【精華】四年級的的暑假作文四篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的四年級的的暑假作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級的的暑假作文 篇1
在漫長的暑假里，我回到了盼望已久的老家，在那里發生了許多有趣的事情，其中又一件事令我難以忘懷。
有一天晚上，我們出去散步的時候，路過一片草叢，突然一團黑影撞到我的腳，我蹲下一看原來是兩條小狗：它們好像是剛滿月，小小的，胖乎乎的，可愛的不得了，其中一只是白色的，另外一只是黑白相間。
我好奇的蹲下來撫摸著它，此時，它也溫柔的看著我，好像和我說：“帶我回家吧！”媽媽說“這是一條流浪狗，很臟，別摸他。”可是我想：“這么可憐的小狗，沒有人照顧它一定會死的”。
我說服了媽媽，把它摟在懷里，箭一般的跑回了家。回到家，我急忙給它洗了個澡，然后用電吹風左吹吹右吹吹，最后給它裹了一個衣服，滿身灰塵的流浪狗一下子就變成了一個漂亮的小王子。
我看到這么漂亮的狗，左思右想，因為它我又是路邊遇見的，于是，“路旁的幸福”，簡稱“路福”，就成了這只小狗的`名字。整個暑假，小狗一直跟著我，形影不離，就像我的小跟班，一個暑假下來，我們成了好朋友。
暑假結束了，我依依不舍的離開了“路福”，每當閑暇的時候我都會想念它，并盼望著早點再去看它。
四年級的的暑假作文 篇2
周日，老師帶我們去長沙柏樂園旅行。
我一早來到學校門口，看見大家在門口排隊。于是我飛奔過去，碰巧看見了劉丹玲，跟她打了個招呼。不一會兒就上車了，我戀戀不舍地跟媽媽告別，直到看不見為止。上車后我就開始吃零食，一路上說說笑笑，老師又為我們點了幾首歌，時間過得真快。不一會兒，我們便到了目的地---柏樂園。
到了柏樂園，我們看見前面有一池噴泉，就跑過去玩了玩。老師讓我們排好隊伍繼續前行。
忽然聽到各種驚叫聲，我們嚇了一跳。原來，這里就是動物居住的地方。我們一進門，右邊就是孔雀。孔雀擺動著尾巴，好似在說：“好看吧！”接著一個小女孩說：“快看，那有一只白孔雀。”我找到后，吃驚地說：“哦，真的耶！”
然后，我的目光轉向正在自由來去的珍珠雞。珍珠雞的羽毛讓人看著就眼花，那白白的斑點，就像一顆顆白白的珍珠。
“嗷……”一陣讓人毛骨悚然的吼叫聲出現了。唐老師說：“別怕，這是棕熊在叫。”我看見一只棕熊正要下坡去洗澡，沒想到一咕嚕就像個球似的滾進了水中，我差點就把口里的水吐出來。
柏樂園里有很多動物，最有趣的就要算猴子和猛獸表演了。我們先看見猴子在假山上爬，想到猴子要吃東西了，孫愷把果凍拿出來立馬扔下去。一只猴子跑過來用牙齒咬了咬，突然把水給擠了出來，嚇得趕緊跑了。另一只猴子看見這里有一個果凍就把它撕開來吃了。我聽見有人說：“真聰明！”
之后，老師帶我們去看動物們表演。首先進場的就是東北虎和獅子。訓獸師讓東北虎給我們敬個禮又讓東北虎踩在鐵球上滾動。接下來該獅子表演了，可是獅子半天也沒下來表演，訓獸師用棍子打獅子的臉，意思是讓獅子快點表演。到這里，我就有些納悶了，不是說要保護動物嗎？怎么還打獅子呢，所以我認為打獅子是不對的。
時間過得真快，很快我們就要返程了。今天很開心，但我有一個小小的'愿望，那就是希望柏樂園的動物們能早日回到它們的家——大自然。
四年級的的暑假作文 篇3
暑假在家的時候，我偶然收看了由北大專家播講的《怎樣提高學習效率》節目。看完后，我覺得自己收獲很大，讓我對學習有了新的認識。
這個節目主要為我們介紹了科學的學習方法-―-超強記憶法，其中有數字編碼記憶法，定位記憶法，鞏固記憶法，習慣記憶法，卡片記憶法等。它告訴我們：針對不同的科目，不同的時間要采用不同的記憶方法，長期堅持下去，會提高學習效率。
我原來背誦課文和英語單詞，背得特別費勁，總也背不下來。現在，經過專家的指教，我初步掌握了“背誦記得牢”的方法：首先要注意力集中，然后要定任務，找竅門，要背一個單詞或一篇短文，在背得滾瓜爛熟的.基礎上，第二天還應檢查效果怎樣。還要及時復習，利用課間下課時，把上節課學的知識復習一下，如果回憶不起來，記在遺忘本上。最后要強化訓練。先把要背的東西，仔細看一遍，合上書默寫，能寫多少算多少，然后再看再寫，直至全部默寫下來為止。
今后，我要把這種方法應用到學習中，爭取早日把自己的學習成績提高上來，讓自己有較大的收獲。
四年級的的暑假作文 篇4
大家一定玩過磁鐵吧！可你知不知道磁鐵身上哪兒的力氣大，哪兒的力氣小嗎？這堂科學課，金老師就為我們解開了謎底。
叮叮叮！上課了！金老師走進教室，手拿一塊條形磁鐵和一個小鋼珠故作神秘地問：“大家知不知道如果把小鋼珠放在磁鐵上會怎么樣呢？”金老師的話音剛落，同學們就紛紛議論起來。有的說會吸在磁鐵上一動不動，有的說會在上面滾來滾去……到底哪種結論是對的呢？只見金老師拿起一顆小鋼珠，只聽“叮”的一聲，小鋼珠一下子就牢牢地吸在了磁鐵上。我們目不轉睛地盯著小鋼珠，只見它左一滾，右一滾，就像磁鐵的兩端在拔河似的`。可無論怎么滾，它就是不停留在中間，這是為什么呢？要想找到答案，唯一的解決方法就是——做實驗。
金老師把做實驗的材料發給了我們，一塊磁鐵、一把尺子、一個回形針。怎樣測量磁力的大小呢？我冥思苦想，終于想出了一個好辦法。我把磁鐵平放在桌子上，把回形針放在離磁鐵一厘米的地方，“叮”的一聲，回形針立刻被吸了上去。我從磁鐵的兩端開始，一毫米一毫米的向中間移動，回形針都能牢牢地吸在磁鐵上。可是一到磁鐵的正中間，它就像被施了魔法一樣，立刻被“拉”回了兩端。金老師告訴我們，磁鐵的兩端就是它的兩極。我終于明白了磁鐵兩端的磁力為什么會這么大，原來那是它的兩極呀！
這堂科學課真有趣！世間的萬物都充滿了神奇，只要我們善于發現，勤于思考，就沒有解不開的奧秘。
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