(精華)天空的作文
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的天空的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天空的作文 篇1
呆望著窗外那棵凋零的銀杏樹，任風兒吹拂著臉頰。拼命的告訴自己：你，已經十四歲了。十四歲的我們正值那一個個關乎命運的人生轉折點，面對一個個的挫折和困難。而我們的生活卻也仿佛心中那絢爛的天空，變化莫測！
十四歲的天空是灰色的。面對家長和老師們的斥責，面對著同學們對你的種種不滿。天空仿佛是遮上了烏云，是那么的渾濁。坐在書桌上，望著那些堆積如山的作業。其實，我寧可自己什么也不做�？粗[鐘上的時間一圈圈轉動，看著那時間一點一點從我手中消逝。但是這種頹廢的方式我做不到，我寧可放棄那些玩樂的時間，也得把那些難題一一解決，因為我們和從前不一樣了.......
十四歲的天空是紅色的。十四歲的我們是充滿熱情的，十四歲的我們是積極向上的，十四歲的我們是不手任何束縛的。我們獨來獨往，我們我型我素。面對那些無謂的流言飛語，面對那些無理的斥責，我們會反抗，我們敢頂嘴。就像一個個不服輸又輸不起的小孩子。
十四歲的天空是白色的。白色是神圣的'，白色是純潔的。十四歲的我們正處在種種不良誘惑下，處在種種紛爭、種種不公平的待遇下，心兒依舊水晶般透明，毫無雜質。十四歲的我們是真摯的，對朋友真摯，對頭學真摯，就像那梔子花班的友誼，純純的，淡淡的.....
十四歲的我們就像一種經歷變遷的年華。十四歲的天空顏色絢麗多姿。天空是灰色的，那是頂著重重的壓力和怨恨。天空是紅色的，那是我們火一般的熱情和叛逆。天空，有是白凈的，那是帶著梔子花般的友誼和透明的心靈。
那銀杏樹又開始落葉，那種落葉歸根般的凄涼，仿佛要把我的十四歲天空就此掩埋，我不舍，我難忘......
放不開那十四歲,放不開那花一般的雨季
十四歲的天空是那么的特別,是那么的絢爛,珍視那天空，珍重那個十四歲!
天空的作文 篇2
那剪清瘦的身影愈發低矮，托起天空的蔚藍高遠。
抬頭，藍天如山下靜謐的湖水，寧靜深邃；低頭，土地如一位布滿歲月痕跡的滄桑老者，安詳樸素。側耳傾聽，溪水如飛逝的時光，汩汩流淌；極目遠眺，山林如爺爺寬闊的肩膀、堅挺的脊梁。
山的蒼翠近在眼前，鳥的低鳴回響耳際，一股穿越時空而來的清風拂過，模糊了眼前的青山，吹散了耳畔的鳥鳴，一切變得朦朧起來……
三十年前，泥石流的無情摧殘，在山坡的脊梁上刻下了觸目驚心的傷痕，山林的荒蕪愈發襯出了藍天的寂寥。村里的'大隊只得安排人員去駐扎山林，沒有一個人響應，而爺爺說，自己是大隊的干部，應當以身作則，主動挑起這副重擔。
家人都不理解爺爺的這份堅持，可爺爺說，山坡是他的脊梁，藍天是他的心臟，沒了它們可怎么辦。
聽家人說，泥石流席卷而來，天空的灰色像一塊巨大的幕布籠罩著這片土地，心有余悸的人們像是被這突如其來的災難關進了漆黑的籠子。
聽家人說，那剪清瘦的身影在灰色的土地上毅然前行。
幾柄釘耙，幾把鋤頭，幾大袋的農作物種粒，陪著爺爺日出而作，日落而息。
一人，一屋，一心。
不知過了多久。
天空微微泛藍了！
爺爺那雙蒼老的大手，像有魔力似的，山上的花、草、樹木在它的呵護下奇跡般地脫胎換骨了。泛黃的、打著卷兒的葉兒被他的手捋順了，盡情釋放著新鮮的活力；陰郁、枯竭的天空被他的心靈喚醒了，重新煥發出悠悠的淡藍。
很多年過去了，我出生了，兒時的我最愛纏著爺爺，要與他一同去護林、護藍天，兒時只覺有趣，現今卻覺得神圣。爺爺半個月往返山林和家中，每次我都輕輕地，偷偷地，小心翼翼地尾隨其后，一路跟他到半山腰的住處。爺爺回首，嗔怪地看著沉浸在“成功”的喜悅之中的我，笑著說他其實早已識破了我的“伎倆”，只是裝作沒有看見罷了。
清早，小小的我背著大大的竹簍筐，隨爺爺去巡山。一路傾聽鳥兒的細語呢喃，聆聽小溪的淺吟低唱。俯身，那希望的麥苗好像在努力地掙脫泥土的束縛，沖破麥殼的阻擋，它在發芽，在成長！來年的這方土地，會在越來越藍的天空下映出人們農忙的情景：麥田翻滾，似波浪涌動，身處其中的人們盡享收獲的喜悅，并期盼著，等待來年的豐收。
越來越藍的天空陪伴著麥苗成長，麥苗的成長為藍天添上一抹活力的悠藍。
黃昏，一老一少，背著沉甸甸的竹簍筐，滿載著護林、護藍天的希冀踏歌而歸。
爺爺為了藍天的湛藍，挨家挨戶地與村民簽訂保護環境的協議。過年時，爺爺說，煙花爆竹放得多，污染多，更是要護著山林，護著藍天。
抬頭望天，低頭看地，側耳傾聽，極目遠眺，蔥郁浸染天空，天空越來越藍。
爺爺是這片山林永遠的守護人。
大伯將追隨爺爺的腳步，繼續守護這片山林。
一年又一年，越來越藍的天空。
天空的作文 篇3
彈鋼琴的學習路程上遇過歡樂和挫折。雖然很艱苦，但卻讓我學會了一項才藝，這要感謝父母給了我很好的機會讓我學習彈琴。
記得在幼兒園大班時，媽媽要求我學習鋼琴。在我的印象中，那些穿著黑色禮服的鋼琴家們，只要動動幾指手指就可以彈出典雅優美或輕快的曲調，真的好神奇��！為了像他們一樣。我答應了媽媽去學習彈鋼琴，因此我的鋼琴學習歷程就在此展開。
一開始，真的'很難適應這種環境，所以剛開始有些放棄，甚至哭鬧說：“我不要學了”，但媽媽總是鼓勵我說：“要有好的成就；就需要有挫折來磨練”，媽媽的話，讓我又有勇氣再去上鋼琴課。當時也覺得彈琴好麻煩，要犧牲玩游戲和看電視的時間，可是為了學好彈鋼琴，我就必須忍耐才行。有時彈錯琴鍵或位置放錯老師都會直接打我的手背，這令那時年紀尚小的我，感到十分的錯愕、傷心。
愛因斯坦說：“成功等于艱苦勞動加上正確的方法，加上少說空話”。這也讓我知道的嚴格并不是討厭我，而是要讓我更好更棒�，F在的我在琴藝有些精進，雖不若職業鋼琴家，但我坐在鋼琴前，可以彈出一些優美的曲調，也編織出屬于我自己的音樂天空。
天空的作文 篇4
放學的時候，我總是一邊踩著踏板車一邊凝視著天空，不知不覺間眼里蓄滿了淚水，這種感覺有說不出的感覺，我，在悲傷嗎？
路過每一段公路，我都會抬頭看一眼天空，這一刻，它多么藍��！淡淡的藍色似乎隨著血液的流動涌進了我的每一根血管，可是，我的血液不應該是殷紅的嗎？最后眼淚也涌了出來，哦，淡藍色，原來就是眼淚的顏色。 每一天，放學時，我邊掏出鑰匙一邊把頭歪到一邊，哈，又看到我朝思暮想的天空了，我咬著小指頭疑惑地問：那么我的天空呢？手指頭恰恰留下一個不深不淺的牙印的時候，我的車已經被我騎到校門口不遠處了，倏地一下跳下地，靜靜地推著自行車往校外走，此時的我，又忍不住偷看了天空一眼，嗯，好藍��！ 一路上風景變換，最讓人賞心悅目的莫過于那靜靜地微笑著的天空了吧？淡淡的微笑弧度在我的嘴角輕輕揚起，好長時間了，要是沒有別人的存在，大概我自己也好像不會笑的了吧？
天空有時也會掠過一塊塊云朵，多么純凈的顏色，掠過眼角，卻是一種暖暖的感覺，云朵里似乎藏著一雙寫滿了柔情的眼睛，那雙眼睛，多么熟悉，對哦，它是外婆的眼睛，嚴厲的眼神直扣我的腦袋門；對哦，它是外公的眼睛，溫暖的手心輕輕拍了拍我的'腦袋；對哦，它是二哥哥的眼睛，用銳利的目光審視著我自己劃定的人生……想到這里，我的眼睛里涌出了一種淺藍色的叫做淚水的液體，透過淚水，我仍然倔強地凝視著一大片的天空，我又把我的手指頭伸進嘴里肆意地咬，自行車慢慢地停了下來，掏出家門鑰匙，輕輕一回頭，我又看了一眼天空。
天空的作文 篇5
看完《十八歲的天空》，思緒萬千。藍菲琳、石延楓、唐宋、古越濤、裴佩他們似曾相識，如我的學生，像我的同事，仿佛他們就在我的身邊，時而清晰時而模糊。這些人物形象給我留下了深刻的印象，時常浮現在我的腦海中，揮之不去。他們常常從我的記憶中跳出來，引起我對往事的回憶，對教學的回顧，對自我的參省。
十八歲的天空是多彩的
藍菲琳，漂亮而文靜的女生，細膩沉穩，有著豐富的內心世界，她心細又敏感；石延楓，英俊灑脫，有著不羈的外表，而內心極想受到他人的注重；唐宋，稚氣未脫，認真讀書，樂于為大家服務，比其他人幼稚單純的一班之長他們有著不同的家庭背景，他們有著不同的經歷，他們張揚著各自的性格，他們懷揣著各自的想法，走進了高三新組建的班級。在短短的一年中，他們成長著，思考著，成熟著，創造了一個又一個的奇跡，令人驚訝。
我時不時地在心中發出呼喊：現在的學生真不可思議呀。貼在墻上的志愿有人竟然朝令夕改；吳丹丹轉學到校第一天竟然大言不慚地對著男生說別把太多的時間浪費在我身上；汪君澤竟然用應該還校長的'錢預定咖啡座邀請吳丹丹；唐宋和汪晨竟然能合作編寫全班的復習講義；廖士興想成為大記者，竟然道聽途說加上自己的胡亂推理，發布著老師的緋聞；高敬雷竟然在全家遭受車禍一夜之間成為孤兒的巨大悲痛中勇敢的站起來，走出陰霾，走進高考的課堂他們實在可愛，他們確實標新，他們有著許許多多的花花點子，有著很大很大的內在能量，著實讓人吃驚，讓人贊嘆。他們有著不同的目標，有著不同的愿望，他們頭頂著一片屬于自己的天空，描繪著斑斕的色彩。老師帶著欣賞的眼光，關注他們，審視他們，挖掘他們，一道道亮麗的色彩呈現在十八歲的天空，使十八歲的生活點綴的多姿多彩。
其實好好地回想一下，我們的學生何嘗不亦是這樣？他們會在隨筆中編寫出纏綿悱惻的愛情故事，讓你為之動容，甚至潸然淚下；他們會為爭得來之不易的籃球賽冠軍抱住一團哭成一片；他們也會因為講哥們義氣向老師開口借錢說要請客吃飯凡是老師想得到的，學生都做得出；老師想不到的，學生照樣做得出來。面對這一切，關鍵在于我們老師怎么去看待他們，怎樣去引導他們，怎么去教育他們。
用新溝通從心出發
古越濤老師，一個剛踏上工作崗位的小伙子，是他遵從同學的想法，采納同學的建議，使這個其他老師感到棘手的班級一步一步走向有序、團結、積極、進取、出色。古越濤老師，讓同學們自己組建班委，讓同學們寫出心中的愿望，讓同學們自己確定復習內容和進度，讓同學們自己面對挫折拿出勇氣克服，讓同學們自己想方設法解決困難，讓同學們自己戰勝自己超越自己
裴佩老師、夏清心老師、高子文老師這群年輕教師，他們朝氣蓬勃，他們活躍敏捷，和學生一樣有著各自的性格，有著各自的天空，但他們以自己赤誠的心愛護著學生，感染著學生，吸引著學生，使學生走出了自以為是，各自為政的混沌狀態，走向了自信快樂和諧的新天地，從失意走向了成功，也使自己在教學路途上跨出了成功的一步，走向嶄新的境界
也許是年輕的老師剛走過學生生活，還保留著點滴學生生活的印記，善于用新的視角看待問題，容易接納學生各種各樣的做法，喜歡變化多彩的生活，能夠以開放的心態包容學生，評價學生，他們懂得欣賞，懂得包容，講平等，講民主，強調公平競爭，注重危機意識
很快地年輕的老師與年青的學生就相通了，年輕的心和年輕的心碰撞出心靈的火花，迅速地融為一體，使原本令人擔憂的班級成了進步向上讓人刮目相待的班級。
曾看到過這樣一個寓言：有一天，一只驢子馱著一袋鹽過河，走到河中，沒站穩，麻袋掉進河中，鹽在水中溶化了，驢子覺得渾身輕松。過了幾天，驢子馱著一袋棉花過河，走到河中，它故意把麻袋掉到河中，棉花吸足了水，沉重得把驢子壓死了。
情況變化了，要用新的方法處理了。固守著老經驗，老傳統，把它當成金科玉律，以為這是魔棒，百試不爽，能一勞永逸，那是大錯特錯了。我們的時代日新月異，科技也飛速發展，我們的學生見多識廣，高科技的東西能玩弄于鼓掌，我們的教育觀念和教育方法也要與時俱進，善于和學生交流溝通，及時掌握各種信息，了解學生的思想動向，采取切實可行的方法，否則，結果會像驢子一樣可悲，沉重得死去。
用心去傾聽，傾聽學生的心聲；用心去感受，感受他們的喜怒；用心去發現，發現他們的優劣。熟悉他們，走近他們，融入他們的行列，正如古越濤老師所說的無論發生什么，我應該第一個在他們的身邊。我想，如能這樣，無論我們經歷了多久的教學生涯，我們的心會年輕，會和學生緊緊靠攏，我們的心中同樣會擁有一片十八歲的天空。
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