誤會作文(經典10篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的誤會作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
誤會作文 篇1
“切，裝什么高冷，仗著自己成績好，對人就愛搭不理�！蔽覀儙讉�女生躲在角落埋怨著。
“昨天，我們的考試成績下來了，第一名還是我們的班長�！崩蠋熜χ闷鹪嚲碜叩桨嚅L面前，遞給了他。他拿過試卷，斜眼掃了一下，嘴角微微上揚，卻立刻放下，好像自己考第一是在自己的預料之中，那一笑也好像在嘲笑我們不如他。
下課后，幾個女生有幾題不會，想要去問班長，班長目不轉睛地看著書，好像沒聽到，女生提高了聲音。
“你煩不煩，老師上課不是講過了嗎，自己想去！”班長看都不看她們，手握成了拳頭。
她們徑直走向了我和同桌一臉怨氣地說：“班長真小氣，不是就看一眼答案嗎?有必要翻臉嗎？看他那樣，再不走馬上該打人了吧！”她們幾個埋怨，我也附和著點頭，可心里總有些許疑惑。
他還在那看著書，好像剛剛什么事都沒有發生�！扒�，裝高冷，成績好就不理人嗎？”我刷新了對學霸的認知。
上課鈴響了，這節體育課，我們下了操場，老師讓我們跑步，突然前面遇到了一個和我們相向的`班級，我們減慢了速度，我和閨蜜在聊天，并沒有看前面的路，我撞到了前面的人，突然前面停下了，閨蜜把前面的人撞趴了。班長看到立刻告訴了老師。
“體育委員和班長一起去把他弄到醫務室。”體育老師看了一眼那個被我閨蜜撞到的男孩子。
“好……”作為體育委員的我瞅了一眼班長，不情愿地說。
他竟然皺了眉頭，用手招著讓我去幫他�！翱�，把他抬到醫務室�！蔽覜]反應過來，他拍了一下我：“快抬！”
我們一人一邊把她抬到醫務室，真夠沉的，但有生之年竟然看到了班長著急。
老師看了一下傷口：“傷口處理好了，只是擦破皮，流了一點血而已，沒事，不要沾到水……”
“你是不是想問我，這次為什么我著急，對女同學卻那么冷漠？那是因為老師上課講過了一遍，所以才沒有告訴她們，是她們沒有認真聽。而這次，我們的同學受傷，我才會那么著急。”他看見我滿臉疑惑地看著他，竟笑了起來。
我感覺我以前好像誤會他了，我要告訴姐妹們，他只是外冷內熱。
誤會作文 篇2
趙冬梅，是我最要好的朋友了，她的年齡和我一樣，她的生日也和我一樣就是比我大了一個多小時。我們在學習上是互相幫助的，如果我有題目不會做，找她便是一件在正常不過的`事了，她有題目不會做，當然也會來找我了。我和她是鄰居，周末的時候也經常在一起玩。
有一天，她到我家來找我玩，我見她來了便很快的跑進屋，把我新買的芭比娃娃拿來給她玩，她見了說：“你這個芭比娃娃好漂亮，在哪里買的，于是我就告訴她賣娃娃的地址。我們玩了一會兒，我覺的口很渴就進屋里去喝水，這時外面傳來一聲“我回家了”我說了一聲：“好。”
傍晚的時侯，我好像突然心血來潮似的，要玩芭比娃娃，我打開抽屜去拿芭比娃娃。“怎么不見了呢？對，錯不了，一定是她拿走的�！�
我氣匆匆地跑到她家里，她手里果然拿一個和我的一摸一樣的芭比娃娃，看到娃娃我氣憤的對他大吼：“你這個小偷，到我家里來偷我的芭比娃娃，虧我把你當作我的好朋友，我沒有你這樣的朋友，你也配當我的朋友�！彼胝f什么，我的一句：“住口”使她停住了嘴巴。
我哭著跑回了家，看到了媽媽，媽媽看我鼻涕一把淚一把的，發生了什么事，我把事情的來龍去脈都給媽媽說了一遍。媽媽聽了，什么話也沒說，就出去了，過了一會兒，媽媽拿著芭比娃娃笑著對我說：“夢玲啊!你誤會人家冬梅了，今天你表弟來了，看見凳子上有給娃娃，就拿來玩，結果給落在后院了。
聽了媽媽這話我好像悟到了什么，鞋都沒穿，就急忙向我的好朋友家里跑去。
誤會作文 篇3
一天下午，李東方步行在放學回家的路上。在他前方不遠處，他看到一個小妹妹，跌倒在路邊哭泣，他連忙跑過去，扶那聽命的小妹妹，李東方剛一伸手扶起小妹妹，卻被一位年輕婦女看見了。
那位婦女看了看，旁邊正在哭泣的小女孩。生氣的說道：“你這個小孩怎么把我女兒撞倒了？”
李東方連忙解釋道：“阿姨，小妹妹不是我撞倒的，她是自己跌倒的，您誤會我了。”
那位婦女看了看旁邊還在哭泣的小女孩，生氣的.說：“行了，小孩別……”那位阿姨的話被小妹妹打斷了，她的幫李東方解釋道：“媽媽……真的……不是這位哥哥把我撞倒的，是我自己跌倒的，這位哥哥是因為好心才幫我的，是他把我扶起來的�！蹦俏话⒁搪犃俗约号畠旱慕庹f，不禁臉紅了。露出她那帶有歉意的微笑，低聲對李東方說：“孩子，對不起，剛才我誤會你了，我也是著急，請原諒我剛才的魯莽，對不起�！�
李東方笑了笑，對阿姨說：”沒事的，阿姨我走了�！�
李東方走上了回家的路，帶著那燦爛的微笑回家了，自遠處的陽光照亮了他前行的路，更照亮了，他善良的心。
誤會作文 篇4
下課了，同學們都在做自己喜歡的事，我在座位上畫著畫。忽然同學大吼一聲:“我的鋼筆被誰偷了?那是我最喜歡的鋼筆�！蔽倚南�:誰那么大膽子鋼筆都偷?再說班上也沒有小偷啊，奇怪!
我正想告訴同桌，同桌“啪!”一聲把手用力拍在桌子上，大聲對著我吼:“顏銘!我看到了鋼筆是你拿的，你太可惡了!”我抬頭死死盯著他說:“我從來不拿別人東西，你誤會我了�！蓖谰o緊皺著眉頭，盯著我的畫畫本，指著露出頭的那只鋼筆生氣地說:“你看那不是我的鋼筆嗎?你太可惡了，你是一個騙子!”同桌伸手指著我對著全班大聲說:“看!顏銘拿了我的鋼筆，竟然還不承認，大家以后別和他玩了，他是小偷!”
同學們的目光全部落到我身上，我就像一個小丑，緊張得手心冒著冷汗：我真的.沒有拿他的鋼筆呀!會不會是他自己隨手放到了我桌上了?正想著�！霸趺纯赡�?”“他會拿同桌的鋼筆?”“不可能，他是我最好的朋友，我最清楚他是什么樣的人�！薄皩ρ剑麑ξ覀兎浅：��！薄皩�，我從來沒有看到他拿過別人的東西!”……同學們都為我辯解。我想:這么多同學相信我，同桌可能也不會誤會我了吧?同桌忽然向地面跺了一腳:“你們不要相信他，真的。”
叮�！险n了，可是這件事情同桌還是不相信我，于是再也不和我說話了。這件事在我記憶里非常深刻:
雖然同桌不相信我，但我的朋友們會相信，所以被他誤會也沒什么關系。
誤會作文 篇5
每個人，難免沒有被別人誤解的時候，當你被誤解的時候，你該怎么做?
當我面對被別人誤解的時候，總是會做出幾種選擇：沉默、爭辯，因為，有的時候，事情并不是多么大，一件小小的事情，讓它過去就過去吧!或許，我們再去爭辯也沒有什么意義了，學會寬容，有的時候，事情可能比較嚴重，當這個時候，我就不會再沉默了，因為這件事情比較嚴重，所以，必須去爭辯，如果沉默，會帶來意想不到的后果。
有時候，被別人誤解，沉默，其實可能好，也可能壞。如果這是件小事，你沉默了，當別人了解到事情的真相時，會感受到你的寬容與大度，當然，這只是少數的時候；有的時候，如果你沉默了，而同學又了解不到真相，那么你就會在那位同學的心目中一點點的下降。
有時候，被別人誤解的時候，爭辯，其實可能好，也可能壞。如果這是件大事情，你為自己爭辯，讓別人了解到，自己其實并不是說的那么壞，那么，就會在同學的心目中變得很好，有時候，爭辯，會讓別人誤以為我什么事情都要爭辯，那樣，在同學的心目中會變的時好時壞。
但是，爭辯其實也是對于誤解最好的解決方法，因為爭辯是讓別人知道，我是可以和別人交朋友，我的心地其實并不是那么的壞。
當我面對誤解的時候，有時會沉默，有時會爭辯，其實無論是什么，是怎么樣的，但是，當我面對誤解的`時候，總是能夠選擇正確的方法去解決這個問題，因為，我相信，誤解，只是淡淡的烏云，我們要讓心里正確的陽光發出耀眼的一面，讓烏云變做一塊最美麗的白云。
誤會作文 篇6
在我印象中，母親平日里生活很節儉。
茶葉總喜歡來回泡幾道，碎了的手機屏幕也不去修，我幾次問她：“媽，你的衣服都過時了，啥時候換�。俊彼偦卮鹞艺f：“沒事還能穿幾天”。就為這，我不知道責怪她多少次。
中秋節，遠方的姑姑回家了，我從小姑姑就很關心我，每次回來都會給我帶很多禮物，這讓我很高興，我也很喜歡她。媽媽做了一桌子的美味佳肴，大家正吃得高興時，一樽香氣四溢的銀耳湯端了上來，大家品嘗后都紛紛夸張母親的廚藝�！澳钱斎�，這銀耳湯可是我的拿手絕活�！蹦赣H好不謙虛的說道。我心里暗暗高興著。一道道美麗的佳肴在餐桌上綻開笑臉。不一會，我見湯碗里的銀耳湯并不多了，于是端起湯碗去廚房盛湯。
廚房里充盈著油煙，高壓鍋像向外吐出股股白霧；我鼻子一塞，打了個噴嚏。母親連忙說：“你快出去吧，這多嗆人”。“我盛完銀耳湯就走�！蹦赣H忙轉過身來，小聲道“不要再盛銀耳湯了，留著點兒，把那排骨湯盛去，還有山藥雞湯�！� “沒想到母親是這么小氣的一個人，大家都愛喝銀耳湯，就一碗銀耳湯，都不舍得，我怎么有這么一個小氣的母親，”我在心里抱怨著。母親繼續的炒著菜，我端出滿滿一碗排骨湯。廚房依然彌漫著讓人難受的油煙味。餐桌上一桌客人，我漸漸的將這件事拋在了腦后。
第二天的陽光灑在窗臺上，將我喚醒的時候，我微微聞到一股清甜。來到餐廳里，餐桌上放著一碗閃閃的銀耳湯，在明亮的晨光下，在散發著若有若無的.清香。媽媽從廚房出來輕輕地說：“你最愛喝銀耳湯了，昨晚你一直忙著招呼客人，我給你留了一碗�！蔽业哪樢患t，現在才明白那個小氣，不是那么大度的母親，為了給兒子留一碗最愛喝的銀耳湯，差點被誤會被責怪，而她依然默默承受著。細細的品上一小口，甜甜的味道，從口腔直達肺腑，母親的愛又溫暖著我的心田，比那窗外的陽光還要溫暖。
我又喝下一口湯，細細品嘗無窮的香甜。從這以后我再也不會誤會母親的。
誤會作文 篇7
人們都說：教師象春蠶，教師象園丁，教師象蠟燭。我也是這樣認為�？山涍^那件事以后，我對教師的看法改變了。
那是一個風和日麗的星期三早上，我們如往常一樣正在早讀，突然一聲尖叫打破了這份平靜。同學們聞聲趕來，原來小陳同學的桌面全都是白色的——粉筆灰。小陳正一臉怒色，用審問的眼光掃視著每一個人。同學們也開始紛紛議論起來，早讀課簡直成了專案組的緊急會議。教師來了，小陳同學迫不及待地向教師報了案。教師把他的同桌叫出來，可他的同桌卻一口咬定是我和死黨小悅、小茜同學做的，原因竟然就是因為我們以前有“犯罪前科”（以前曾做過這類事），真是天大的冤枉！我好象被當頭一棒，整個人愣在那里。
教師讓她回到座位上，叫我們三個到講臺上，臉上露出輕易破案的'得意之色。她當著全班同學的面厲聲訓斥我們，可我們三個你看看我，我看看你，卻丈二和尚——摸不著頭腦。我們做了什么壞事嗎？沒有�。∧墙處煘槭裁戳R我們，我們正納悶著，教師卻說我們做賊心虛不敢承認。然后又一個個分別審問，可小茜卻把責任推給了我們，教師相信了她，她因坦白從寬而逃過一劫。可我們呢，面對活生生的人證，真是跳進黃河也洗不清了。隨后教師又把我們叫到辦公室，來了個最后通牒，可我們真的沒做啊，誰愿做這“英雄”？于是，教師當著眾多教師的面，用鐵棍子抽到我們承認為止，使眾教師用一種鄙視的目光望著我們，還有些教師說：“唉，沒想到一個這么優秀的學生竟然會壞到這種地步！”我的身體感受到了一陣陣的痛，但更痛的卻是我的心。我整個人仿佛掉進了萬丈深淵，感到了孤單無助的恐懼。教師又把我媽媽叫來學校。媽媽來了，我們倆輪流向她哭訴了教師的屈打成招，媽媽氣憤不已，帶著我們去找校長。最終校長還了我們倆清白。同時，校長把教師說服了，可教師在上課時卻難過地哭了，教師的哭，讓我心里久久不能平靜……即使我是被教師冤枉的，但我看到教師傷心的樣子，我感到很愧疚。
其實，人非圣賢，孰能無過？教師，我早已原諒了您，多一份寬容就多一份關愛；多一份寬容就多一份理解；多一份寬容就多一份溝通；多一份寬容就多一份快樂！我被誤會以后，我學會了寬容…
誤會作文 篇8
我總是記得那一場美麗的誤會，教會我很多東西。
那天早上，班主任朱老師告訴我——下午的班會課上，有一場“海洋小故事”的比賽，她決定把這個機會給我。不就是講故事嘛，這可是我的強項，平時閉著眼，我都能說出一長串名字，老師竟然把機會給了我。面對老師信任的目光，我毫不猶豫地答應了。悅耳的下課鈴聲定時地響了幾回，我堅決地拒絕了幾位好友的邀請，放棄了我最愛的課間玩耍，埋頭準備起我的“海洋小故事”。
中午，我狼吞虎咽地吃完飯，又迫不及待地鉆進了“我的小故事”中。朱老師為了讓我靜心，叫我在教室外的走廊里準備。在同學們羨慕的眼神中，我有些得意，并暗自下了決心：決不能辜負朱老師對我的信任，也不能讓同學們瞧扁了我!
定了定神，我收回了游走的思緒，在和煦的秋陽中，在想象的賽場里，認真而小聲地背誦著我的故事。這時，我身邊走過幾個鄰班的男生。
“那不是李子嗎?嘿嘿，又被老師趕出來了!”
“今天，李子慘了，肯定又玩昏頭了!”
“誰叫他總賴作業，活該!”
我抬起頭，突然發現陽光有些刺眼。鼻子一酸，我趕緊低下了頭，心里涌起難言的委屈。我不敢看周圍，我不想聽議論，我只想找個地縫鉆進去。唉!要不是這場比賽，我就不會呆在走廊里;要不是這場比賽，我就不會蒙受這“不白之冤”;要不是……我越想越窩囊，憤憤地把手中的資料狠命地甩了出去。
一陣秋風掃過，一枚樹葉墜落在我身旁。隨手撿起來，我發現這黃中摻紅的樹葉上有幾個大小不一的蟲蛀的小洞，看著小洞邊緣嵌著的黑邊，我的'心弦被輕輕撥動了：旁人誤會我，原因不在于我今天要參加比賽，不在于我獨自在走廊里，而在于我平時的表現呀!要是我認真地做完作業，再痛快地玩;要是我把老師的教誨牢牢記在心上，再也不屢改屢犯;要是我徹底地改掉賴作業的壞習慣，再也不到走廊里改過……我就不會被旁人誤會了。
我應該感謝這場美麗的誤會，它讓我重新明白了自己，給了我啟示，讓我認識到自己的錯誤。
感謝這次的誤會，原來，誤會也是美麗的。
誤會作文 篇9
星期三上午第一節語文課時，我后邊的男生總是拉我的頭發，我覺得很煩人。第一次我沒在意，第二次我不理他，第三次我終于忍不住了，扭過頭去，不耐煩地說：“別拉我的頭發了！”這時，老師看見了，還以為我在說話，他板著臉，皺著眉，大喝道：“你上課不聽講，還影響別人，罰去墻角站30分鐘�！卑ィ±蠋�，我真沒說話呀，我唉聲嘆氣地站到了墻角。
下課了，我后面的那個男生洋洋得意，故意在我面前伸伸舌頭，晃著腦袋說：“呵呵，被罰站了吧！”我氣得快要跳起來了，起身去老師辦公室，向老師說明情況：“老師，我上課時真沒說話，是后邊的同學拉我的'頭發�！崩蠋熍牧伺奈业募绨蛘f：“看來是老師錯怪你了，回去把拉你頭發的人叫過來。”我心里暢快多了，邊回班邊想：搗蛋鬼，等會兒有你的好果子吃。
被誤會的感覺真不好受呀！
誤會作文 篇10
一個艷陽高照的下午，班里洋溢著“用什么原理來判定這兩個三角形全等”的氣氛，無意之中抬頭望了望數學老師，禁不住一陣暗笑。
數學老師相比起我來說高得不得了，喜歡吹殼子的他臉上掛著一幅極其樸素的眼鏡，拿著一本書和一只粉筆，就像在逛商場一樣在教室里慢條斯理地轉悠，激動時就大步向前走，把書放在講桌上手指黑板，聲音的分貝頓時增加不少，從他身上我悟出一個很有“哲理”的道理，人的潛能原來可以在講課中被激發。
“下面我們來看這道題！”他手指著書上說。
“這道題應該有幾個點？”
“三個！”
“四個！”一個小肥坨一枝獨秀。
我沒說答案，沉默了片刻，再次看了一下題，便有點激動地說：“一個！”這個答案卻得到了反駁，回想起剛才說四個那個同學被老師重重地一下引起全班哄堂大笑的場景，我不由得心驚膽戰。
“還在說一個！”老師有些生氣了，便走到跟前，拿書往頭上一撩，蓄勢待發，準備一書拍在我身上，我下意識地用手擋住并大聲叫起來：“不要打，就是一個！”我和伙伴都驚呆了，我吃了熊心豹子膽了還是打了雞血？我開始后悔。不過那數學書還是重重地撫摸了我一下，我頓時感到無地自容，巴不得挖個地洞鉆進去。
數學老師若無其事地看著題，而我卻在位置上悶悶不樂，用右手輕輕揉捏我的左肩膀，撇著嘴吧，翻著白眼，搖晃著腦袋。這時老師突然冒出一句話：
“糟了，我們都被忽悠了，確實只有一個，真理還是掌握在少數人手上，白打了！”話音剛落我便哭了出來，眼淚實在收不住，似乎心里所有的`不暢快在一瞬間全部發泄出來。我不想讓別人看見我哭，那就不是我女漢子的風格。老師的臉上泛起一絲不自然的笑容來安慰我，再望著那雙锃亮的皮鞋，我是哭笑不得。
從數學老師身上我再次悟出一個“深刻”的道理：原來男老師經常被忽悠。
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