我的班主任老師作文

時(shí)間：2026-03-08 07:44:53 寫人

[經(jīng)典]我的班主任老師作文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我的班主任老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

[經(jīng)典]我的班主任老師作文15篇

我的班主任老師作文1

　　時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間六年的光陰就這樣流逝。來(lái)到了新的學(xué)校，我結(jié)識(shí)了新的老師與同學(xué)。其中一位老師讓我對(duì)初中生活產(chǎn)生了興趣，她就是我們的班主任——胡敏老師。

　　胡敏老師身材不高，齊耳短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡。她教我們數(shù)學(xué)，是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的好老師。我感覺(jué)用嘔心瀝血，循循善誘，教導(dǎo)有方等詞已形容不了她的“好”。

　　那是一個(gè)大課間，學(xué)生有的跑出去瘋玩了；有的在教室里認(rèn)真的寫作業(yè)；還有的在教室里追逐打鬧。殊不知，有一個(gè)“危險(xiǎn)”已悄悄的降臨在我們身邊……“仝子赫，梁淇然拖地！”好熟悉的聲音！我把頭機(jī)械般的扭轉(zhuǎn)到后面，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師竟早已無(wú)聲無(wú)息的.來(lái)到班級(jí)的后面，觀察我們良久。我就很懷疑班主任腳下是不是有“肉墊”？走路怎么一聲不響？但后來(lái)，我轉(zhuǎn)念一想：課后，老師應(yīng)該在辦公室改作業(yè)，但她為什么卻來(lái)管理班級(jí)，難道不是想讓我們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？可見(jiàn)，她是多么盡責(zé)任呀！

　　數(shù)學(xué)老師雖然很嚴(yán)厲，但經(jīng)常鼓勵(lì)我們。那是開(kāi)學(xué)的第二節(jié)數(shù)學(xué)課，由于對(duì)這個(gè)班級(jí)不熟悉，我上課回答問(wèn)題也不敢舉手，生怕回答錯(cuò)誤，被同學(xué)笑話。“好，練一練第一小題，我找一個(gè)人來(lái)回答。”老師說(shuō)完，掃視我們，我心里像踹了一只野兔，怦怦直跳，生怕老師叫到我。“那位同學(xué)，你起來(lái)回答。”老師的手指向我。同學(xué)們的目光全都看向我。啊！為什么偏偏是我，我的眼睛不敢與老師對(duì)視，緩緩的從位子上站了起來(lái)，“呃……”老師看著我，“應(yīng)該是88。”從她的眼神中給予我的信任和鼓勵(lì)，我知道我的那個(gè)問(wèn)題回答對(duì)了。到了放晚學(xué)時(shí)，老師竟說(shuō)：“今天我要表?yè)P(yáng)一位同學(xué)，那就是魏凡童，他上課聽(tīng)講認(rèn)真，回答問(wèn)題準(zhǔn)確率很高。”之后，我更加自信了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”你就如那春蠶，不圖回報(bào)，任勞任怨。胡老師，請(qǐng)相信我，我一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好，不辜負(fù)您的期望！

我的班主任老師作文2

　　即將送走我的初一生活，回頭望望，經(jīng)歷了太多的人，太多的事，可都隱隱約約的記得。

　　那是去年的九月一日，我滿心歡喜的踏進(jìn)了我的初中。

　　懷著忐忑的心來(lái)到分班牌前，心中的歡喜被一絲的失望所代替，因?yàn)樵谶@個(gè)班我認(rèn)識(shí)的女生一個(gè)人也沒(méi)有。去寢室整理東西時(shí)，便邂逅到了您。在我人生的扉頁(yè)上，初一會(huì)被烙在上面，原因不是我完成了小學(xué)到初中的跨越，而在于我認(rèn)識(shí)了您——我的老師。你讓我感受到學(xué)校里一種全新的風(fēng)采。

　　身材魁梧，雙眸炯炯，衣著樸素，舉止飄逸，言談風(fēng)趣，不拘小節(jié)——這些粗線條便可以勾勒出您依稀的.輪廓，可真正讓人儲(chǔ)存在記憶里的的，又豈止是這簡(jiǎn)單的輪廓？

　　您的和善常常讓我覺(jué)得是在和一個(gè)朋友相處。有些淘氣的學(xué)生會(huì)仗著這些來(lái)“欺負(fù)”您，譬如直呼您的名字，在您不經(jīng)意間的一個(gè)小錯(cuò)誤上諷刺甚至挖苦您……而您，卻總是樂(lè)呵呵的滿含笑意。然而最終，班上所有的學(xué)生都成了您的粉絲。因?yàn)槟暮蜕疲臏Y博，您的幽默，您的大丈夫氣概……具有太大的殺傷力！

　　我所不能忘懷的，還有這么一個(gè)鏡頭：一個(gè)烈日炎炎的下午，我們正上體育課，您則站在那主席臺(tái)前，翹首觀望。本以為您只是站在那兒看一會(huì)兒，竟沒(méi)想到您卻看完了全過(guò)程，您那額頭上的汗珠，恰似夏日里的一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們從心底覺(jué)得涼爽了許多。

　　青春的歲月匆匆的前行，然后卻將一切肆意更改——美好的初一生活即將結(jié)束，也不知道您是否還會(huì)是我的老師。

　　記憶的絲縷牽扯著已逝的時(shí)光，可已逝的時(shí)光終究不會(huì)再回來(lái)。也許，幾個(gè)月后，看見(jiàn)您親切的和別的同學(xué)談話時(shí)，也定會(huì)輕輕憶起某個(gè)午后，我也曾站在您有身旁聽(tīng)您教給我做人的道理。

　　很想就一直坐在您的講壇前，聽(tīng)您細(xì)細(xì)的教我們?cè)鯓用鎸?duì)人生。

　　很想就這樣與您同行，走完我的初中生涯，可那是否會(huì)成為一種奢望？

我的班主任老師作文3

　　我們班的班主任——王老師對(duì)我們很好，大家對(duì)她的印象勝過(guò)父母。

　　那次，我們組值日，大家都在認(rèn)真掃地，只有他——張愈，拿著掃把當(dāng)武器‘砰砰’玩了起來(lái)，不料被扎傷了手，他用另一只手捂住受傷的手，哭了起來(lái)。我們急的像熱鍋上的螞以——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，誰(shuí)都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)‘緊急會(huì)議’后，我們決定去辦公室叫王老師，由于我跑步快些又是組長(zhǎng)，同學(xué)們把這個(gè)任務(wù)交給了我。我連忙跑到王老師的辦公室，這時(shí)，王老師剛從辦公室急急忙忙走出來(lái)，“王......王老師。你要回去了嗎?”“恩，本來(lái)還想再改一點(diǎn)作業(yè)，可剛剛我家的保姆打電話說(shuō)王老師的'兒子發(fā)燒了。”王老師說(shuō)：“好了，不跟你說(shuō)了，你有事嗎，沒(méi)事我走了!”“等一下，王老師，張愈他掃地的時(shí)候把手弄傷了!”我一邊說(shuō)一邊想：得，完了，老師一定不會(huì)管張愈的，徐明可是他唯一的兒子呀!可結(jié)果出呼我預(yù)料，王老師說(shuō)：“你先把他帶到校醫(yī)室，我等會(huì)就來(lái)。”“好”

　　我和同學(xué)們剛把張愈送到校醫(yī)室王老師就到了。醫(yī)生看了看張愈的手，說(shuō)：“這傷口太深了，要帶到醫(yī)院去縫針。”“啊，我不要。縫針很疼的。”張愈說(shuō)道。“哼，你還有臉說(shuō)，要........”“不要說(shuō)了。”王老師說(shuō)：“你們先回家吧，張愈我想辦法。”“可.....可是教室還沒(méi)打掃好，徐明還在發(fā)燒呀!”我說(shuō)。“我讓你們走你們就走!”王老師吼到。我還是第一次見(jiàn)到王老師發(fā)這么大的火，想：還是快走吧。我們就走了.......

　　第2天，我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室的地面非常干凈，怎么回事，我們昨天不是沒(méi)掃嗎?我一臉迷惑，問(wèn)張愈：“張愈，昨天我們不是沒(méi)掃完嗎?為什么地面這么干凈?”張愈答道：“是王老師掃的。她把我從醫(yī)院縫針回來(lái)后掃的。”“那徐明呢?他不是發(fā)燒了嗎?”“對(duì)，王老師因?yàn)槲覀儯t了一點(diǎn)，徐明現(xiàn)在住在醫(yī)院里.......”

　　這就是王老師，一個(gè)愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)兒子的老師——王老師!

我的班主任老師作文4

　　我的班主任老師李老師長(zhǎng)著苗條的身材，有長(zhǎng)長(zhǎng)的彎曲的頭發(fā)，大大的、明亮的眼睛，非常漂亮。李老師在我的心目中是一位幽默的、活潑的、聰明的老師。

　　幽默的李老師

　　李老師平時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但在我的心里并不害怕她，反而覺(jué)得她很溫柔、很幽默。有一次，李老師上課，講新字和新課文的時(shí)候，看我們表現(xiàn)好，給我們出了一個(gè)很好玩的謎語(yǔ)：廁所里掛鐘，打一成語(yǔ)。同學(xué)們一聽(tīng)哄堂大笑，都提起了精神猜了起來(lái)。后來(lái)，大家結(jié)合新課文的內(nèi)容，都猜出了謎語(yǔ)的答案，并開(kāi)心地大聲地說(shuō)了出來(lái)：“有始有終。”李老師告訴我們，做事情不能有始無(wú)終，而一定要做到有始有終。這一下，我們就牢牢地記住了這個(gè)成語(yǔ)，再也不會(huì)忘啦！你說(shuō)李老師幽默不幽默啊？

　　活潑的李老師

　　李老師在我的印象里非常活潑和可愛(ài)。她經(jīng)常組織我們參加各種又有趣又有意義的活動(dòng)，比如說(shuō)金秋快樂(lè)采摘、班級(jí)賽詩(shī)會(huì)、故事大王比賽、兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)、圣誕節(jié)聯(lián)歡會(huì)、元宵猜燈謎活動(dòng)等等，每一次活動(dòng)都能見(jiàn)到李老師興致勃勃地給我們拍照、和我們一起游戲的快樂(lè)身影。有一次課間操，李老師和我們班里最高的男生劉令琛一起搖起了大繩，讓我們排成隊(duì)一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去，有了李老師的加入，同學(xué)們玩得開(kāi)心極了。有時(shí)周末我邀請(qǐng)了幾個(gè)班里的同學(xué)一起去玩挖沙坑或者做游戲，都很想叫上李老師一起玩呢。

　　聰明的李老師

　　李老師很聰明，班里發(fā)生的所有事情都逃不過(guò)她的'眼睛。有時(shí)我們覺(jué)得李老師連腦后勺都長(zhǎng)了眼睛，即使背過(guò)身去，她也能知道我們班級(jí)里發(fā)生了什么，是誰(shuí)在說(shuō)話，是誰(shuí)在做小動(dòng)作。所以，只要平時(shí)李老師往教室一站，用眼睛掃一圈兒，教室里就會(huì)變得靜悄悄的。李老師每個(gè)星期五下午都會(huì)給我們講一個(gè)繪本故事，李老師每一次都講得特別生動(dòng)和感人，我有好幾次跟著故事情節(jié)，和故事里的主人公一起哭，一起笑，一起歡呼，李老師講故事比媽媽講得還好聽(tīng)，還讓我們懂得了很多深?yuàn)W的道理。我是很期盼星期五啦！又能聽(tīng)到好聽(tīng)的繪本故事了！所以，李老師真是太聰明了！讓我們輕松地愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

　　每次從學(xué)校回來(lái)，我總是會(huì)嘰里呱啦地對(duì)著媽媽說(shuō)個(gè)不停，告訴她學(xué)校里的有趣事。這就是我對(duì)媽媽描述的班主任老師，我很愛(ài)我的班主任李老師。

我的班主任老師作文5

　　我的班主任老師是一個(gè)中年婦女，她有一雙大大的眼睛，非常有神，有時(shí)候她的眼睛能直直的看到你的心里，仿佛在她的眼里你就是一個(gè)小透明，什么東西都能看透。班主任老師個(gè)子不是很高，體態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)的胖，在我們眼里她是一個(gè)非常好的老師，非常和藹可親。對(duì)我們學(xué)生也非常的盡職盡責(zé)。不管在生活還是在學(xué)習(xí)上只要有什么困難，告訴我們班主任老師，她總是盡心盡力的幫我們解決。

　　班主任老師姓張，是我們的語(yǔ)文老師，我們張老師是一個(gè)非常盡職盡責(zé)，對(duì)我們非常負(fù)責(zé)任的一個(gè)老師。平時(shí)我們?cè)缱粤?xí)的時(shí)候只有40分鐘，有的班里早自習(xí)老師都不會(huì)守著，大家都是自己看書(shū)上自習(xí)。但是我們班里不是，張老師每天都要趕在我們進(jìn)教室之前在門口等待著我們，有時(shí)候讓我們自習(xí)寫作業(yè)，但是更多的時(shí)候都在給我們講知識(shí)點(diǎn)，講分析，講技巧。有時(shí)候聽(tīng)寫我們寫生字，有時(shí)候檢查我們背誦。雖然只有40分鐘，卻充分體現(xiàn)了我們張老師對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們也非常的為班級(jí)為張老師爭(zhēng)光，整個(gè)學(xué)期我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直名列全年級(jí)第一名，多次在學(xué)校大會(huì)上受到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。其他老師都很羨慕，卻不知道這一切都是我們張老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的成果。

　　張老師對(duì)我們非常的和藹，從來(lái)不會(huì)體罰我們，有事情給我們講道理，讓我們從心底里感覺(jué)到自己的錯(cuò)誤，這樣同學(xué)們基本不會(huì)再犯，如果只是體罰學(xué)生，讓學(xué)生口頭上認(rèn)錯(cuò)，以后同樣的情況同樣的錯(cuò)誤肯定還會(huì)再犯。

　　張老師還非常的'公正，不會(huì)偏心任何學(xué)生，不管你是學(xué)習(xí)成績(jī)好的，還是班里調(diào)皮搗蛋學(xué)習(xí)不好的孩子，在張老師那里都是一樣的，張老師不會(huì)因?yàn)槟闶菍W(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生就會(huì)對(duì)你另眼相待，因?yàn)槟闶菍W(xué)習(xí)不好的學(xué)生就對(duì)你無(wú)視，相反的，張老師總是讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，給他們補(bǔ)課，講解。成績(jī)好的同學(xué)幫助差生不僅不會(huì)影響自己的成績(jī)還會(huì)讓自己對(duì)功課更加的鞏固，有意想不到的復(fù)習(xí)效果。

　　我們都非常的喜歡我們的班主任老師。

我的班主任老師作文6

　　不知不覺(jué)中我和班主任鄭老師已經(jīng)相處了五年了，和他在一起的一幕幕都清晰地浮現(xiàn)在我眼前。

　　鄭老師高高的個(gè)子，細(xì)膩的瓜子臉，濃黑的粗眉，一雙烏黑的眼睛閃閃發(fā)光，高挺的鼻梁，一張櫻桃小嘴，嘴角還微微向上翹，顯得和藹可親。一頭烏亮濃黑的頭發(fā)，它不柔軟，嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素自然的魅力。

　　鏡頭一

　　那是一個(gè)炎熱的下午，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的'，沒(méi)有一片云，太陽(yáng)在天空中火辣辣的放著光芒。我們班全體同學(xué)來(lái)到綠化區(qū)拔草，剛來(lái)時(shí)大家使勁地干活，可是干了半個(gè)多小時(shí)后，大家望著樹(shù)林中密密麻麻的小草，似瀉了氣的皮球，索性很多同學(xué)都不干了。有的三人一群在一起說(shuō)說(shuō)笑笑；有的五人一伙席地而坐，侃侃而談；有的坐在樹(shù)蔭下，躲避炎熱；只有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)在認(rèn)真地拔草。這一切被向著我們走來(lái)的鄭老師看在了眼里，他靜靜地走過(guò)來(lái)一聲不響地蹲下身子拔草，我們看后個(gè)個(gè)面面相覷，不約而同地蹲下身子低下頭開(kāi)始默默地拔草，剛才說(shuō)說(shuō)笑笑已經(jīng)化成無(wú)聲的拔草的動(dòng)力，剛才席地而坐已變成在埂子上拔草的身影。

　　鏡頭二

　　在學(xué)習(xí)上，我是一個(gè)偏科的學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一塌糊涂，我為此束手無(wú)策十分苦惱。那是冬日里的一個(gè)晚自習(xí)，教室里鴉雀無(wú)聲，有的同學(xué)伏案寫作業(yè)，有的同學(xué)閉目沉思，在想問(wèn)題；有的兩眼像梭子，在書(shū)本上左右穿行。鄭老師坐在講臺(tái)上的椅子上伏案?jìng)湔n，此時(shí)的我被一道數(shù)學(xué)題難住了，我著急得左顧右盼，忽然被鄭老師看到。“楊丹志，怎么了？”我支支吾吾地說(shuō)：“我……我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)……做。”老師把我叫到她跟前，開(kāi)始給我耐心地講解起來(lái)“這道題就是要找單位‘1’，單位‘1’可知的情況下用乘法，未知的情況下用除法。”講了好一會(huì)，鄭老師看到我迷茫的小眼神，便在黑板上一步一步的給我列了出來(lái)，又用柔和的目光看著我，好像在問(wèn)我會(huì)了嗎？還說(shuō)“不懂就來(lái)問(wèn)，知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，學(xué)習(xí)就要扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)不懂的問(wèn)題就得有打破沙鍋問(wèn)到底的精神，這樣才能學(xué)好。”看著老師那鼓勵(lì)的目光，我感到心被一種強(qiáng)烈的感情充滿了，一股熱流涌遍了全身，我面對(duì)老師，莊嚴(yán)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這就是我的班主任鄭老師——他不僅讓我學(xué)會(huì)了做人，還讓我懂得了學(xué)習(xí)要實(shí)實(shí)在在，不懂就問(wèn)，讓我受益匪淺。

我的班主任老師作文7

　　從幼兒園至今，我遇到過(guò)不少老師，可印象最深的還是現(xiàn)在的班主任苗老師。

　　我們班是全年級(jí)最散漫的，存在著一批“搗蛋鬼”，上課經(jīng)常做小動(dòng)作、講話，我也是其中的一份子。學(xué)校為了“整頓”班級(jí)紀(jì)律，從三年級(jí)起特地指派素以嚴(yán)厲的妙老師擔(dān)任我們的班主任，這可“難為”了我們這幫人。

　　開(kāi)始幾周，為了“保全”自己，同時(shí)給新班主任一點(diǎn)面子，大家表面上“老老實(shí)實(shí)”的。但沒(méi)過(guò)幾星期，班級(jí)就恢復(fù)了原來(lái)的真實(shí)面目：上課隨意講話、插嘴，做小動(dòng)作。有一天，在課堂上，我鉆到桌子下玩自己的手工，惹得全班同學(xué)哄堂大笑，這時(shí)我從桌下一抬頭，看到了板著面孔的苗老師，她用責(zé)備的.眼光看著我。我心里一驚：完了，馬上又得“服從命令”－立正、靠邊站……因?yàn)榘职志褪墙?jīng)常這樣管教我的。可是，苗老師并沒(méi)有這樣做，她讓大家安靜，繼續(xù)上課。但我想，這件事不會(huì)輕易完的，過(guò)后苗老師還得找我算帳。

　　果不其然，放學(xué)后，她叫住了我，正當(dāng)我愣神的時(shí)候，她輕輕地把我拉到身邊，撫摸著我的頭說(shuō)：“上課調(diào)皮，不僅耽誤了自己學(xué)習(xí)，而且影響了同學(xué)們正常上課，使大家學(xué)不到東西，你不覺(jué)得對(duì)不起大家嗎？……”奇怪，爸爸經(jīng)常訓(xùn)我，我心里總是別扭，可老師幾句話卻使我下了改正錯(cuò)誤的決心。在苗老師的教育和幫助下，我變了。我的改變又帶動(dòng)了其他頑皮的學(xué)生，我班的紀(jì)律好多了，成為全校“四項(xiàng)常規(guī)”流動(dòng)紅旗保持者。

　　苗老師為了我們這個(gè)班，費(fèi)盡了心血，常常放棄了一切休息時(shí)間，甚至帶病堅(jiān)持工作。有一次，苗老師患了流行性感冒，校長(zhǎng)準(zhǔn)假讓她休息幾天。上課了，一位老師來(lái)到我們班說(shuō)：“苗老師病了，我來(lái)給你們代課”。話音剛落，一陣熟悉的腳步接踵而來(lái)。“苗老師，你怎么不休息？校長(zhǎng)不是準(zhǔn)假嗎？”代課教師驚訝地問(wèn)。“是的，可我離不開(kāi)孩子們。”同學(xué)們動(dòng)情地望著苗老師，只見(jiàn)她臉色蒼白，頭發(fā)有些散亂，眼睛也不像以前那樣有神。苗老師見(jiàn)我們露出異樣的神情，笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，放心吧，我的病好多了。咱們上課吧！” 苗老師雖然這么說(shuō)，但哪瞞得過(guò)我們呢？她說(shuō)話聲音沙啞，握粉筆的手在顫抖。同學(xué)們深受感動(dòng)，有的同學(xué)甚至流下了眼淚。

　　同學(xué)們，擁有這樣的班主任，難道我們還有理由不遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)嗎？！

我的班主任老師作文8

　　我在南昌豫章小學(xué)讀書(shū)時(shí)，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀(jì)，身材苗條，面容清秀，特別當(dāng)她開(kāi)心的時(shí)候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時(shí)常扎著一束馬尾辮，站在講臺(tái)上講課，顯得特別的生動(dòng)活潑。在我的印象中，她是一位對(duì)學(xué)生十分負(fù)責(zé)任的好老師。

　　記得有一次，我放學(xué)回家后，沒(méi)有訂正聽(tīng)寫本上的錯(cuò)誤，第二天早上胡老師檢查作業(yè)訂正情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)有按老師的要求去做，于是就罰我站著上語(yǔ)文課，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，還有許多的同學(xué)，有意或無(wú)意的看著我偷笑，讓我覺(jué)得實(shí)在是慚愧至極。

　　下午，當(dāng)我們放學(xué)后，胡老師便留了我下來(lái)。她先是輕微的批評(píng)了我?guī)拙洌又形抑匦掠喺^(guò)來(lái)，就放我回家去了。可是沒(méi)過(guò)幾天，我又犯了上次的錯(cuò)誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)了我一頓，然后和顏悅色的對(duì)我說(shuō)：“我相信你是一個(gè)好學(xué)生，從你上次留下來(lái)訂正錯(cuò)誤的態(tài)度就可以看出來(lái)，可你怎么能夠又犯這樣的錯(cuò)誤呢？！你要記樁同樣的錯(cuò)誤不可以犯兩次’。以后你再也不許這樣做了……”聽(tīng)了胡老師的話后，我覺(jué)得更加的羞愧難當(dāng)，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業(yè)本上的'錯(cuò)誤重新工整的寫好，并保證以后再也不犯這種懶散的毛玻老師贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這之后沒(méi)隔多久，由于父母工作工作調(diào)動(dòng)的原因，我隨同家人來(lái)到宜豐縣新昌二小就讀三年級(jí)下學(xué)期，至今已過(guò)去了將近兩年。可是到現(xiàn)在我卻再也沒(méi)有見(jiàn)到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過(guò)去對(duì)我那么的嚴(yán)厲，讓我從此學(xué)習(xí)不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了性格上諸多缺點(diǎn)；感謝您對(duì)我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理。……老師呀老師！您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬愛(ài)的好老師！何時(shí)才能見(jiàn)到你？我會(huì)永遠(yuǎn)懷念您！！

我的班主任老師作文9

　　我想，除了父母之外，最崇高的人也只有老師了。

　　她身材高大，一張總能讓你心服口服的嘴巴，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，一頭被染過(guò)的黃色頭發(fā)。看上去給人一種親切感。腦筋里裝著豐富多彩的知識(shí)，可以說(shuō)是“上知天文，下知地理。”每一次上課時(shí)，我們總是感到有趣而精彩。她無(wú)論是走還是站，腰板筆直就像公路旁挺拔的白楊。她就是我那如親生媽媽的班主任黃老師。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到學(xué)校，做課間操時(shí)，只覺(jué)得后面有個(gè)腳在我的后背摩擦了幾下，就聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)：‘’張海歐，你的衣服……"我急忙脫下來(lái)一看，一個(gè)碩大的腳印畫在我的背上，還沾著讓人惡心的口痰，我頓時(shí)火冒三丈，沖上去朝著那位新同學(xué)劈頭蓋臉地怒斥道：“怎么這么不小心，你是不長(zhǎng)眼睛嗎？”你是不是故意的？真是可惡！這位新同學(xué)臉漲得通紅，不停地說(shuō)著對(duì)不起！對(duì)不起……可我還是不依不饒的，叫他把衣服帶回家?guī)臀蚁础?/p>

　　第二天黃老師知道了這件事，于是，叫我們兩個(gè)去辦公室，我想起當(dāng)時(shí)的我也太囂張了，頓時(shí)感到很心虛,手心直冒汗！可還得硬著頭皮去辦公室，要是有一道地縫，我都想一鉆進(jìn)去……可是，這怎么可能呢？

　　我走進(jìn)辦公室正好和黃老師瞪大了的眼睛相撞，嚇得我一哆嗦！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到她面前，只聽(tīng)她生氣地說(shuō)：“你怎么把人家的衣服給踢臟了。下次你一定要注意點(diǎn)。”那位同學(xué)羞愧得低下了頭。我心想：哼！還是你錯(cuò)在先吧！“活該，遭到報(bào)應(yīng)了吧！哈哈哈......”我還沒(méi)得意完呢，黃老師突然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)："聽(tīng)說(shuō)你昨天很大牌呀！威風(fēng)凜凜！你的心胸太狹窄了，就因?yàn)檫@點(diǎn)事就斤斤計(jì)較，居然還讓人給你洗衣服！雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“世界上最寬闊的'是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷來(lái)。”頓時(shí)，我也羞愧地低下了頭。經(jīng)過(guò)老師這一番話，感到確實(shí)是自己錯(cuò)了，于是，我向新同學(xué)道了歉，和他握手言和，從此，我們真的形影不離的好朋友。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師讓我明白了許多做人的道理，你是拯救我心靈的使者。

我的班主任老師作文10

　　記得我讀過(guò)這樣一段話：老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與您的孩子沒(méi)有血緣關(guān)系卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無(wú)怨無(wú)悔的“外人”。沒(méi)錯(cuò)，她們既不是我們的父母，卻又像父母一樣的每天陪伴著我們，教給我們知識(shí)，陪伴我們成長(zhǎng)，這就是我們親愛(ài)的老師們！

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，已經(jīng)有很多位老師教過(guò)我了，他們每一位都是我尊敬和愛(ài)戴的老師，下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任老師們吧。

　　記得一年級(jí)新生報(bào)到那天，我懷著緊張又興奮的心情走進(jìn)了校園，走進(jìn)了一年級(jí)四班的教室，第一次見(jiàn)到了王倩倩老師，她那漂亮的大眼睛仿佛能看透每個(gè)人的內(nèi)心，多才多藝的王老師每到六一和圣誕節(jié)，都會(huì)精心給我們準(zhǔn)備小禮物；下雪啦，她帶著我們?cè)诓賵?chǎng)痛痛快快的堆雪人，打雪仗，和我們一起享受雪天的樂(lè)趣，同學(xué)們都開(kāi)心極了！王老師陪伴我們的快樂(lè)時(shí)光，相信每位同學(xué)跟我一樣都記在了心里。

　　三年級(jí)我們迎來(lái)了新的班主任，劉仁峰老師，別看她的名字這么陽(yáng)剛，劉老師可是非常溫柔和善的一位老師呢，她說(shuō)起話來(lái)總是笑瞇瞇的`，讓人感覺(jué)特別溫暖。劉老師很少批評(píng)我們，總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我們講道理，鼓勵(lì)我們，引導(dǎo)我們。記得有一次在學(xué)校我忽然我發(fā)燒頭暈，劉老師知道后著急的摸著我的頭，問(wèn)我難不難受？頭暈不暈了？那一刻我的心里特別感動(dòng)，感覺(jué)劉老師就像媽媽一樣慈愛(ài)。

　　因?yàn)榉职啵覐娜昙?jí)四班分到了三年級(jí)二班，武雪燕老師成了我的新班主任，武老師做事雷厲風(fēng)行，從不拖泥帶水。她對(duì)我們獎(jiǎng)罰分明，同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，武老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)直到你認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并改正。這不，我剛剛不小心撞在了她的槍口上，因?yàn)樾拇鎯e幸，作業(yè)字跡潦草偷工減料，被武老師抓了個(gè)正著，把我狠狠批評(píng)了一頓。武老師的良苦用心讓我明白，學(xué)習(xí)必須踏踏實(shí)實(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，以后我一定按時(shí)完成作業(yè)，不辜負(fù)老師的期望。

　　看，這就是我的班主任老師們，他們對(duì)我們或溫柔，或嚴(yán)厲；或鼓勵(lì)，或批評(píng)；他們各有所長(zhǎng)，教育方法各有不同，但他們都有一顆希望我們成材的心，一顆愛(ài)我們的心！在這樣的學(xué)校里，在這樣有愛(ài)的老師的教導(dǎo)下，我們是幸福的，幸運(yùn)的！我的老師們，感謝你們！請(qǐng)接受我真誠(chéng)的禮贊！

我的班主任老師作文11

　　在學(xué)校里，有很多學(xué)科老師：語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、體育老師……而我最想介紹的是我的班主任——語(yǔ)文老師。

　　她梳著精干的短發(fā)，白白的臉頰上有一彎濃淡相宜的眉毛、一對(duì)炯炯有神的眼睛、一個(gè)圓潤(rùn)小巧的鼻子以及紅潤(rùn)的嘴。經(jīng)常穿著深色的略帶休閑的職業(yè)裝。最重要的是，她溫和、耐心、高效、有方法。

　　我的班主任平時(shí)工作繁多、瑣碎。除了要給學(xué)生上課、批改作業(yè)外，還要操心負(fù)責(zé)處理班級(jí)里一些雞毛蒜皮有小事。有一天午自習(xí)，我們沒(méi)有按照老師的要求完成作業(yè)，就開(kāi)始心存僥幸、躡手躡腳地玩了起來(lái)。不知何時(shí)，老師悄悄地站在了講桌前，輕輕敲了敲講桌，勾了勾手指，示意我們到門外。看著老師眉頭緊皺，我以為一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要降臨。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)、耐心地說(shuō)：“你們沒(méi)完成任務(wù)就開(kāi)始玩，很不應(yīng)該。”我們沉默無(wú)語(yǔ)……過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“你們以后怎么做？”我們又一陣沉默無(wú)語(yǔ)……終于我鼓足勇氣說(shuō)：“老師，我們錯(cuò)了！”隨后，我們依次說(shuō)出以后怎么做。老師臉上略略浮出滿意的表情，叮囑道：“既然你們知道，以后就不要再犯了。”下課鈴響了，老師招手叫我們回去。這次溫和卻深刻的思想教育令我印象深刻。

　　我的語(yǔ)文老師不但溫和、耐心，而且高效、有方法。她的'所有時(shí)間都能有效利用。不光如此，她還要求我們高效管理時(shí)間。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們?nèi)齻€(gè)課代表收作業(yè)的效率很低。一個(gè)早讀20分鐘又忙又亂，還收不齊。既影響了早讀，還耽誤了老師判作業(yè)。后來(lái)，老師組織我們討論怎樣更快，同學(xué)們把作業(yè)交到組長(zhǎng)那兒，課代表再?gòu)慕M長(zhǎng)那兒收上來(lái)一個(gè)組的，這樣更快。既不落項(xiàng)，還能提前上交作業(yè)。課代表完成工作后還能趕上早讀，大大提升了收作業(yè)的效率與準(zhǔn)確性。從此，收作業(yè)手忙腳亂的場(chǎng)面再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。

　　這就是我的班主任——語(yǔ)文老師。一位溫和、耐心、高效、有方法的老師。這些樸素、寶貴的品質(zhì)正潛移默化地影響著我。

我的班主任老師作文12

　　我的班主任是王老師，一位嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又不失風(fēng)趣幽默的老師。私底下，我們愛(ài)叫他“隔壁老王”。可不是嘛，你說(shuō)我們與王老師的關(guān)系似乎也只能用“隔壁”這個(gè)忽遠(yuǎn)忽近的詞來(lái)形容了。

　　有時(shí)他離我們很近，課堂上王老師愛(ài)用一些有趣的話來(lái)告訴我們道理。讓我記憶最深刻的莫過(guò)于那句“你努力了，以后就喝著咖啡看別人掃大街；不努力，就掃著大街看別人喝咖啡吧！”這句話一說(shuō)，我們班的同學(xué)就像煮沸的水一樣你一句我一句地說(shuō)了起來(lái)，而王老師就站在講臺(tái)上淡淡地微笑，不會(huì)阻止我們一開(kāi)始的激動(dòng)。

　　王老師課上有一個(gè)經(jīng)典動(dòng)作——扔粉筆。站在與講臺(tái)三尺遠(yuǎn)地方，“咻”的一下那粉筆就在空中拋出了一個(gè)完美的弧線，然后精準(zhǔn)的落到粉筆盒里，一次也不會(huì)掉出來(lái)。上課時(shí)，我常會(huì)因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作而分心，默默贊嘆：王老師真的太厲害了！下了課，幾個(gè)同學(xué)就走上講臺(tái)模仿，卻常以失敗告終，還會(huì)被底下的同學(xué)無(wú)情地嘲笑一頓。

　　當(dāng)然，王老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候，他站在講臺(tái)旁一本正經(jīng)地為我們講題目時(shí)，眉頭總會(huì)有些微皺，手中的粉筆不停地在黑板上！“刷刷刷”地寫著題目，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一定要記住啊！”碰到一兩個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)時(shí)就嚴(yán)厲地說(shuō)道：“上課不認(rèn)真聽(tīng)，我看你以后怎么辦！”他嚴(yán)肅的.樣子總會(huì)讓人敬而生畏，似乎，又遠(yuǎn)了。

　　記得第一次數(shù)學(xué)考試，我只考了85分，我心里難過(guò)的要命，我第一次在班里倒著數(shù)！后來(lái)王老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，就耐心地告訴我：“考卷上的錯(cuò)題大部分錯(cuò)在粗心，只要改掉，再保持良好的聽(tīng)了習(xí)慣，你會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)的！”這句話給了我莫大的鼓舞，你說(shuō)我們與王老師的關(guān)系，是不是又近了呢？

　　王老師對(duì)我們的好我們應(yīng)該銘記在心，用更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)王老師，不辜負(fù)王老師。我十分喜歡王老師，他像我們的爸爸一樣照顧著我們。謝謝你，我們的“隔壁老王”！

我的班主任老師作文13

　　題記：

　　兒子從小就是一個(gè)好動(dòng)的男孩，頑皮而拙劣。由于兒子身體的原因以及他的性格，幼兒園選擇的是一個(gè)開(kāi)放性的幼兒園，老師和學(xué)生象朋友，上課大家坐在一圈玩著上，因此，兒子剛剛上學(xué)的時(shí)候很不適應(yīng)，問(wèn)題很多，讓老師頭大，一年級(jí)時(shí)，上課在教室里溜達(dá)以至于老師都熟視無(wú)睹，將教室的窗簾弄壞，他爸爸不得不到學(xué)校修理，把班里的牌子弄壞，他小姨不得不自己訂牌子自己刷漆。。。還有一個(gè)尷尬的事情，兒子由于身體的原因，肺活量很低，打哈欠的時(shí)候如果不出聲就打不出來(lái)，由此，上課的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)到兒子打哈欠的聲音：啊~~長(zhǎng)長(zhǎng)的很嘹亮的聲音。兒子還經(jīng)常說(shuō)出讓老師張口結(jié)舌的話語(yǔ)來(lái)，二年級(jí)在午托部，由于太頑劣，老師認(rèn)為他不尊重師長(zhǎng)，老師教育他，要懂得尊師愛(ài)幼，兒子反問(wèn)那你們是不是做到后面兩個(gè)字了呢？這件事情也讓我很汗顏。說(shuō)這些由于兒子下面的這篇作文，提到了幾個(gè)小小的事情，讓我更深的體會(huì)老師對(duì)兒子的寬容和不易，深深的感謝在兒子成長(zhǎng)過(guò)程中那些關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、寬容他、幫助他的學(xué)校、幼兒園、午托部等等所有的'老師，沒(méi)有老師辛勤的付出和汗水，就沒(méi)有現(xiàn)在這個(gè)活潑可愛(ài)的兒子，小學(xué)生作文《感悟教師節(jié)“師恩難忘”，兒子的作文《我的班主任王老師》》。真心的說(shuō)一聲：老師！您辛苦了！

　　正文：

　　我的班主任王老師

　　我的班主任王老師，她個(gè)子高高的，腿長(zhǎng)長(zhǎng)的，從一年級(jí)到現(xiàn)在，她一直是我的班主任。

　　還記得在一年級(jí)的時(shí)候，班里上繪本課，要爬到四樓去上，非常累，王老師每次都把我拉到四樓。二年級(jí)有一次課間操，上樓的時(shí)候人特別多，老師看見(jiàn)我上不上去，就把我拉上了樓。

　　一年級(jí)還有一件事情令我難忘，一天，我上課吃東西，被老師發(fā)現(xiàn)，把零食沒(méi)收了，我罵了老師，老師沒(méi)有說(shuō)話。下課后，我小姨趕緊向老師道歉，老師說(shuō)：“他還小，不懂事。”三年級(jí)有次英語(yǔ)上成了語(yǔ)文，王老師來(lái)了以后，我大哭起來(lái)，還罵了老師。現(xiàn)在想起這兩件事我很對(duì)不起老師，很不想讓別人提這些事，也覺(jué)得自己很不懂事。

　　王老師是一個(gè)很好的老師，同學(xué)們有問(wèn)題老師都會(huì)認(rèn)真回答，對(duì)同學(xué)都很關(guān)心，我很喜歡王老師，我以后一定做個(gè)懂事的孩子，不讓老師生氣。

我的班主任老師作文14

　　想知道我的班主任是一個(gè)什么樣的人嗎，那讓我慢慢告訴你吧！

　　她叫付園麗，是從一年級(jí)就開(kāi)始帶我的班主任。她長(zhǎng)得瘦瘦的，高高的，有著一雙漂亮并充滿著智慧的大眼睛，有著一頭又黑又亮的長(zhǎng)發(fā)，看起來(lái)像一個(gè)大姐姐一樣非常和藹可親。她和同學(xué)談話時(shí)總是笑瞇瞇的，嘴角微微上翹，溫柔地囑咐著我們，話語(yǔ)中帶著幽默，讓我們覺(jué)得特別親切。班上的同學(xué)們都很喜歡她，都很尊敬她。

　　批改作業(yè)時(shí)的付老師是特別認(rèn)真的、一絲不茍的。她認(rèn)真地翻閱我們的每一本作業(yè)，眼睛一眨不眨地盯著我們寫下的每一個(gè)字，生怕漏掉每一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)我們的作業(yè)書(shū)寫干凈整潔、沒(méi)有錯(cuò)誤時(shí)，她面帶微笑、眉頭舒展，輕快地劃出一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)；當(dāng)我們的作業(yè)做得臟、亂、差的時(shí)候，她表情凝重、眉頭緊皺、搖頭嘆息。每當(dāng)我們接過(guò)自己的作業(yè)本時(shí)，看到老師的批語(yǔ)時(shí)，總能看見(jiàn)付老師為我們付出的心血。

　　給同學(xué)們上課時(shí)的付老師是既嚴(yán)肅又活潑的，那炯炯有神的大眼睛好像火眼金睛似的總能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所有的小動(dòng)作，那雙靈巧的手在黑板上寫下無(wú)數(shù)知識(shí)；在上課時(shí)，付老師總是會(huì)以一種巧妙的方式來(lái)進(jìn)入這一課的學(xué)習(xí)；付老師留的作業(yè)是全年級(jí)最少的'，但是教育我們是最認(rèn)真的。

　　付老師，您把我們當(dāng)成您的孩子，在我們一年級(jí)的時(shí)候，您就像一位園丁一樣，我們就像一棵幼苗一樣。是您用那豐富的知識(shí)灌溉這我們，讓我們快高長(zhǎng)大。如今我已經(jīng)是一位五年級(jí)的學(xué)生了，那都是老師您的功勞啊！您是一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；您是一只春蠶，俗話說(shuō)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人，在我的一生里總少不了您，我親愛(ài)的老師。您為了批改我們的作業(yè)，不知那手受傷了多少次啊！

　　付老師，您辛苦了！謝謝您，付老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

我的班主任老師作文15

　　“春蠶死到絲方盡”，蠟炬成灰淚始干。說(shuō)到這兩句話，不由得就想起了我的班主任——?jiǎng)㈧o老師。

　　她個(gè)子不是很高，脾氣十分好，說(shuō)起話來(lái)聲音象百靈鳥(niǎo)。在學(xué)習(xí)上對(duì)我們總是循循善誘、善于開(kāi)導(dǎo)，在生活中無(wú)微不至地照顧我們、關(guān)心我們。

　　我原來(lái)不太喜歡學(xué)英語(yǔ)，劉老師知道以后，利用我的好玩的特性，以及她惟妙惟肖的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的講課勾起我的玩心。記得那是第四單元，老師讓我們?nèi)鄬W(xué)生制做單詞卡，要求我做兩個(gè)，我高興的做了起來(lái)。自此我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了一定的興趣，劉老師又教會(huì)了我們做一系列關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的卡片和其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式。我們上英語(yǔ)課，老師總是講的很引人入勝，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中就入了迷。

　　初上六年級(jí)的時(shí)候，劉老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們存在著一個(gè)缺點(diǎn)——字體差；正巧她也是我們的美術(shù)老師。她對(duì)我們講：寫字如同做人，字美不美，就代表人的心靈美不美，也代表我們的人美不美。我們同學(xué)們一定要做到字美人更美！我們要以審美的觀點(diǎn)來(lái)審視我們的字。從此同學(xué)們積極的練習(xí)字體，并且在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，有了很大的改觀。以前，我的字又大又?jǐn)D又潦草，看也看不清，孫永飛的字比我更差。而現(xiàn)在，我們的字體都大有進(jìn)步，但孫永飛的字比我更漂亮。

　　前不久，劉老師又發(fā)現(xiàn)了我們班的`及格別的同學(xué)不懂禮貌。就特意在那個(gè)星期四上午的第四節(jié)，為我們每人做了一張賀年卡，我們班大部分人都嫌自己的不好看，又重新?lián)Q了，包括我。在放學(xué)后，我們班上大部分男生都走了，而我們的劉老師還在為我們寫祝福語(yǔ)，一直到很晚很晚……。通過(guò)這件事，同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣尊重別人和別人的勞動(dòng)成果。

　　常常的連續(xù)幾節(jié)課下來(lái)，老師百靈鳥(niǎo)似的聲音已有些沙啞，卻絲毫也沒(méi)有因此而耽誤過(guò)我們的課程。

　　劉老師用她淵博的知識(shí)賦予我們才華；用她辛勤的汗水滋潤(rùn)我們這些正在成長(zhǎng)的幼苗；用她美麗的心靈渲染我們做人的道理；用她無(wú)私的奉獻(xiàn)培養(yǎng)我們這些未來(lái)的花朵。

　　沒(méi)有默默的紅燭，哪來(lái)這滿院的花香；沒(méi)有辛勤的園丁，哪來(lái)這泛泛的光彩。

　　辛苦了，我們的劉老師！

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