天闊”的景色不同，黃河和天穹是兩個完全不同的對立面�？窗。嘶ㄒ淮未沃敝干n天，仿佛不甘于重力對自由的.束縛，要在天地間馳騁一番才肯罷休。
我被這種氣勢深深地震撼了。從另一個角度避開那層薄薄的面紗，發現這原來才是這片土地的本來面目!豪放而又不羈，簡單而又不凡。在這黃土大地上釋放了千年的魄力與元氣，依然磅礴，依然無窮。
讓我們換一個角度思考吧!你將會發現“缺月掛疏桐”中的魅力，發現“橫看成嶺側成峰”的趣味。大仲馬說過：“煩惱和歡喜，成功與失敗，僅系于一念之間�！币苍S，換個角度看問題，煩惱與失敗就變成了歡喜與成功。
思考作文 篇3
思考是一種可貴的學習品質，它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧!無數事實證明，善于思考必定受益無窮:因為思考，才有了諸葛亮審度亂世，力挽狂瀾，三分天下的壯舉; 一個陽光明媚的.中午，一個少年在一棵大樹下休息，忽然一陣大風刮過，樹葉晃動了起來，一顆蘋果掉了下來正巧砸中了這個少年�！鞍ミ稀鄙倌昝X袋，“怎么這么倒霉”說罷他撿起那個蘋果剛要扔掉，忽然發現一個問題——蘋果為什么向下落而不向上呢?就這樣這個少年開始苦苦鉆研。他就是牛頓，發現了萬有引力的偉大科學家。
還有一個故事。 灶上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響，不停地往上跳動。一個男孩觀察好半天，感到很奇怪，不知道這是什么緣故，就問祖母說?什么玩藝使壺蓋跳動呢" 祖母回答說："水開了，就這樣。"
他沒有滿足，又追問："為什么水開了壺蓋就跳動?是什么東西推動它嗎?" 可能是祖母太忙了，沒有功夫答對他，便不耐煩地說："不知道。小孩子問這些有什么意思呢。"他面對祖母的不屑，并沒有放下求知的欲望。每當祖母做飯時，他總是會在火爐旁慢慢看著，起初，壺蓋很安穩，隔了一會兒，水要開了，發出嘩嘩的響聲，突然壺里的水蒸汽冒出來，推動壺蓋跳動了。蒸汽不住地往上冒，壺蓋也不停地跳動著，好象里邊藏著個魔術師，在變戲法似的。瓦特高興了，幾乎叫出聲來，他把壺蓋揭開蓋上，蓋上又揭開，反復驗證。他發現水蒸汽的力量竟如此之大。于是他便投身于蒸汽機的改良工作中，終于研制出新一代蒸汽機，他就是瓦特——英國著名的發明家
從上兩個故事看出思考直接關系著一個人能否取得成功，所以我們要細心觀察身邊的事，開動腦筋，多問為什么，這樣我們也會更上一層樓!
思考作文 篇4
思考的本身具有無窮的魅力，人類從學會思考的那一刻起，便注定要有長足的發展，成為這個地球上已知的生物中最具力量的一個物種。正是在思考的問題上逐步過渡到哲學的深層意義，可是對于我們很多人來說，哲學表現過的是一種神秘的感覺。這就不得不使我們進行思考，哲學究竟是什么？他是否應該披上那種神秘的面紗？是不是獨立于我們的生活之外呢？
有人說，哲學應該是生活，是人類活動的經驗所得。這是我所不能接受的，哲學必須要高于人類的經驗，人類的經驗只不過是一個寬泛的概念，她的是充斥著一種偶然性。然而，哲學的存在就是必然的，哲學最為基礎的知識就是真理。不論是對形而上學的爭論，還是對辯證法的索求，這一切都是為了能夠清晰地認識真理，能夠找到真理存在方式。千百年來人們在探求真理的路上爭了個頭破血流�，F在看來辯證法占了上風，不過據我看來，他們都是一樣的，都沒能找到真正的依托，辯證法為我們帶來生機的同時，也同樣把我們引進了死胡同，一不小心就會成為懷疑論者。如果哲學僅僅是這樣的話，人類斷不會再有什么重大的進步可言，哲學作為人類社會的引導者到此也會終結了他的使命。所以說，我們不能被假象所迷惑，我們所認知到的哲學知識只不過是個皮毛，遠遠沒有達到我們想要的境界。或者說永遠也沒有可能達到頂峰，畢竟這是一個不斷上升的過程，一個沒有終點的過程，具體的可以概括為哲學問題的無限性。也許有人會說這是不可知論的看法，我不反對，但是也不能茍同。因為在人類的社會中，我們假定了人也具有無限性，無限性相對于無限性就如同有限性相對于有限性，其本身并沒有什么特別的.意義。因此，我們不能對過往的哲學結論產生絕對的崇拜，我們必須開創新的哲學道路，或者說對哲學進行必要的反思。也許我們所選擇的道路是錯誤的，可是只有這樣才能促進我們繼續前進，不至于走向死亡的角落。
人類在前進的路上之所以選擇哲學，其本身就充滿了一種偶然與必然的交接。正如同人類開始決定嘗試直立行走的年頭一樣，也就是在這個時候，人類開始認識自己，認識自然萬物，這樣的路途一旦踏入就沒有回頭可言，期間的艱辛、困苦，讓人類自己不斷反思，不斷學會尋找一種恰當的方式了解我們身邊所存在的一切。哲學也就是從這個是時候完成了他的發展體系。也許很多人認為哲學就是天方夜譚，他總是喜歡把抽象的東西擺在我們的面前，他總是在表達著某些稀奇古怪的東西，倘使你是這樣認為的話就顯得太過愚昧。哲學本源在在于追尋，追尋最為準確的表達方式，對人類的思維進行一些必要的糾正，從而達到對真理的探解。正如斯賓諾莎對人類的知識進行的三種分類一樣，一類是想象或者意見，這類知識是最為原始的知識概念，沒有經過思維的深加工處理，沒有與先天經驗相結合，康德稱之為純粹的想象。他的具體特征就是帶著過多的主觀色彩，通俗地說就是想當然。一類是就是理性知識，具體說來就是我們現在稱之為的科學知識，我們所接收的一般經驗知識（在所有的學科中，沒有什么是絕對的，他們所呈現的只是一種狀態，是一個發展過程成，因此這里用一般經驗所概括，不過他們倒是形成了一定的理論體系）這類知識較之想象是更接近真理的，不過還不是知識的最高境界。最后一類就是直觀知識，說的明白一點就是真理，什么是真理呢？就是與事物本質相當的東西，我們能夠用語言將其表達出來，讓我們一看就能了解的東西，不需要進行思考。不過真理又有何用呢？真理最大的用處就在于能夠引導我們，引導整個人類找到最為合適的棲息地。如果有一天人類真的站在了真理的殿堂上，那么哲學的義務也就盡到了。
然而，正如這個世界上所有的事物一樣，哲學在給人類帶來福祉同時，也會增加不必要的麻煩。整個人類世界的高傲自大打開了哲學中的潘多拉魔盒，我們盡情地陶醉在自己所建立社會中，為自己取得的一些成績沾沾自喜，在這個過程中人類接近瘋狂，或者說人類已經瘋狂，他沒有認識到自己眼前的危機，這比無知要可怕千百倍。這種瘋狂具有毀滅性的威力。它足以將我們千百年來所建立的世界全部毀滅。工業化的過程已經將這種弊端展露出來，至于人類知不知道反思，知不知道冷靜下來，認真對待一下自己，對待、一下人類的未來，我們無法判知，我們所能作的就是不斷修正，在這條修正的路上我們會付出代價的，如果有一天我們真的無法承受這種代價，那么就意味著我們要走向滅亡�；蛟S就是如此，盧梭才這樣說——愚昧無知反而更好。但是為何要提及哲學呢？這和哲學又有什么關系呢？哲學作為各個學科之父，具有不可推卸的責任。哲學作為引導性學科，他所扮演的角色是不容忽視，這也正是我們必須要正視哲學的主要緣由。不過這里所講的哲學乃是西方的哲學，或者說是西方文化的核心部分，西方文化源于希臘，希臘最大的成就就在于它把哲學從天上請回了人間，作為中華兒女，我們必須要學會接受，容納。只有這樣我們才能在這個世界，這個時代有一席之地。我們唯一要注意的便是西方文化帶有很強的破壞性，總是在進行著某種爭斗，這給我們帶來發展的同時也同樣會導致不必要的毀壞。
不過，哲學對我們個人而言又有什么特殊的意義呢？她似乎不能給我們帶來物質財富，她也不能使我們獲得他人的尊崇，相反，她可能帶給我們無盡的繁瑣的思慮，思想的煩憂，我們也許會困在其間無法自拔。痛苦，失落，他人的冷嘲熱諷，這就是選擇哲學所必需面對的問題，但是作為一個人，我們始終都要面對人生的各種挑戰，這是我們無法回避的問題，除了向前，別無他法。
思考作文 篇5
“人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。”亞里士多德的這句話曾令我醍醐灌頂。其實，小到個人，大到社會，甚至國家，都需要深思熟慮之后，才能開始行動。
不知道你們在考試的時候有沒有認真思考�？荚嚂r，認真思考可是非常重要的。稍不思考，你就會掉進“陷阱”里。很多同學以為，只有考數學時才需要認真思考，其實不然，做語文和英語同樣不可缺少思考的環節。記得有一次考考語文時，我在寫作文時卡住了，怎么也動不了筆�？纪旰�，才聽老師說：“我平時教你們的都忘了嗎？寫作文之前，要善于思考，多分析主題，再確定自己的思路。”我恍然大悟，愛因斯坦不也曾說“學習知識要善于思考，思考，再思考”嗎？從那以后，老師講的寫作要點被我記在筆記本上，有空時，我就拿出來思考思考，很快就牢牢地記在心上了。
一個社會的進步，也需要集思廣益。當下，凡事似乎都求個快，送外賣要快，跑高速要快，連吃個飯也多是快餐……可一味求快就是一件頂好的事嗎？我不敢茍同。在杭州有一名51歲的外賣騎手，他無父、無母、無妻、無子。為了維持生計，他只好天天風里來，雨里去，和三個外甥在杭州送外賣。7月23日，他點擊取餐，從駱家莊出發，一手抱著一束78元的鮮花，玫瑰鮮紅，百合雪白，箱子里還裝著40。8元的蛋包飯，金燦燦，熱騰騰�？墒�，在4分鐘之后，騎電動車往西飛速行駛的他，在文一西路古墩路交叉口向東機動車道突然摔倒，造成重癥顱腦損傷，沒能送達最后一單外賣。這樣的'例子屢見不鮮。究其原因，其實就是我們從未停下來認真思考，求快就要不顧一切嗎？答案是否定的。
一個錯誤的決定也會對一個國家產生沉重的打擊。就比如說近日，武漢市公安局發給眼科醫生李文亮的訓誡書。李文亮是第一批新型冠狀病毒的發現者，卻被公安局以造謠而帶走。后來，疫情越發嚴重，人們才發現的確有這樣一種病毒�？墒且呀浲砹�，這病毒已經危及了成千上萬人的生命�？梢�，沒有經過思考就做決定的后果有多么嚴重。
無論做任何事，都需要思考思考再思考。如果少了思考，那就可能釀成大禍。
思考作文 篇6
長期以來，由于種種原因，寫作成了困擾廣大語文老師和學生的一大難題。我們農村初中更是如此。學生作文沒少寫，老師也沒少批改，可是學生作文水平就是提高不快。久而久之，作文教學不可避免地陷入了高耗低效、事倍功半的泥潭。
剖析一下目前農村初中作文教學現狀，我們認為主要存在以下一些問題：
第一、對作文沒有引起足夠的重視。
第二、寫作態度存在問題。
第三、抄襲現象較嚴重。
第四，輕視評改。
對這些現象作深層次的分析?其背后的原因如下：其一，多年的應試教育影響。老師們為了追求升學率，往往有意無意地忽視了語文學科的工具性和人文性的特點，沒有真正重視作文教學，沒有對學生的思維進行發散性的啟迪和訓練，而把大部分時間花在做應付考試的標準化練習題上。其二，缺少足夠的課外閱讀。為了應付各種各樣的考試，學生自覺或不自覺地遠離了課外的文學讀物。許多家長和老師把課外閱讀當成是看閑書，真正支持的很少，甚至千方百計地嚴令禁止。這樣，學生的大部分時間都在聽老師煩瑣枯燥的分析，真正能起到文學熏陶的東西接觸太少了，可以說成了文學的“貧血兒”。第三，生活的單調。農村學生本來應該比城鎮學生活動的范圍要大得多，但為了與別的學校競爭升學率，學生在校時間很長，一天除了吃飯就是上課、自習。這樣，學生的活動范圍就自然被縮小了。試想，一個沒有生活感知的中學生，怎么能寫出具有真情實感的文章呢？第四，教學觀念落后。由于信息交流和教學條件的限制，許多老師的作文觀念比較陳舊，幾十年一貫制的教學方法嚴重地制約了對作文教學的更新和思考。
《語文課程標準》的出臺，預示著語文教學的春天已經來到了。尤其是高考和中考話題作文的不斷推出，為作文教學改革帶來了前所未有的良機。作為農村初中的語文老師，我們應審時度勢，更新觀念，大膽創新，努力走出一條行之有效的作文教學新路子。
首先，把擴大閱讀量作為提高學生寫作水平的重要手段。
語文老師應當教育學生明確向課外拓展的重要性，想方設法鼓勵和指導學生廣泛閱讀。在課內，老師要敢于放手讓學生自讀，要充分相信自己的學生有能力讀懂課文或課外書，讓他們學會學習。在學生充分自讀的基礎上，老師再因勢利導，適當點撥和引導，對學生進行美感熏陶、情感激發；同時，老師要積極鼓勵和指導學生利用課余時間廣泛閱讀有益身心健康的各類圖書。在學校圖書館藏書有限的情況下，要動員學生主動去買課外書，或開設班級小圖書館。在提倡“終身學習”、“學會學習”的今天，讓學生學會看書無疑是非常值得推廣的。只有這樣，學生才會有豐富的.知識積累，寫作時才不會有“難為無米之炊”的難堪。
其次，從培養寫作興趣入手，把加大寫作總量作為提高寫作水平的根本。
興趣是最好的老師。我國老一輩語文教育家對于激發學生的寫作興趣和動機有過大量精彩的論述。順乎自然，讓學生寫自己平時喜歡寫的東西，學生會樂于去寫。我們農村有許多活動，像清明節上墳、釣龍蝦等，城鎮孩子就比不上農村孩子感受深刻，老師可引導學生就地取材。
要想寫出好文章，就必須多動筆頭，多動腦筋。至于怎么寫，那就可以“八仙過海，各顯神通”了。老師既要利用每周作文課時間讓學生寫一些貼近他們生活實際的作文，更要鼓勵學生利用業余時間寫隨筆，還可以通過指導寫日記，辦手抄報、黑板報，向�？托Ｍ馔陡宓刃问絹砭毩晫懽�，培養其寫作興趣。同時，對學生作文不可求全責備，要多鼓勵，以免挫傷其寫作積極性。
第三，鼓勵學生多到廣闊的社會生活中去汲取寫作的不竭源泉。
農村是一個豐富多彩的大課堂，更是一部永遠讀不完的百科全書。盡管現在農村學生學習負擔很重，很少有機會參加勞動，但星期天和寒暑假，還是有相當一部分時間可供自由支配的。每到養蠶季節，可以叫學生去幫父母采桑葉、喂蠶寶寶什么的；一到農忙時節，老師要建議家長們讓他們的孩子參加力所能及的農業勞動，體會田間勞動的甘苦。當然，老師要善于引導學生注意觀察事物，細心體會萬事萬物豐富而細致的情感，啟發學生善于站在一草一木、一石一鳥的角度去思考問題，感受生活的真諦。這樣，學生的思維就開闊了，想象力就豐富了，他們的創作欲望必定會增強，何愁寫不出具有真情實感的文章呢？
第四，改革傳統的批改方法。
按傳統的過程模式組織教學，大多數老師在作文的批改上存在誤區。其實作文批改的方式是多種多樣的，或全班批，或輪流批；或教師批，或學生批……
作為語文老師，首先自己要轉變觀念，可以只給些引導和指點；該怎樣改，讓學生自己去考慮。其次，也要教育學生轉變“我寫你改”的舊觀念，要使他們懂得：作文是難得“一次成功”的，好文章是靠改出來的；一個不懂改文章的人，將永遠是一個作文的門外漢。
“冰凍三尺，非一日之寒”。作文教學改革是一個系統工程，需要老師和學生的共同努力。我們堅信，只要我們本著為學生服務的思想，以人為本，不斷探索，大膽實踐，那么，我們的作文教學就一定會迎來明媚的春天。
思考作文 篇7
這兩天街頭巷尾、報刊網絡上一個熱議的話題就是今年的高考作文題目。全國卷給出一幅夏明的漫畫作品，畫面展示的是一個孩子考試100分得到表揚（唇�。�98分受到懲罰（巴掌），另一個孩子考55分受到懲罰，61分得到表揚。要求考生臨場發揮，寫出不少于800字的文章。面對這樣的高考作文題目，引起一些思考，與大家共榷。
經歷過學生時代的人，無不對分數這個詞語有著深刻的認識。“以分數論成敗”似乎成為教育界的“不二法則”。學生入學分班看分數、評選三好看分數、推薦保送看分數；老師教學質量看分數、評定職稱看分數、年終獎金看分數。真是應了“分分分學生的命根，考考考老師的法寶”。也就難怪會出現漫畫中的“唇印”和“巴掌”了。這幾年，雖然也有些學校嘗試了素質教育，但只要高考制度存在，分數就是進入名牌大學的相對公平的唯一標準，就難以去除“以分數論成敗”的土壤。
“望子成龍、望女成鳳”是中國每個家長的美好愿望。哪個家長不會因自己的孩子能夠在班級、在年段考了第一名而沾沾自喜，又有哪個家長不因孩子成績不好受到老師批評而惱羞成怒？我想，這種教育孩子的理念需要調整。古人尚知物以類聚、人以群分，也有三百六十行、行行出狀元的詮釋。作為家長，就應該懂得引導自己的孩子興趣，懂得培養孩子走上健康成長自食其力的人生正路。同時對孩子的`成長能夠保持一顆平常心，既不能愛之切切，又不能怒之沖沖。
高考一結束，班主任在朋友圈發了一條微信：考上大學的同學們要注意和沒考上大學的同學保持密切聯系，等你們大學畢業了，好去他們的公司打工。雖然是一則笑話，卻也充滿現實的殘酷與無奈。笑話折射的不僅僅是讀書無用論的重新抬頭，更有靠自強不息適應市場拼搏創業的輝煌實踐。時代在發展，科技在進步，人們傳播知識和接受教育的方式和手段也在不斷更新。我想說，知識的獲取、能力的提升不僅僅局限在名牌大學的校園。
天高任鳥飛，�？諔{魚躍�，F代社會給廣大學子們提供了多元化的成功之道，只要你有夢想，你就放飛你的希望，你要你肯付出，你就會肯定有收獲。
明年此時青云去，卻笑人間舉子忙。
思考作文 篇8
“如果我是你”講的是一種換位思考。老媽，你可以對我換位思考嗎？在生活中，常常需要您處在我的位置思考問題，把自己的心態放到孩子的生活中去體驗他們的感受，這就是“換位思考”。這能很快架起父子互相理解的橋梁，幫助家長很快找到教育教學的障礙，從而對癥下藥，解決問題。我希望老媽可以對我換位思考，我也很苦惱。有時候生活讓你不得不換換角色，你會體味出心的平和嗎？你會覺得這樣做很有意義。當我們以這樣的平常心去面對生活所給予的一切時，以一種謙遜的態度去感受一切時，我們總能得到一些意想不到的新感覺、新體驗。老媽讓我們用心懂得生活。生活在快樂的情緒里。
而您，生活中并不明白這個道理。總是出現您的一點一滴當中。我的快樂星期五，我以為可以痛痛快快的玩一下，可是這種快樂總是被您打到，唉！您什么時候可以換位思考想想我呀！？如果每到星期五一放學就聽您嘮叨，您飯嗎？如果您遇到這樣的事，不妨看開一點，做一次換位思考，以一顆平常心去面對眼前的一切變化，你便會有更大的.收獲。所謂看開，不是那種世故，那種超然一切之外的隱者的做法，而是一種對生活的領悟，以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情，以納百川的心胸去面對世界。如果這樣，我們還會有那些無端的煩惱嗎？
換位思考，不是瞧不起自己。而是去換一種角度來看問題，如果您是孩子，您會對家長又怎樣的看法。
老媽，您可以對我換位思考嗎？
思考作文 篇9
“唉，今天又是我干水池�！蔽彝乩锏拿琢０底試@息。沒辦法，像往常一樣跟米粒，剩菜“玩兒命”，把他們沖下去唄！可是今天的米粒一點兒也不可愛，死活沖不下去。正彷徨時，李傳虎的聲音映入耳畔：“換個角度就能沖下去了！”我仿佛如夢初醒一般，試了試，果然奏效。干完值日后我就想：難道換個角度對人有這么大的幫助？現在，我終于可以給你一個回答：“Yes�！�
你應聽過這樣一個故事：一個老婦人，他的大兒子賣雨傘，小兒子賣西瓜。每逢陰雨天，她就擔心小兒子的西瓜賣不出去；每到晴天，她又為大兒子賣不出去的'傘擔憂。終于，這種心理上的疲憊把她累垮了。她去咨詢心理醫生，了解了她的癥狀后，說她活得太累了，給了她一個“良方”
——換一個角度對待生活。從此，每逢晴天，他就欣慰地想：小兒子的西瓜今天可以賣出去了。到了陰雨天，他為大兒子能賣出傘而喜悅。就這樣，
她的身心漸漸健康起來，每一天都過得充實，精彩。
還有這樣一個故事：一群興致勃勃的人在登山的路上，遇到了從山上下來的滿身疲憊的人。于是，登山的問下山的說，怎么樣？山上有什么好玩的嗎？下山的滿臉失望地說，沒有，什么也沒有，只是一座破廟……如果你是登山的，聽到這些話，就停滯不前，滿心失望。請問你這次旅途愉快嗎？不，一點都不愉快。這個時候，你只有給自己一個微笑，給自己一次機會，自己爬上去看個究竟，也許，你會從中發現一些新的東西……
當你在黃昏時分，去湖邊走一走，你會發現垂釣者滿面笑容，背著漁竿，手提空空的魚桶。也許你會驚訝，他們的笑容為何如此燦爛，噢，請你不要驚訝，他們會告訴你，他們是在享受生活，垂釣者之心不在魚而在漁，在這里他們忘記了世俗的一切紛擾，在這里他們回歸自然，放逐自我。朋友當你看著夕陽西下，映紅的晚霞照耀著金色的湖水中時，當你望著垂釣者那遠去的背影時，你是否還會抱怨生活的不公呢？
朋友，生活的答案是如此豐富多彩，不要再去抱怨，不要再迷惘，只要你用心去感知，只要你用另一種角度對待生活，晴朗陰霾，同樣是一種風景；甘苦酸甜，同樣是一般滋味。請你記住，生活就如撒鹽于燭，迸發出七色的火光，完全取決于看生活的角度。
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