網絡的作文4篇（優）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的網絡的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
網絡的作文 篇1
一、問題的提出
現在，我們的生活已經離不開網絡了，生活中幾乎天天都要用網絡。大家都覺得網絡的出現真是幫了我們一個大忙，使生活變得方便了很多。于是，我決定對網絡的發展做一次調查。
二、調查方法
1、查閱有關于網絡的書籍和報刊，上網搜查有關于網絡來源的解答。
2、詢問老幾輩的家人以前沒網時的樣子。
3、用各種方法，查出關于網絡的發展。
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
書籍、報刊
網絡的`來源
網絡的前身是阿帕網。是屬于美國高級計劃署的網絡。是由羅伯茨設計的。
教科書
以前信息傳遞方式
跑步、漂流瓶、鴿子、烽火、送信
上網查找
網絡的作用
可以發微信、及時接受到最新新聞、發微博、發音樂郵件等
長輩講述
沒網時的樣子
大家不能直接發送郵件，只能時間很慢的送信，會耽誤事情
四、結論
1、網絡的發源地一開始是在美國，是單單屬于美國高級計劃署的網絡，并且是由羅伯茨設計的。后來網絡才漸漸發展到大眾使用。網絡發展的速度很快，人們很快把像送信、跑步這種麻煩的信息傳遞方式給淘汰了。開始使用網絡，也使我們的生活變得更方便。
2、網絡有許許多多的用處，如發微信，及時接受最新新聞、發郵件、微博等。使我們的生活在變方便的同時變得更加豐富多彩。
3、以前沒有網絡的時候，信息傳遞方式很麻煩，跟著網絡的到來，我們信息傳遞的方式變的簡單、方便起來。
網絡的作文 篇2
自從互聯網的出現，他便與我們的生活息息相關，還使許許多多的人們迷上了網絡，愛上了網絡，我也不例外，小小年紀在周圍壞境的熏陶下便使我對網絡不再陌生。在我求學的過程中與網絡結下了深厚的情誼。
媽媽曾經對我 說過，我我小時候很頑皮，每當他們在正在用電腦的時候，我就會來抖亂，學著大人 的摸樣，偷偷的搶過鼠標在那亂晃，還嘈著媽媽放貓抓老鼠給我看。碰上媽媽有正經事要做的話，媽媽就會放支兒歌給我聽聽，我也樂得開花，跟著音樂節奏扭起來。
后來便慢慢學會了玩五花八門的小游戲，什么……之類的都有玩過，玩起了游戲來的時候，那可是沒完沒了的，便引起了媽媽責備。她很擔心我長時間的面對電腦，眼睛會出毛病。在媽媽的喋喋不休的話語中還在繼續著精彩的游戲，最后，媽媽不得不來了個下馬威，一把拽過鼠標把電腦關掉。我只好灰溜溜的走出房間。
后來上了小學，便開始上電腦課，從那時起，我慢慢學會了打字，學會了一些基礎的.電腦知識，學會了在網上找資料，還學會了建立自己的網站。悶得慌的時候，放點流行音樂來享受一下。啊!互聯網真的是給我帶來了無窮無盡的樂趣!我現在和將來要努力的學好功課，掌握知識，充分的利用互聯網做一些實實在在的事情，為社會貢獻力量。
只要我們充分認識互聯網，取利避害，揚長劈短，一定會滿載而歸的!
網絡的作文 篇3
隨著科技的發展，現在很多事情都可以在手機上解決，不用在冬天的時候冒著冷風，夏天的時候頂著火爐似的太陽，在外面奔波。
遠古時期，想和遠方的親戚保持聯系，就得寫書信，要等到對方的回復也要等到猴年馬月。但當代時期又要方便得多，用一個電話就行了，想說多久就說多久一點也不麻煩。更好的是還可以用微信或者聊天甚至可以視屏通話，方便又快捷。燃眉之急也可以通過這些軟件馬上解決。
今晚，我和媽媽吃完飯后去體育場散步，因為身上沒帶錢所以口干舌燥，都說不出話了。當時的心情簡直就是萬念俱灰。
走著走著我看見不遠處有一臺“機器”，于是我三步并兩步跑到了那臺“機器”的前面，里面正是我期待已久的——水資源。它可是解了我當時的燃眉之急。
就稱它是我的救命恩人吧。我看了上面的買水步驟，喜出望外，因為是使用微信支付，況且我微信錢包里還有幾塊錢。這臺機器簡直就是雪中送炭呀！
我興高采烈地蹦到媽媽跟前，跟媽媽訴說了這臺特別的`機器，媽媽就讓我用自己的錢去買，說是為了考驗我。我依照上面的指示，買了一瓶“尖叫”。在我拿起那瓶看似尖叫事實上是“生命資源”時，心里那種期待的欲望是多么強烈呀！
寫作題材來源于生活，小記者想象力與創造力十分豐富，這篇文章通過對一次“口渴買水”事件引發對現代通訊工具帶來生活上的便捷的思考，有理有據。
網絡的作文 篇4
這么有趣的網絡課程，也只有我們年輕的英語老師能夠準備出來了。我們陸陸續續進入教學直播室后，我們英語老師cosplay了福爾摩斯的妝容出現了。
福爾摩斯是一位英國的大偵探，老師今天如此扮演，一定是想要用英語跟我們進行交流吧？只見我們英語老師今天把他平常使用的立在桌子上的麥克風也換成了別在他腰間的麥克風，身著一件深棕色的長款風衣，手拿一把長柄傘，開始說話了。
老師用英語問我們：“今天附近有什么可疑人物出現？”我們因為老師的裝扮，很快便跟著老師入了戲，我們打開自己的.麥，爭先搶后想要回答老師提出的這個問題。老師選了一個同學來回答，那個同學也非常入戲地回答老師：“目前還沒有發現，不過看情況，馬上就會有可疑人物出現了。”老師又將語音切換到另外一位同學那邊，想必那位同學也是福爾摩斯迷，她已經按著劇情想好了自己將要演繹的臺詞：“可疑人物已經出現，可疑人物已經出現，大家做好準備，不要打草驚蛇”。
老師和同學的對話進行到這里，我開始琢磨出他們是在排演福爾摩斯和兩位警察的對話，他們有模有樣地說著，讓我開始更加好奇接下來的劇情了。
只見老師在視頻里定睛看著一個地方，時不時自己還盡可能的往隱蔽地方躲，我猜大概下一個同學的出現，應該就是可疑人物的出現了。果然，老師將語音切換到了一個同學那里，那個同學張嘴就來：“哎呀，趁著現在沒人，趕緊把案發現場改變一下吧！”原來這位同學憑著他對福爾摩斯探案集的了解，把劇情引到了這里。
沒有熟讀福爾摩斯的我，也看懂了這堂課的表演，老師和同學使用的詞語和語法，不正是我們最近學習的那些嗎？他們能夠隨機應變地配合著老師將一堂網絡課程變成一出戲，這讓我又佩服又期待，佩服他們的厲害，也期待自己何時能夠將英語如此使用起來。
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