讀后感的作文(通用7篇)
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
讀完《送東陽馬生序》后，我覺得，宋濂也是一塊金子。而這塊金子，是因為它經歷了無窮的磨難還有還有它那堅持不懈的精神，才得以煥發出永遠奪目的光芒。
宋濂從小就特別愛好學習、讀書，但因為家庭條件的限制而不能如愿以償。勤奮好學的他不得不借書抄書，就算天氣再惡劣，也不會有一絲松懈，也要把書及時歸 還。因為他的守信，許多人都把書借給他，他也因此得以廣泛遍讀群書。長大后，宋濂的求學經歷更是艱難，他聽從前輩的批評，認真地吸取知識，最后收獲了很多 學問。他曾因為求學路途漫長、天氣寒冷而倒下，但他好學、堅定不移的心卻熱情著、跳動著。他從來不顧自己的生活，他覺得能讀書就是最快樂的。
宋濂能夠有現在的成就，正是因為他的勤奮好學和堅持不懈，正是因為他對學習的.認真態度和對老師的恭敬.......這一切都成為他能夠取得成功的重要因素。
現在回過頭來想想，宋濂在那樣艱苦的條件下都學有所成了，當今我們的學習環境及條件都非常優良，是不是更應該刻苦學習、珍惜學習環境呢?即使我們做不到宋 濂那樣大的成就，但我們應該使自己在提升一個層次、讓自己的學習態度再端正一些、使自己的讀書熱情更高漲。其實，客觀的條件并不是最重要的，重要的是主觀 上的努力。
宋濂的成功也離不開他的言必行的優秀品質。他不管天氣有多惡劣，都不放棄抄書，也不把書晚些歸回。所以，他得到了人們的認可，人們都愿意把書借給他，這正是他用實際行動換來的行必果。
勤勵奮勉是我從宋濂身上看到的刻苦;勤學好問是我從宋濂身上學到的態度;言必行，行必果是我從宋濂身上得到的忠告。
我會用這些收獲，換取一個更加愛學習、更加會學習的自己。
讀后感的作文 篇2
“每個人當看見一位需要幫助的人，有的人可能會幫助他，但有些人卻相反，也有的人幫助了別人卻一定要那個人給予回報。”這篇文章的主人公很喜歡幫助別人，卻從沒想得到回報。
這篇文章的主人公就是菲利，有一天，一個老婦人在街道上走，突然下雨了，她走向了前面的百貨公司，但是她不想買東西，但是總是走來走去又不好意思，正在這時菲利看見了，搬了一把椅子，讓老婦人坐下來，他幫助了老婦人，老婦人想給他錢，他卻不收，老婦人又想回報他，就問他要了一張名片，不久之后，菲利竟然當上一家公司的經理，事后他才知道是老婦人的兒子就是這家公司的總經理。在生活中有許多這樣的'例子，就說我的朋友陳美吧！有一次，她走在大街上，看見一位老奶奶跌到了，大家都不把她扶起來，陳美看見了，連忙吧她扶起來，不久之后，陳美的爸爸因做錯了事情，沒了工作，這時，那個老奶奶聽說了，她的兒子正好是一家公司的老板，連忙請陳美的爸爸來他的公司上班。
人間自有真情在，只要你真心的付出了，那么你收獲的或許將出乎你的意料之外。古人云：有心為善不是善，無心為善是上善。它告訴我們，做好事不能抱有太強的功利心，要心甘情愿真心的付出，那才是真善。這篇文章告訴我，好心總會有好報。在以后的人生路途中，我總會遇到需要幫助的人，我想，再他們需要幫助的時候，我會毫不猶豫的奉獻我的愛心。我們一起行動起來吧！
讀后感的作文 篇3
《愛的教育》介紹了1881至1882年意大利小學生的生活與學習。寫了發生在主人公身邊各式各樣感人的小故事和父母在他日記本上寫的勸解啟發性文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節，都把“愛”表現得淋漓盡致，大致國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛的教育》整本書里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡，只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師。以及他們平凡的.日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的故事，把我們帶入了一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。
《愛的教育》這本書里充滿了濃濃的人情與愛，在現代高度發展的社會里，這些樸素的、源自自然、發乎內心的“大愛”與“小愛”，尤顯得彌足珍貴！世界在進步、科技愈發達，但人類的愛永遠是可以戰勝一切的、無堅不摧的力量。
小“愛”影響家庭，大“愛”將影響人類繁衍與民族文化的傳承。在中國經濟高速發展及實行獨生子女政策的現狀下，《愛的教育》可以使孩子們明白愛其實很簡單，愛是付出、愛是欣賞。從小對小家、對大家都充滿關愛，愛的相互付出將得到高度的幸福感，讓社會安定、國家祥和、人民安居樂業。中華民族與經濟社會在這種無形大愛的文化氛圍推動下，一定將呈螺旋式升華及發展。
讀后感的作文 篇4
寒假里，我主要閱讀的書籍是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。
讀完此書發現，雖然現在教育形勢發生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現在的教育工作者來說，絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，讀完后，有豁然開朗的感覺。本書一開始就提出了值得教師深思的問題：“為什么在一年級就開始出現落伍的，考試不及格的學生？而到了二、三年級甚有落伍得無可救藥的學生呢？”是這些學生太笨，是他們上課不專心聽講，還是從教師自身尋找原因？
因為曾經遇到過這樣的學生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個學生？特別是弱勢群體。學生再幼稚，也有他個人的思想和情操，有他獨特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個人魅力的.對象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應該多一份關愛，多灑一些陽光給那些“落伍”得“無藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對那些學習有困難的學生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準備的習題。
學習差的學生腦力勞動的效果如何，不能要他們光聽別的學生流利的回答，記黑板上的內容，而要設法使他們獨立思考，因為思考的過程已經包含對知識因素的利用。要促使他們在每一節課上，在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好。 說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好，因為我給學生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業，考著同樣的試卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養》中恰恰提到，提高教師教育素養的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大部分時間忙于上課，批改作業，管理班級，教育孩子，有多少時間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢？
所以今后，我要象要求學生那樣要求自己：多讀書，讀好書，好讀書。
讀后感的作文 篇5
最近，我讀了一本凡爾納的科幻小說，叫做《八十天環游地球》。剛看到書名時，我心想：八十天環游地球在當今雖然是輕而易舉的事，但在主人公所在的時代，簡直是天方夜譚、癡人說夢！可是，等我讀完了這本書，想法就有所改變了。
故事發生在19世紀70年代，主人公是一個名叫斐利亞？福克的英國紳士，他日常的生活就像鐘表一樣精確，像機器一樣死板。一天，他和幾位老伙伴玩牌時，談論到八十天能不能環游地球的問題，伙伴們都認為這件事不靠譜，除非地球變小（當然這種事就更不可能了）�？筛？讼壬坏珗孕虐耸炷墉h游地球，還想親自去實踐，并且在當天晚上就動身了，出發前他和牌友們下了兩萬英鎊的*注。在環游地球的旅途中，�？讼壬龅搅朔N種困難：遭人跟蹤、置身荒村無路可走、舍身救人、與惡僧對簿公堂、遭暗算誤了輪船、遇風浪海上搏擊、與仆人“路路通”失散、勇斗劫匪、疑為竊賊海關被囚……但是，任何艱難險阻都未能動搖他的信心，在巨大的壓力面前，他沒有退縮，憑著自己堅定的意志和執著的信念，克服了種種自然和人為的障礙，終于勝利完成任務，并贏得了兩萬英鎊的*注。
這是多么引人入勝的一個故事啊！合上書本，福克先生機智勇敢的形象總是一次次浮現在我的眼前，他堅定果敢、鍥而不舍的品質給我留下了不可磨滅的.印象。
其實，日常生活中，我們經常也會有許多稀奇古怪的想法：比如說想插上翅膀像小鳥一樣在天空自由地翱翔，披上鎧甲像土行孫一樣在地底隨意地穿行，甩動尾巴像魚兒一樣在大海里歡快地嬉戲……可這些想法總是要被大家否認，都說這是不可能的事�？戳恕栋耸飙h游地球》，我想對大家說：有想法就大膽地去實踐吧！電影《非誠勿擾》里有一句十分經典的話，叫“一切皆有可能”，只要你有足夠的信心，只要永不放棄堅持不懈地去實踐，你的想法很可能就會實現。
以前，有一位小女孩叫簡·哈珀，她夢想著當一名飛行員，但那個時候女性是不能做飛行員的，所以大家都認為她的理想是童話，根本不可能實現。但是哈珀并沒有放棄，堅信自己的夢想一定會實現，她的想法也得到了老師萊斯頓夫人的認可與鼓勵。長大之后，哈珀努力地把自己的“童話”付諸實踐，克服了種種困難，飽嘗了種種艱辛，憑著堅定的信念和不懈的努力，終于成為了一名優秀的女飛行員，后來還當上了波音飛機的機長。這是一個劃時代的把“童話”變成現實的創舉，而堅定的信念和大膽的實踐與嘗試，正是這個創舉的源泉和動力呀！
所以，任何事情，只要你有堅定的信念，并且堅持不懈地去實踐，它就很有可能會實現。堅信這一點吧，總有一天，你也能做“八十天環游地球”的�？讼壬�！
讀后感的作文 篇6
時間對每個人都是公平的。對虛度時間的人來說，帶來的僅僅是空虛和懊悔。的確，這是我從課外讀《流浪漢的故事》書中的深受感受。
一個流浪漢一生都在浪費，浪費了自己的學業、家產，也浪費了時間光老人給予的時間。時光老人格外開恩，再一次給了他青春，但他依然虛度著他的青春。最后，他還是一無所獲。時光老人臨走時的最后一小句話讓我感受最深。心潮起伏，他說：“我就算給你再多的青春，你也不會擁有真正的.生命�！闭嬲纳渴前�，只有合理利用時光老人給予的時間，一生沒有什么值得懊悔的事，那才是擁有了真正的生命！ 看著文中那個后悔過去的流浪漢，不禁又讓我想起了我們敬愛的雷鋒叔叔。他一生只有短短的22年，但在這22年之中，他把每天24小時安排得那么緊迫。在值班，出車之余，還不忘發揚他那“釘子精神”，擠出時間看書、學習，他是多么勤奮的人哪，他把時光老人給予的時間利用的那么充分，這難道不是擁有了真正的生命嗎？
時間是寶貴的，時間又是短暫的。我會用我一生的時間，做有用、做有用的人，我相信，我會是一個珍惜時間的人！
……
讀后感的作文 篇7
最近我看了一篇小說《鋼琴班的友誼》，它讓我明白了友誼是可以修補的。
故事講了四個女孩在上課外班的時候認識，上了小學后在同一個班，大家相處得很好。但是，一天汐然和暮裳買了一個十分貴、十分美麗的水晶球，靜蕓和絮絨接來觀看時不小心摔碎了，四個女孩一下子絕交。從此以后，汐然和暮裳就沒有再和靜蕓、絮絨玩了。
一天課堂上，老師問：“什么是友誼”？汐然站起來說，友誼就像水晶球一樣，一但破碎就沒法復原了。靜蕓、絮絨都明白這是在針對她們。靜蕓、絮絨她們也明白汐然和暮裳，這時老師站在講臺上說：友誼能復原，就看你有沒有寬容的心和行動。直到后來，汐然和暮裳意識到自己錯了，買了兩個水晶球送給靜蕓、絮絨。雨過天晴，出現彩虹，破碎的友誼重新完好。
我認為友誼對于人來說是非常重要的，因為友誼能讓你在失落和時候給予安慰，讓你破碎的心復原。一但失去友誼，在某個方面，你就會失去心理安慰，就會顯得非常孤單。象故事中汐然和暮裳做得就不對，友誼并不是那么難復原的，用一顆寬容的心去對待別人的失，就會有一種神奇的.力量，能讓破碎的友誼復合，大家重歸于好。友情是珍貴的，所以對待朋友一定要將心比心，大家一起互相扶持，這一定能友誼長久。
雨停了，天空開始放晴，她們的友誼又何嘗不是這樣，雖然經歷傷心的與決裂的雨天，最終還是迎來了各好如初的晴天。
友誼對于我們來說非常珍貴，用諒解的心原諒對方過失，而不是一味地指責，雙方互相不理解，就一定能雨過天睛，破鏡重圓，友誼長久的。
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