細節成敗作文(集錦7篇)
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的細節成敗作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
細節成敗作文 篇1
人們常說：一個人的成功，只看最后的結果。但我認為，要成就一個人的成功，必須有好的過程。
曾經聽過這樣一個故事：一位大學教授考驗他的學生，那位大學教授拿來已被裝滿尿液的杯子，他用手指蘸了一下尿液，然后放到嘴里吮吸，他叫同學們也這樣做。所有的.同學都做了，做了這個過程以后，每個人都顯出了一副滿臉愁云與惡心的樣子。過了一天，發下來的成績都是不及格，教授到教室里，說：“這次考驗同學們都踴躍參與了，但做的都不夠好，原因是沒有注意我做的動作是用食指蘸，而放進嘴里吸的卻是中指吮吸的�！贝蠹叶蓟腥淮笪�。
記 得一次期中考，我答卷時，為了趕時間，把那些簡便計算給“縮句”了，結果改卷老師鐵面無私，一下子就把我的卷子加滿了“衣架”，導致期中考的名次落后。原因是什么?那就是沒有注重細節，數學老師語重心長地對我說：“其實你想的都對，但如果不注重細節，那么將是滿盤皆輸。改卷老師不是不想你對，而你是一時的疏忽，造成計算過程過于簡便，導致老師們無法理解你的想法。如果你不理解，那我再說一個例子給你聽，我們作為班主任的，在評‘三好學生’時，不是注意你老師在班級時的一舉一動，而是注意你老師不在時的表現，從而決定你是否能得此殊榮。記住老師的一句話，這句話講使你終身受益：細節是魔鬼�！�
是啊，細節的確是魔鬼，如果不注重這“魔鬼”的“偷襲”，那將有可能成為人生中的一大遺憾，甚至有可能“一失足成千古恨”。
細節決定成敗。
細節成敗作文 篇2
在寂靜的夜晚，一場淅淅瀝瀝的小雨，打破了一天的悶熱，洗刷了人們的心。
我喜歡在雨天坐在陽臺上，看著雨從天上降下，落在地上，形成一個個的小水洼，曾經看過一個視頻，在下雨后，找到一個小水潭，然后把手機倒放，你可以看到一個不一樣的世界，那些原本普通和讓你已經熟悉的不得了的環境，會在一瞬間變得很美。我們要去尋找那些大自然給予的自然的拍照方式，從一個不一樣的角度去看世界，有時你會看到不一樣的東西，有時你會想通一些事情，有時你會對一個人改變看法。
有一篇文章寫到，從細節上來判斷一個人的性格，那是從他小時候，他父親每次關門時都會很輕，沒有聲音，所以他一直在研究如何做到。那些會將門輕輕關上，不發出很大聲響的`，是細心的人。那些會猛地關上門，恨不得把門摔掉的人，一定是很容易憤怒，不會控制情緒的人。那些并不關門的人，是不細心的人。我們可以從不同的角度來判斷一個人，有時雖然他成績不好，但是他對人溫和友好，那么這個人比起那些成績好，但是孤高自傲的人來說，已經是很好了，有時成績并不是一個人最主要的東西，這只是一方面，品質和氣質才是重要的。
不要因為一個方面就去否定一個人，因為有時他在別的地方，會比你做的更好，更加使人喜歡。
細節成敗作文 篇3
在這個物華浮躁的大千世界中，淳樸節儉的古風已漸漸被富貴浪費的潮流所代替，是我們追趕的潮流太過于時尚還是忘記了還要堅持本真的思想。
現在的我們都很“隨意”，這種性格也是各種因素、環境的影響造成的，我們沒有經歷過忍饑挨餓的生活，也不懂得付出汗水的艱辛勞作，更沒有體會過饑寒交迫、流離失所的滋味。我們總是認為自己很有資本，總是隨意的說：“沒關系，不想要就扔了唄！反正還有很多�！薄安幌矚g就再買唄！”當我們說這樣的話的時候，也許未來的某一天，我們會后悔，會羞愧，為我們的不懂事而慚愧，我們有沒有思考過，只懂得索取不懂付出的`人，終將一無所有，我們應知一餐一飯來之不易。
當我們在安逸享樂、慶幸生活的富有時，又有多少人正在為一餐飯而擔憂思慮，當我們在隨手扔了一張紙的時候，又有沒想過它的背后是多少人付出的成果，也許只是一個細節，一處細微的體現，就能體現出一個人的人格。
真正意義上的節儉，不僅體現在口頭的表達上，更重要的是將它付諸于行動，擺在事實中，考驗一個人的素質，又何不是從細微之處體現價值呢？
當你還有能力改變一切的時候，千萬不要放棄，現在的很多事情都是在這個時候塑造的。在你想要不要扔一個玩具的時候，想想當初買它時候的喜愛心情，或許還有用；在你想要不要再買一身新款的名牌，打開衣柜看看其實也并不是一定要買，買東西的時候，想想是因為它的價值、類型或是自己喜歡才買，還是因為必須要用才買，喜歡不是你浪費的理由。
我們華麗的外表難道真的要靠浪費物質來實現嗎？我們的完美是只有通過奢華的包裝才能體現嗎？那么當我們某一天窮困潦倒一無所有時會不會為今天得浪費而感到悔恨呢？別為自己預設傷悲，只有學會了去珍惜客觀存在的事物，才能懂得原來一個東西得創造也是可貴的，才能學會去尊重自己
細微之處見人格，尊重你現在的自己，學會珍惜，細微的一個習慣也許會決定你人生的成敗。
細節成敗作文 篇4
古人說，數千英里長的堤壩在螞蟻窩里坍塌。
公元前221年，秦王英正建立了一個前所未有的強大帝國，聲稱是第一位皇帝。除了六世之外，他還努力制定長期的政策，在皇室里吞下兩周，并在王子身上死去，并制定了六合一。他命令孟田北建一座長城，守護籬笆，但匈奴卻超過700英里。他認為關中的金城千里之行也是如此。然而，曾經無法生存的大秦帝國，只有三代才死。只是因為他放棄了第一位國王的方式，燃燒了一百個家庭的話，使他成為傻瓜的頭目。只是因為他是一個著名的城市，殺死了世界上的士兵，他認為金人是12個弱者。從那時起，一個宏偉的帝國崩潰了他兒子和孫子們的夢想。他所做的一切都認為，這個巨大的帝國掩埋了一個失敗的.種子，公元前207年，西楚霸主項羽帶領軍隊穿越張水，然后沉入水池，燒毀了盧舍。拿著三天的食物來表示典當一定要死。然后迅速包圍了秦軍和楚軍，所有的士兵都在10歲時大喊大叫，楚軍的九戰和九戰打破了秦軍的威震王子。雖然進入海關的人摧毀了秦王。正是他的破船注定要贏得這場戰斗。不幸的是，老師第一次死了，英雄哭了起來。諸葛武曾率領軍隊從祁山出發，接過江偉的三座城市，罵死王龍，打破了羌族士兵的空城計劃，趙自龍砍下了五位將軍，但最終沒能勝利地回來。只是因為馬蘇建議失去街頭亭子，孟達不小心輸掉了新城，所以所謂的智者會因為整體失敗而放棄士氣。所謂的千里長的堤壩在螞蟻窩里坍塌。英正因為細節而失去了世界；項羽因為細節而打破了秦軍；孔明也因為細節而打敗了祁山。
從這個角度來看，成功或失敗往往只是一個細節。我很清楚古代和現代的成功或失敗。
細節成敗作文 篇5
時下流行“細節決定成敗”一說。其實，細節（即細節描寫）也決定著學生作文的成敗。我們知道，一些中學生寫的作文存在內容空洞、語言僵化以及情感虛假等不良現象。這究其原因便是泛泛而談或者空發議論的語句過多，沒有具體的真實（讓人可信）的細節描寫。
何謂細節描寫？它是指文學作品中對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或情節的描寫。我們不妨通過這篇《我愛我的母親》學生作文來作簡要探討。先附作文如下：
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”每當我的耳邊響起這首歌時，我的眼睛總是會濕潤，因為這讓我想到了我的偉大的母親。我的母親在別人的眼里是一個極其平凡的人，而在我的眼中，她卻是那么的偉大，那么的偉大……
我的母親，一位普通的農村婦女。她整天拖著疲憊的身子忙里面外。她這樣做是為了什么？是為了我，為了能掙錢供我讀書，因為她怕我會像她那樣整天臉朝黃土背朝天。我和母親之間感人的事數不清，道不完的。但有一件事永遠地鐫刻在我的腦海中。
那年，剛上一年級的我不幸的染上病，家里從此因為我變得家圖四壁，甚至快要傾家蕩產了�？墒俏业牟∫矝]有好轉。眼看我的病情越來越嚴重，如果再不治療的話，后果將不堪設想�？墒悄苡惺裁崔k法呢？家里實在是一分錢也沒有了。這時我的父母都好著急，尤其是我的媽媽。她簡直比我還痛苦。
后來，我得知我的媽媽為了能得到醫藥費為我治病，她居然走遍了周圍所有的城鎮、小村、學校和政府去告知所有人關于我的事，為了讓那些有愛心的為我捐款，有好多人被我這位偉大的母親感動了，都紛紛獻出了自己的.愛心。當我知道這些時，我早已感動得泣不成聲了。真是可憐天下父母心呀。后來，我的病還是好了�？墒�，那些日子，我的母親自己卻快要崩潰了。
啊！母親，我親愛的母親！您是一把傘，總為我遮風擋雨；您是一艘船，總為我躲避心頭的駭浪；您是一盞燈，總為我照亮前行的路；您是陽光，總為我溫暖孤獨的心……母親，您的好，您的愛，就像沙灘里的石子，是永遠都數不完的。母親，我想告訴您：您的女兒會永遠愛著您，直到永遠永遠也改變不了她您的愛��！
客觀地說，上面這篇學生的考場作文是不太成功的，至少可以說不能判入優秀作文的檔次/行列。這根本問題就在于它缺乏必要的合適的細節描寫。
首先，不難看出這篇作文的主題是在歌頌自己母親的偉大。然而，從作文的整體來看，我們卻沒有看到一個有血有肉的豐滿的母親形象。也就是說，母親怎么偉大，那里偉大？我們從作文里根本沒有看到讓人感動、讓人信服的具體事例。全文有五段篇幅幾乎相當的文字，僅僅是第四段在稍為具體地寫母親為“我”治病到處求人捐錢的事。而這僅有的事例又是以敘述方式表達的，并沒有具體寫母親怎樣去四處求人。更何況這件事還有有“喧賓奪主”的嫌疑。似乎作文不是寫母親，倒是給人一種在歌頌“一方有難，八方支援”的感覺。當然，母親為“我”治病到處求人捐錢這件事也不是不可以寫，完全可以寫啊，只是應該有所側重。比如，我們可以寫母親為了“我”能治好病，如何拋棄自尊克服心理障礙（厚著臉皮）去向別人要錢�；蛘咭部梢詫懩赣H為了得到別人的幫助，自己起早貪黑在嚴寒或酷暑替別人作小工等等。不管怎么寫，也無論寫什么，只有具體地把細節描寫落實好，才能為文章主題服務。換句話說，沒有具體事例的細節描述，文章就不可能有深刻的主題思想。
其次，缺乏細節描寫造成作文表達的情感很虛假。文章開頭引用歌詞很不錯，但是接著寫“那么偉大，那么偉大”這一句是畫蛇添足的，好文章絕對不應該出現這樣過于露骨又太自我陶醉的語言。這些泛泛而談的敘述所表達的情感很容易給人不真實的很虛假很造作的感覺。特別是第二段文字，非常缺乏文采。當然，很多中學生都這么寫，也不奇怪。但問題是，過于直白甚至有些庸俗的言語肯定不是一篇優秀作文的表現。我們的中學生很缺乏對對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或情節的描寫的能力。我們在拙文《讓記憶中的那些夜晚永遠美麗如初》也作過一些分析，感興趣的同學也不妨看看。
另外，語言優美不等于也不如恰當的細節描寫。對一些半天寫不出一句話的學生我們感到很失望。但是，我們也不應鼓勵有些學生寫作文喜歡堆砌不著邊際的華麗辭藻的做法。上面這篇作文的最后一段近兩百個字的感嘆就非常讓人頭疼。不少基層中學的語文老師也很錯誤地以為，有幾個漂亮的句子作文就會變優秀。（這篇作文就非常錯誤地被判給了37分，總40分）這是很可笑的。
文章的優劣著實見仁見智，但是，誠如作家李準所言：“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段�！蔽覀冎袑W生的作文當然更應該如此。細節描寫可以說決定學生作文的成敗�。�
細節成敗作文 篇6
翻開歷史長卷，撥開滾滾硝煙，正是許多被忽略的細節，決定了一代梟雄的成敗，筑就了一段悲壯的史實，譜寫了一章歷久彌鮮的神話。
——題記
追憶三國，一代梟雄曹操揮兵八十余萬南下，意欲成就霸業，一統天下，奈何卻不明天時不占地利，縱然如此，勝負仍乃五五之數，可是他卻盲目信任龐統聽信了他的連環計，以鐵環將所有船只連鎖在一起。若平時曹操一向多疑，一般情況下是絕不會采用新投靠之人龐統的計策，可是他急于吞并孫劉聯軍，忽略了程昱的話，只是一笑了之。正是這小小的`忽略使他兵敗赤壁，在逃亡時被一路上的伏兵殺得丟盔棄甲，從此與霸業無緣。
想那空城計，司馬懿率十五萬大軍兵臨西城之下，只見諸葛亮泰然自若地坐在城樓上周圍上青煙縈繞，香燭靜靜地燃燒著；幾案上素琴橫放，諸葛亮輕輕撥動琴弦奏出《十面埋伏》，司馬懿只聽得琴聲安閑便認定城內必有伏兵貿然退軍。他忽略了孔明那張留著虛汗的臉，也沒看到那因煩躁而不小心撥斷的琴弦，更沒有注意到城門口揮舞著掃帚的扮成百姓模樣軍士慌亂的神情。雖然事后司馬懿咬牙不已，但他已無力再次伐劉。
項羽，自古來人們對他褒貶不一，有人說他殘暴虛榮，也有詩贊他“義氣悲歌，寧求身死，不與江東父老重�！彼匀挥羞^人之處，從他舉事而起之后從者云集便可以看出，而后他在行軍中破釜沉舟，救趙破秦不難看出他是一個驍勇善戰的人。他在烏江自刎之前完全可以渡江，可是他卻選擇了自刎，其實，他沒有注意到護送他的士兵臨死前期望他回到江東的眼神，他忽略了江東父老對他的信任，他自己不僅輸了，更是把江東父老的心輸給了劉邦。倘若他能回到江東，一改過去的殘暴性格，也許歷史便要被改寫，到時被稱頌的就是楚王朝而不是劉氏江山。
細節，成就了孫劉，覆滅了曹軍。成就了孔明，騙走了司馬懿。成就了劉邦，葬送了項羽。細節，決定成敗。
細節成敗作文 篇7
小時候，我的碗里總會有那么點兒剩飯，有時是飽了，有時就是故意的撒嬌，久而久之，無論我飽不飽，飯碗里總會剩那么點兒。那時不懂爸媽的辛苦，滿不在乎飯菜到底是怎么來的，。隨著年齡的增長，已慢慢懂得了爸媽的不易，生活的不易，再加上爸媽時常的提醒，所以有時飽了也會堅持一下吃完。還記得有次在飯堂，我吃完飯，把碗放著，與同學聊天，那個收碗的叔叔過來說：“這個碗像貓舔過一樣。”我當時笑了笑，心里想：我所有的這一切都是爸媽時常的教導我“小小一粒米，粒粒皆辛苦”的結果。
有些同學常常用“作弊”來討父母高興；還有些同學養成了隨手亂扔垃圾的壞習慣；有的更是臟話連篇，還自以為是……
相比這些壞習慣，我們再看一看一些讓人為之一振的事情。唐朝有一位名僧白丈禪師，他常常用兩句格言教訓弟子“一日不做事，一日不吃飯”。他每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦地、洗衣服，十年如一日，日日如此。有一次，他的門生想替他服務，把他本應做的事情悄悄地做了，這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對不肯吃飯。
某知名公司招聘高級管理人員，前來應聘的'人絡繹不絕。高大學生、有研究生、有經驗豐富的管理人員等，當他們走進這金碧輝煌的樓房內，都充滿了自信。認為這就應該是他們未來工作的地方。當總經理向他們提問時，他們充滿自信地介紹著自己的特長。唯有一名以中專水平的應聘人員走進來隨身彎下腰，撿起了地上的一張紙，放在桌子上問總經理還有用嗎？總經理回答說“沒用了”。她隨手又把它丟在紙筒里，當她丟下去的那一瞬間，總經理當場宣布：她被聘用了。原因是她在這些細小的事情上都可以這么認真和用心，以后的管理方面就更不用說了，她定能勝任。
告別陋習，讓我們的回憶里只有美好，只有歡笑；告別昨天，讓我們更加有朝氣地迎接這嶄新的一天。新的航帆將從這里揚起，不要讓陋習伴你一路前行，而應是贊揚與掌聲伴你快樂前行。
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